32《送东阳马生序》比较阅读.docx

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1、九、（2020邵阳）古文阅读。（16分）【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日？还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书修余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；幸遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚.，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤辙裂而不知，至舍，四支僵劲不能动，媵人持小沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人

2、日再食，无鲜肥滋味之享，同舍生皆甚绮绣，戴朱缨宝饰之帽，犀白玉之环，左佩刀，右备容臭，炸然若神人：余则线袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余W勤且艰若此。一一宋濂送东阳马生序节选【乙】任末年十四，学无常师，负笈不远险阻。每言：“人若不学，刎何以成？”依林木之下，编茅为庵力削荆沁为笔，刻树汁为墨。夜则映星望月,暗则缕麻蒿、以自照。观书有会意者，题其衣裳，多记其事。门徒悦其勤学，常以净衣为之。临终诫日：“夫人好学，虽死犹存：不学者虽存，谓与行尸走肉耳！”拾遗记节选任末：人名。笈：书箱。庵：茅草小屋。荆：灌木名。麻蒿：植物名，点燃后可照明。1.解释下列句子中加点词的含义

3、。（4分）曝白玉之环（）（2）媵人持阿沃灌（）同舍生皆茗绮绣（）（4）常以净衣号之（）2,下列各组加点词用法和意义相同的一项是（2分）（）A.盖余本勤且艰若此谓之行尸走肉B.计日以还以记其事C.吸遇其叱咄吸依林木之下D.则又请焉则何以成3 .翻译下列句子。（4分）（1）既加能，益慕圣贤之道。（2）夜则映星望月，暗则缕麻蒿以自照。4 .下列选项中与例句句式相同的一项是（2分）例句：每假借于藏书之家。A.录毕，走送之，不敢稍逾约。B.莲，花之君子者也。C.是非木柿，岂能为暴涨携之去？D.皆以美于徐公。5 .对甲乙两文分析有误的一项是（2分）（）A.“序”和“记”都是古代的一种文体，甲文的“序”重在

4、赠言，乙文的“记”旨在劝谏。B.甲文详细记叙、生动描写了自己借书求师之难、奔走之苦，勉力青年人珍惜良好的学习环境，专心治学；乙文简要概述，细致描写了任末求学不易、条件之艰，强调了终身学习的重要性。C.甲文叙议结合，以叙为主，对比鲜明，很有说服力；乙文叙描相融，注重细节，言辞恳切，极富感染力。D.甲文语言朴实，字字辛酸，但并未嗟叹，认为学之成就不在于环境优越，而在于主观努力；乙文语句凝练，情真意切，却伤感失落，觉得条件艰苦，终将影响求学与成功。6 .结合甲乙选文内容，请你谈谈自己获得了哪些启示。（2分）九、【参考译文】【乙】任末十四岁时，求学没有固定的老师，（他）背着书箱不怕遥远险阻（向老师求学

5、）。常说：“人如果不学习，那么凭什么成功呢？（他）有时靠在树下，编白茅作为茅草小屋，削荆条作为笔，刻划树汁作为墨水。晚上就在星星的辉映下望着月亮读书，遇上（没有月亮的）黑夜，就（点燃）一缕麻蒿为自己照明。看书有领会的时候，就写在他的衣服上，用来记录这件事。学生们喜欢他的勤学精神，常用洗净的衣服交换他写满字的衣服。（他）临终时告诫别人说：“人喜欢学习，即使死了也好像活着；不学习的人虽然活着，只能说他是行尸走肉罢了！”1. （4分）（1）用作动词，在腰间佩戴（2）热水（3）同披（4）交换2. （2分）C【解析】A项中的两个“之”，前者为结构助词，可译为“的”；后者是第三人称代词，可译为“他B项中的

6、两个“以”，前者是连词，可译为“来”；后者是连词，可译为“用来”。C项中的两个“或”都可译为“有时”。D项中的两个“则”，前者是连词，可译为“就”；后者是连词，可译为“那么”。故选C项。3. （4分）（1）成年以后，更加仰慕古代圣贤的学说。（2）晚上就在星星的辉映下望着月亮读书，（遇上没有光亮的）黑夜，就（点燃）一缕麻蒿来为自己照明。4. （2分）D【解析】例句是状语后置句，正常语序是“每于藏书之家假借”。A项不是特殊句式。B项是判断句。C项是被动句。D项是状语后置句，意思是“他们都认为（我）比徐公美”。故选D项。5. （2分）D【解析】【乙】文中任末虽然生活艰苦，但仍坚持学习，他的事迹体现的是勤学与终生学习的重要性，D项中“伤感失落”“觉得条件艰苦，终将影响求学与成功”的表述不正确。故选D项。6. （2分）示例：学习要勤奋刻苦；要想学有所成，必须克服困难，做到有恒心，有毅力。