九年级上学期教学计划5篇.docx

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1、九班级上学期教学计划5篇九班级上学期教学计划篇1本学期是中学教育的最终一个学期，时间紧，任务重，学生即将面对着学业水平考验。这是一次真正意义上的选拔考试。迎接好考试就成为本学期教学的一个紧要工作。因此，在教学中应当帮忙学生理解、汲取、吃透教材，对教材中的知识进行内化，即进行综合、应用、创新和中考思维的升华，把书本知识变成学生本身的知识。要有肯定的时间作强化训练，通过训练，锁定差距，然后提出弥补差距的可操作性对策措施，千方百计缩小差距，转变尖子生少、中心断层、底子大的近况。对学生分批分层地辅导和督促，让他们实现最佳的成长理想，实现取得好成绩的愿望。一、引导思想深入贯彻教育教学理念。认真总结教学经

2、验，努力把学生的英语基本功打坚固结实，同时还得加强对阅读本领和综合应用本领的培养和引导，使学生在这方面的本领有所提高，力争求实学生取得一个理想的成绩。二、情况分析1、学生情况分析从上学期成绩来看，这两个班成绩有了显著提高，但尖子生少、中心断层、底子大，长短不一的情形仍然存在，部分学生基础差，不想学。他们的学习情绪不稳定，也不能坚持不懈，少数几个中心生平常基本能够搭配老师的教学，但自发性和定性不足，有些默不出声，精神不振，课后很少复习功课，上课不注意听讲，问题出来了不动脑筋想，而是急于去想课本上找答案，半天说不出个所以然来，学习方法不敏捷，需要老师的督促才会有所作为；也有个别学生属于不思进取型，

3、乐观性和自动性极差，他们或偏科甚至对英语学习毫无兴趣。2、教材分析本学年英语教学内容为一册，共15个单元，从上学期结束已经上完12个单元，剩余3个单元计划在3周内完成教学任务，剩余几周综合复习。具体教学内容包含：词汇：识记、理解、掌握书中的全部单词，娴熟应用重点单词和短语，复习中学前四册中的全部单词。语法：掌握8种时态，一般现在时，一般过去时，一般将来时，现在进行时，过去进行时，现在完成时，过去完成时和过去将来时。了解部分构词法，掌握英语的基本句子结构：五种简单句，并列句，复合句（状语从句及定语从句）。阅读：重要训练学生依据问题找细节的本领。然后依据不同同学的水平，再分层次阅读文章。在阅读过程

4、中针对长句子（复合句及含有多个从句的复合句）要教给学生分析句子结构的本领。写作：书面表达是中考中失分最大的题目，所以对于大多数同学，先落实平常训练，要求学生注意主、谓、宾的基本结构及时态。并多做一些连字成句、连句成篇的训练。培养学生好的书写习惯，如大小写，标点等。三、教学措施依据学生的情况和班上的实际，本学期采用以下措施：（1）首先要从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和态度，培养学生自发的学习习惯，动脑的优良习惯，课堂上精讲多练。即将面对的是学业水平测试，学生的态度变动多变极不稳定，要动员好学生做好思想工作。（2）依据学生各人的具体情况，要求各自提出明确的学习目标，具体的分数，每次考试后都要进

5、行分析并订立下一次的目标只准前进不许后退，建立错题库自我评价。并督促为实现目标切实地刻苦学习。（3）每堂课肯定注意当堂的学习效果，突出重点难点。务必需求学生掌握必需掌握的基本的东西。注意检查学生做笔记的情况。每天都要布置作业否则有的学生比较懒散。对英语而言记忆背诵是很紧要的，应采取各种不同的方法和手段每天跟踪复习，随便抽查。(4)教学过程应突出学生的自动性，引导学生自动地取得知识，科学地训练技能，全面提高综合应用本领。要提倡敏捷多样的教学方式，鼓舞运用探究性、启发式和讨论式的学习方式。要避开繁琐的语法分析和琐碎机械的练习。(5)重视创设英语学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓

6、宽学习渠道，加添学生应用的机会。作文教学与阅读教学相结合，在写作中学阅读，阅读中学写作。(6)利用课外时间进行培优补差、抓两头，促中心。把学生分成两类，中上学生提高括充知识点，中后学生有肯定潜力的，提高和发展的空间较大，以抓好基础知识为重。缩小两极差别兼顾整体共同进步。(7)要想学好英语就要用英语。学生大部分不好意思开口说话。这给口语交际教学带来了严重的障碍，淡化了语言的交际性。好多学生不愿去说。为了克服这个问题，先带好儿个乐观的同学，鼓舞他们带动大家的乐观性。以部分带动整体。总之，本学期是特别关键和紧要的一学期，捉住机遇、认真实施教学计划，尽一切力气为中学学业水平测试做好准备，争取让学生考出

7、更好的成绩。九班级上学期教学计划篇2一、引导思想要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮忙他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神；整体设计目标，体现敏捷开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；突出学生主体，敬重个体差别；采用活动途径，提倡体验参加，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的引导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；重视过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习本领发展的评价体系。1、突出学生主体，敬重个体差别，让学生在老师的引导下构建知识，提高技能，活跃思维，呈现个性，发展心

8、智，拓展视野2、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮忙他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用本领，提高人文素养，加强实践本领，培养创新精神。二、学生情况分析本学期我开始担负(19)和(20)班的英语教学。大多数学生能基本掌握所学知识，能听懂并运用所学英语去进行英语沟通。优生少；本班一小部分学生英语有较高的兴趣，能乐观学习并参加课堂活动，英语学科成绩较好，但问题学生很多，学生发展长短不一，部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，上课的注意力也不集中了，发言也不是很活跃。这给教学带来不少困难。针对

9、这种情况，教学的时候需要注意在备课中加添趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。三、教材分析九班级共布置有十五个单元，各单元话题敏捷有趣味，贴近学生生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：被动语态，虚拟语气，情态动词，定语从句，短语动词，过去完成时等。同时每个单元都加添了文化背景知识和学习策略，并加添了任务型学习成分与语篇输入，供应了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练习，用以训练学生的阅读本领，扩高校生的阅读量。四、教学目标：针对实际情况，我订立了以下二方面的教学目标：1.语言技能：听：1、能听懂课文大概内容；2、能捉住简单语段中的观点；说：1、能使用恰当的语调和节奏表达课文大意；2、能

10、经过准备就一般话题作短暂表达读：1、能理解阅读料子中不同的观点和态度;2、能识别不同文体的特征；3、能通过分析句子结构理解难句和长句；写：1、能简单写出连贯且结构较完整的句子，2、能默写课文；3、能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺；2.语言知识：语音：1、渐渐做到语音、语调自然、得体；2、依据语音判别和书写不太熟识的单词或简单语句。词汇：1、运用词汇描述比较多而杂的事物、行为和特征，说明概念等；2、尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配。语法：1、进一步掌握描述时间、地方、方位的表达方式；2、进一步理解、掌握比较人、物体及事物的表达方式；3、使用适当的语言形式进行描述和表达观点、态度、

11、情感等；4、学习、掌握基本语篇知识并依据特定目的有效地组织信息。1.500个左右生词，和200多个短语。2.学习下列话题：事务处理运动旅游谈论发生过的事事物描述3.语法知识点：现在完成时虚拟语气动词不定式规定动词的过去分词与不规定动词的过去分词自动语态与被动语态过去将来时过去完成时课时布置五、教学具体措施1、摸清学生基本情况，渐渐激励学生对英语产生学习兴趣。2、重视课堂教学质量，认真研讨教材和课标，利用备课组的集体智慧精心备课，明确每堂课的基础内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求，充分利用多媒体教学设备，加强直观教学。在课堂上乐观开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲竞赛、单词

12、听写竞赛、朗读竞赛、英语句子接龙竞赛、唱英文歌曲等，提高课堂教学效率，提高学生英语交际本领。3、课后多与学生沟通，了解学生学情，及时得到反馈信息，以利于改进教学中存在的问题和不足。加强个别辅导与答疑，做好培优补差。4、充分利用课堂作业与课外作业，严格要求学生抓好落实，强化所学，力争让每位学生皆有所获。5、多阅读，多写作。看一个学生的英语水平如何。只要听他说几句英语，看一看他写的英语作文，再了解他的阅读本领就可知晓。要鼓舞学生多做阅读理解，完形填空方面的题。每三天作文。老师辛苦点，全批面给。针对作文中存在的错误和问题，叫学生当面改正，并说明理由。以便对错误有清楚的认得。长此坚持下去会有效果的。九

13、班级上学期教学计划篇3本学期学生即将面对着中考，为迎接好这次中考就成为本学期教学的重中之重。因此，特订立本学期教学工作计划如下:一、引导思想以党的教育方针为引导，严格执行学校的各种规章制度，在集体备课的基础上，提高本身的教学水平，努力把学生的英语基本功打坚固结实，而且提高同学们的做题本领和技巧，为今年的中考取得好成绩奠定基础。二、情况分析1、学生情况分析本人所带的两个班学生尖子生很少，基础差的同学不少。同时学生学习乐观性不是特别高，自动性也不足，因此成绩并不是很理想。全部这些都给本学期成绩的提高带来很大的难度。采取什么样的措施来提高同学的乐观性和成绩是本学期的重中之重。2、教材分析中学英语共五

14、册，我们争取在三月份上旬完成九班级全一册，三月中旬开始复习。在复习的过程中边复习、边归纳、边练习、常测试。只有在检测中才略发现学生学习中存在的问题，并及时向学生反馈，进行查漏补缺，使学生在最短的时间内对学过的知识有一套系统的、完整的体系。三、教学措施依据学生的情况和班上的实际，本学期采用以下措施：(1)首先要做好同学们的思想工作，培养学生自发的学习习惯，树立迎考备战思想。同时对于同学们中考前的情绪多变极不稳定，要做好思想工作。(2)要求学生个人做好本身的具体分析，做到知彼知己，并明确各自的学习目标，每次考试都要写总结并建立好错题集。(3)每堂课老师肯定要精讲多练。要关注班里的每一个学生的听课情

15、况。每天布置的作业都要亲自检查，杜绝不完成作业的情况。(4)教学过程采取敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓舞运用探究性的学习方式。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。四、教学进度布置第一周一第三周：九班级unitsl315；第四周一第五周：七班级上下册；第六周一第八周：八班级上下册；第九周一一到第十二周：九班级全一册；边复习边检测然后进行具体、专项复习。第十三一十四周：防真模拟训练，还要精讲多练。最终做好考前动员。在复习中重视对学生难点进行突破，巩固重点，强化基础，迎接六月中旬的中考。九班级上学期教学计划篇4一、工作目标、任务1 .提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯。2 .发音准确、朗读流利，准确掌握书中的重点内容。3 .能够进行简单的日常用语的沟通。4 .能够用简单的句子进行写作。5 .娴熟掌握所学歌曲、Chant等。6 .理解西方文化，初步知道课文的文化背景。7 .强调语言运用。本教材体现交际教学思想，重视学生语言应用本领的培养。在起始阶段采用全身动作反应法，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。8 .重视本领培养。整套教材贯穿学会学习的主题，培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的本领。9 .突出兴趣激发。教学形式多样化，其中包含对话、歌谣、歌曲、游戏、任务、绘画等。10 .重视双向沟通和中西文