小学道德与法治统编版四上：我们所了解的环境污染 教学设计.docx

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1、夕我们所了解的环境污染教学设计内容教学目的知识与能力：日常生活中增强环保意识，认识和J解知料制品被广泛使用的原因，辨证认识塑料制品的功能和危在；过程与方法：通过自身体验、阅读感悟、情境体胎、环境污染大搜索、调查研究、讨论等活动教学,培养学生动手实践能力，培养学生环保意识面对“白色污染”，提出合理建议，并能够采取行动减少“白色污染”；情感态度与价值观：呼吁同学们增强环保意识，敬畏自然，践行环保行为，践行人与自然和谐相处的理念。教学重点难点教学点:了解塑料的特点及其为人们生活带来的便利,感知“白色污染”给我们的生活带来的巨大危害。敦学难点：在日常生活中增强环保意识,面对“白色污染”提出合理建议，井

2、能够采取行动减少白色污染教学过程同学们，欢迎来到道法微课课党：-）导入：前段时间，日本排放核污水事件，引起人们广泛关注，我们i起看一下，这样做有什么影响。从视频中可以看出，海洋受污染危害众多，此外，我们生活中还有哪些随处可见的污染呢？1、师出示视频及图片:海洋核废水污染视频：白色垃圾污染视频）生观看后回答问题上述视频反映了什么问题2、生自由回答。（教师引发到生活中常见的白色污染。）师过渡（同学们真细心呀!图片中就藏若老师最想跟大家分享的我们身边的环境污染，你们发现了吗？塑料王国环保卫士奇奇跟我们打招呼了，这节课，我们就跟着它，一起来参观一下塑料王国吧！）（奇奇）匚二二（塑料王国）（二）讲授新课

3、找一找:看“奇奇”72变。（衔接语：奇奇：我的日态千变万化，请同学们根据课前搜集的调查表，结合身边的常见事物进行小组讨论,找找“我”的身影，,会儿我来采访大家）出示奇奇的画面（配图文字）欢迎来到塑料友谊之城!你能猜猜城里会有哪些居民吗？出示图片：生活日用塑料图片如（水桶,盆），建筑塑料图片（如塑料窗户），农业塑料图片（如塑料大棚等）（衔接语：奇奇：同学们,你们真是留心观察的孩子,听你们说了这么多，我自豪极了，我践大家的生活息息相关，家庭、超市、校园、医院随处可见，用途非常广!）（板书:用途广）2.为什么奇奇的用途这么广泛呢?请大家摸摸,闻问,看看你身边的塑料制品，说一说这个型料有什么特点？（板

4、书:性能优）（衔接语:奇奇：我具有耐腐蚀性、绝缘性、防水性，而I1.价格便宜，正是性能优，所以我的用途很广，足迹遍布全球。）听一听：“奇奇”的自述.（衔接语:师：那么“奇奇”被使用完后又去了明5呢?我们一起去看看生活中的“奇奇”！请同学们边听边思考：你从中了解了什么，有哪些体会？）播放视频W塑料袋漂流记师：同学们，看完视频，你有什么感受呢?假如你是海洋动物、植物、天空、大地，你想对我说什么？生1：如果我是海洋动物，我想说“人们乱扔垃圾，它们取到我家里，害得我们被困在塑料垃圾袋里出不去，只能活活饿死”.生2：如果我是大地，我想说“哎呦呦，疼死我了，医生检包我的身体说，你们把塑料垃圾到处乱丢，破坏

5、了我的土塔结构，我浑身难受极了”.叙述塑制制品给环境带来的危害:伤害动物，污染空气,破坏土壤,影响植物牛.长，焚烧后污染空气等。出示白色污染危害的图片强化学生认知！（板书:危害大）（衔接语:是的，同学们所讲的塑料制品给环境带来的破坏的现象，人们称为“白色污染”。塑料制品给环境带来的危害有伤古动物，污染空气,破坏土壤，影响植物生长，焚烧后污染空气。所以,我们更要从小学会垃圾分类回收，做好“厕所革命”，维护公共R生.做到垃圾不落地，家园一定更美丽！）议一议：“奇奇”该不该消失？（衔接语：既然我的危害这么大，仃人就说,干脆停止生产塑料吧!同学们，生活中能离开“奇奇”吗?议一议,如果“奇奇”消失了,我

6、们大家的生活会变成什么样呢？）自主探究，完成记录单如果家庭没有了塑料制品一一如果学校没有了塑料制品一一如果医院没有了塑料制品一一（三）减塑小妙招师:根据我们生活中使用塑料制品的情况,你想到了哪些“诚塑”小妙招,请和组员分享交流.你们知道，生活中有哪些塑料制品的昔代物呢？塑料袋塑料篮子塑料杯子般塑料:$布袋竹篮纸杯可降解塑料（衔接语：奇奇：随着人们环保意识的提升,我被很多替代物取代：如：塑料袋可以用布袋：塑料篮子可以用竹篮：塑料杯可以用纸杯；一般塑料可以用可降解塑料代替）同学们，为J防止白色污染加剧，我们急需设计出环保可行的家庭减塑方案，向社区居民宣传推广。减污减塑，刻不容缓！请大家回家查阅资料，与父母交流探讨，共同设计。此外，我们的生活中还有哪些环境污染？有兴趣的同学可以根据课本76页的调查表，选择其中一项进行调杳研究。下节课，我们再一起交流！总结：今天的微课学习到这里就要结束电，同学们再见！