3.4爱护水资源教学设计.docx

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1、第三届全国“教学中的互联网搜寻”优秀教案评比人教版九年级化学上册第三单元自然界的水课题4爱惜水资源姓名：陈廷国潘心超潍坊市临胸县杨善中学一、教案背景：1 .面对学生:初中学口小学2 .学科:初三化学3 .课时：1课时4 .学情分析：学生己经接触了与水相关的大量信息，特别“熟识”，但是本节阐述的水资源学问学生了解不多，如何合理有效地利用水资源，须要老师利用教材，整合百度资源合理引导，形成正确的学问储备。5 .学生课前打算：学生上网查阅有关水学问，做好学问铺垫。6 .老师课前打算：教学之前先用百度网页搜寻“爱惜水资源”的相关教学资料，找了很多教案、课件、教学反思等作为参考，明确教学的重难点，探讨课

2、堂教学的形式和方法。再依据课堂教学须要，利用百度搜寻一些与水资源相关的视频及习题。通过整合教学设计方案、教学创新环节、相关教学视频和图片并结合本班学生的实际状况制作出符合教学实际的课件和教案，以利于课堂上突出重点，突破难点。三教学课题：3.4爱惜水资源三、教材分析、教学方法及教学思路:、爱惜水资源是人教版九年级化学上册教材第三单元课题四的内容，本节有两个大的学问点，老师假如照本宣科的进行学问阐述，学生听来乏味，也达不到本节课的目的，完不成教学任务，对学生“水资源教化”也不负责任。鉴于这一点，教学中，我课前打算好要借鉴的百度资源，实行小组探讨、学习、谈体会、谈收获的方法，以期收到事半功倍的效果。

3、（一）教学目标学问与技能目标1 .了解人类拥有的水资源分布及现状2 .相识爱护水资源的意义，明确如何合理利用和爱护水资源；3 .初步学会一些常用的科学探讨方法。过程与方法目标1 .通过调查、采访、百度搜寻、观测等方法，收集有关水资源及其利用、爱护等信息；2 .学习利用数字和图表来获得信息，并对信息进行加工、整理。情感看法与价值观目标1 .培育学生节约用水、爱惜水资源的意识；2 .培育学生辩证思维的实力，学习用发展的眼光看问题。（二）教学重点和难点1.教学重点：1、用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。2、培育学生的社会责随意识。教学难点：1、水资源和水污染的相关资料的收集。2、充分调动学生的学习

4、主动性。四、教学过程课前预习：A、链接：iom/view/956878.htm#l收集我国水资源的状况，水污染的状况。B、调查自己家每日、每月用水状况。教学过程：1、情景导入提问：水对我们有重要的用途，你能结合学过的学问和生活相识，说出水对于人类有哪些用途吗？（学生回答略）导入：既然水对于我们如此重要，那么你了解我们的水资源状况吗？知道如何爱护我们的水资源。2、讲授新课:一、人类拥有的水资源地球上的海洋水、湖泊水、河流水、地下水、大气水和生物水等各种形态的水总储量约为1.39X10bm-地球表面约71%被覆盖着水。其中，海洋是地球上最大的储水库，其储水量约占全球总储水量的96.5%,海水中含有

5、80多种化学元素。中国海洋学问小资料：我国渤、黄、东、南海海水所含主要化学元素兀#状石元4*思贵/元素名称元素总量/t元素名称元素总量八R3.3：J0s0.IxlOu例1.IxlO7氢0.4XIOH2.5!0,i1.0.81O772X10”JX0.5)Om铝0.810r钠4.0xln磷2.7x10UO.8IO,铁0.5KlOn哄2.310sUO.4107t34KlOn铁0.4x10很1.4105钙0.2KlOo451.IxlO7金1.WlO4小组探讨：1、通过这个表格可以看出含量最多的元素是哪两种？2、为什么是这两种元素含量最多？由此可以看出海水中含量最多的物质是什么？3、海水能干脆用在工农业

6、生产和生活中吗？为什么？展示：全球海水、陆地水储量比请同学们探讨从上边这“三”幅图片中可以得到哪些事实？探讨：地球上约71%覆盖着水，为什么世界上还有很多国家和地区面临缺水的危机？缘由：1、淡水资源比较少（能干脆饮用的仅占水资源的0.769%）；2、科学技术的发展，用水量增多；3、科学技术的发展，水资源被污染。4、淡水资源分布不匀称（26个国家缺水）世界部分国家的人均水量图：我国各地区（未包括香港、澳门、台湾）人均水量图:讲解:相识我国的水资源国情，从上图可以看出，我国属于严峻缺水的国家。（用详细数字说明）你有何感想,小组之间沟通后达成共识，班级内沟通。水资源紧缺指标紧缺性人均水量主要问题轻度

7、缺水17003000局部地区、个别时段出现用水问题中度缺水10001700将出现周期性和规律性用水惊慌重度缺水5001000将经受持续性缺水，经济发展受制约，人体受影响极度缺水500将经受极其严峻的缺水链接：了解我国云南省2010年因缺水而造成旱情资料，造成的经济损失资料等。讲解：各种表格、数据、资料都向我们诉说着淡水资源的短缺，21世纪已经来临，水资源已经成为全世界关注的首要战略资源。二、爱惜水资源日常生活习惯和用水方式的变更，可以节约很多水，我们都要留意节约用水，并把这种节约用水的方式不断地讲解并描述给自己的亲人，以及能够影响到的人，让越来越多的人行动起来，共同来爱惜我们宝贵的水资源。阅读

8、课本表3T生活用水奢侈与节约方式比较。生活中你用哪种方式用水呢？链接：iew34142.htm了解、相识中华人民共和国水法。链接：了解、相识节水徽记及其意义。通过图片相识农业生产中节约用水的方式、会议、成果、意义。链接：01326592&lm=-l&cl=2&fr=ala0&word=%BD%DA%CB%AE%C5%A9%D2%B5链接：了解中国工业节水技术。读图3-30工业用水重复利用示意图，相识假如全国工业用水平均重复利用率从20%提高到40%,每天可节约水1300万吨。讲解：生活中我们怎样做位节约用水的合格中学生呢？防止水体污染链接：了解我国十大水污染事务。你能提出一些生产、生活中合理用

9、水的措施与建议吗？1、水体污染：指大量污染物质排入水体，超过水体的自净实力使水质恶化，水体和四周的生态平衡遭到破坏，对人体健康、生活和生产活动造成损失和威逼的状况。2、污染的途径生活污水的随意排放；农药、化肥的过量运用；工业废水的不达标排放。提问：水污染给我们带来了哪些危害？造成了什么严峻后果？展示：污染造成的危害的图片、资料。3、预防和消退水体污染的措施：工业：通过应用新技术、新工艺削减污染物产生，同时对污染的水使之符合排放标准。农业：提倡运用农家肥，合理运用农药和化肥。生活：逐步实现集中处理和排放。总结：通过本节课的学习，我收获了：（学生沟通、总结）学问上：技能上：情感上：练习:1.下列有

10、关水的相识错误的是（）A.地球上水的存量很大，但淡水资源并不充裕，且分布也不匀称B.水是取之不尽，用之不竭的C.爱惜水资源，要节约用水，还要防止水体污染D.水被污染后，会给人类造成灾难2.下列工业、农业、生活用水方式不宜提倡的是（）A.园林喷灌B.工业用水重复运用C.口杯接水刷牙D.不间断地边注水边洗衣3 .下列产品的开发和利用与环境爱护无关的是（）A.加碘食盐B.无磷洗衣粉C.无铅汽油D.无氟冰箱4 .水污染的主要缘由是（）A.水生动物的繁殖B.自然水与空气、岩石和土壤长期接触C.城市污水的大量排放D.工业生产中的“三废”排放及农业生产中农药、化肥运用不当5 .下列污染因素中会对水造成重大污

11、染的是（）频频发生的沙尘暴大量运用化肥、农药、含磷洗衣粉造纸厂排放污水乱砍乱伐森林C.D.A.B.基础巩固6.我国水资源的状况是（）A.取之不尽，用之不竭B.总量大但人均水量少C.主要是贫困地区缺水D.目前还没有地方因缺水而影响生产生活7 .近年来我国很多地方政府都通过了有关的地方性法规，规定不得销售和运用含磷洗衣粉.这是因为这类洗衣粉中的磷会污染（）A.大气B.河流、湖泊C.耕地D.食品8 .“赤潮”是水质恶化的一种表现，在我国沿海多次发生，造成重大经济损失.下列可能造成此现象的是（）A.鱼虾的大量养殖B.沿途建水电站C.工业废水排放D.大量含磷物质的运用排放入海9 .从太空看地球是一个漂亮

12、的蔚蓝色的星球，这是由于地球表面积的被水覆盖.水在地球上广泛存在，除了江河、湖泊、海洋以外，在地层里、大气中，以及动植物体内都含有大量水.如人体含水量约占人体质量的，然而，可供利用的淡水资源特别贫乏，不到总水量的.10 .水利部门今年已引8亿多立方米长江水人太湖以治理污染.教化家在确定“引江济太”工程的同时指出，这项工程只是治表，要治本必需依靠全社会的重视.下列措施中正确的是（）工矿企业污水排放要达标城市污水处理系统的建设削减化肥和农药的运用量提倡节约用水禁用含磷洗衣粉，能改善太湖水质A.B.D.全部11 .面对湖水被严峻污染，有人建议：建立拦污闸，对入湖污水预先进行治理；将长江水引入冲洗，使

13、死水变活；复原湖中荷藕、菱、水葫芦的种植，利用植物的净化作用，并将植物叶茎回收，经沼气池发酵产生沼气.从长远观点看，你同意方案（填序号）.不同意其他方案的理由是12 .节约用水是每一位市民应遵守的公德，而在日常生活中，我们常常会看到一些奢侈水的现象，例如水龙头滴水、跑水的问题.假如一个水龙头按每秒钟滴2滴水，平均每20滴水为Im1.来计算，一昼夜将流失水的体积为1.（计算结果保留1位小数）作业：课后2、3题。【板书设计】3.4爱惜水资源一、人类拥有的水资源多少二、爱惜水资源措施：工业：农业：生活：五、教学反思教学中，利用多媒体课件、百度资料、师生探讨、身边的事实等资料将枯燥乏味的学问敏捷多变、

14、喜闻乐见的形式引入课堂，学生学起来生动好玩，学问的达成度特别高。总之，这堂课以学生活动为主，通过师生互动、生生互动主动构建学问，课堂气氛活跃，教学内容丰富，体现了新课程改革中以学生为主，提倡自主学习、合作学习和探究性学习的精神。六、老师个人介绍陈廷国，男，1997年毕业于师范专科，从教16年来，在工作中，勤勤恳恳，任劳任怨，先后被评为镇优秀老师、县优秀老师。在教学方面，勇于探究，主动参加优质高效课堂的构建，打造自己的特色课堂。在教学中，运用“百度”互联网搜寻可以找到图文并茂的教学资源作为教学参考，丰富自己的教学，让学生感受到课堂的欢乐，学习的意义，“百度”已成为我真正的的良师益友。著作权与运用申明：获奖作品的作者餐有作品的著作权，并同意授权中国教化信息化杂志社与百度公司校内合作项目相关推广活动中以非商业目的对该获奖作品进行复制、运用、编辑、改编等。