实施方案[汇总6篇].docx

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1、实施方案汇总6篇实施方案篇1一、指导思想：充分利用自然资源，人文景观及社会资源，让学生亲近自然，融进自然，感受春天的美丽与活力；通过丰富多彩的实践活动，开阔学生的视野，增长学生的见识，培养学生的审美能力，激发爱家乡的情感，从内心深处放飞幸福梦想；通过生动活泼的主题教育活动，激发学生心中的爱国情，树立远大理想，践行“中国梦”。二、活动主题自然与梦想三、活动时间4月份四、组织与策划教学处、德育处五、活动内容第一篇章：“春之节”一一节日文化篇包括：缅怀先辈，寄托情思一一祭扫烈士墓活动动手实践，品尝成果一一包饺子活动第二篇章：“春之乐”一一拥抱自然篇包括：拥抱自然，放飞梦想一一放飞风筝活动融进自然，感

2、受春色一一春游活动第三篇章：“春之诵”一一文化阅读篇包括：激情高歌，吟咏春天一一主题征文、诗歌朗诵绘春画春，抒发梦想一一主题手抄报、绘画六、具体安排第一篇章：“春之节”一一节日文化篇（德育处牵头）实施时间：4月1日一一8日1 .缅怀先辈，寄托情思一一祭扫烈士墓。时间：4月4日下午年级：六年级实施：在班主任及六年级全体任课教师带领下，到南舍烈士墓进行祭扫活动。前期准备：指导学生用皱纹纸做小花，安排一名学生准备好献词。2 .动手实践，品尝成果一一包饺子活动时间：4月8日下午年级：一年级实施：一年级家长代表、一年级全体教师与学生一起包饺子、品尝饺子，感受亲手劳作带来的乐趣。前期准备：请食堂工作人员准

3、备好饺皮和馅。第二篇章：“春之乐”一一拥抱自然篇（德育处牵头）实施时间：4月10日16日3 .拥抱自然，放飞梦想一一放飞风筝活动时间：4月10日下午地点：学校操场年级：三、四年级实施：在班主任及三、四年级全体任课教师带领下，在操场上自由放飞风筝。4 .融进自然，感受春色一一春游活动第一组时间：4月11日下午地点：淤溪人民公园年级：二年级实施：在班主任及二年级全体任课教师带领下，到淤溪人民公园春游，感受春天的生机与美丽。第二组时间：4月15日上午年级：五年级地点：漆湖湿地公园。实施：在班主任及五年级全体任课教师带领下，畅游湿地公园,感受湿地魅力。第三篇章：“春之诵”一一文化阅读篇（教学处牵头）5

4、 .激情高歌，吟咏春天一一主题征文、诗歌朗诵时间：4月16日25日年级：三、六年级实施：三年级组织“歌颂春天”诗歌诵读比赛活动。六年级结合清明祭扫活动，组织一次“烈士在我心中”主题征文竞赛6 .绘春画春，抒发梦想一一主题手抄报、绘画年级：四、五年级时间：4月16日25日实施：四年级组织学生完成一份描绘春天的儿童画；五年级组织学生制作一份赞美春天的手抄报。七、总结与表彰1 .由电教室负责，制作整个“梦想月活动剪影，并通过校园电视台专题展映。2 .各牵头部门及时报道活动过程情况。3 .召开总结表彰会，表彰系列活动中的优秀学生。一、活动宗旨构建优秀校园文化是新教育的一项重要内容，应让校园的每个细胞都

5、能体现核心文化的张力和内在的驱动力。因此，我校结合日常工作由外而内的开展班级（办公室）文化建设的系列活动。为进一步推动面上工作，激发广大教师和学生的创造活力，决定开展完美教室、完美办公室评比活动。二、领导小组：组长：副组长：_组员：三、评比时间：20年12月11日（周三）下午四点四、评比标准：1、对照姜堰区完美教室创建基本标准、姜堰区完美办公室创建基本标准打分。2、去掉一个最高分和一个最低分，算出总得分。3、按得分高低，分年级评比30%的完美教室、50%的完美办公室参加区级评比。五、人员安排：摄像：评委组：一年一度的清明节到了，为了教育小学生们铭记历史，珍惜今天幸福生活来之不易，激发它们向先烈

6、们学习，努力学习科学文化知识，长大报效祖国的壮志，特组织清明扫墓活动。一、活动目的：1、缅怀革命先烈，对学生进行革命传统教育。2、欣赏自然风光，感受春的气息，陶冶学生情操。3、丰富学生课外生活，培养社会实践能力。二、参加对象组长：沈才副组长：周小华、田马扣、陈亚兰成员：袁存存、姚历山、丁克荣、陈鹏中、蔡春香、张欣荣、孙友荣、梁郁慧、韦林、六年级全体学生摄像：包正亚、马荣旭三、活动时间：20年4月4日四、活动地点：南舍烈士墓五、活动要求：1、前期准备，指导学生用皱纹纸做小花；2、下午1:00集合,整队步行前往南舍烈士墓；3、各班班主任管带必须清点好各班人数，并强调活动纪律；4、学生可自带茶水。六

7、、清明扫墓议程1、整队集合，祭扫革命烈士活动现在开始2、教师代表简介烈士及事迹。3、向革命先烈默哀三分钟。4、绕烈士陵墓一周，敬献小花。5、整队，呼号与宣誓。6、按原路安全返回学校。七、注意事项：1 .请师生们注意安全。烈士墓庄严肃穆神圣，是革命英雄长眠的地方。到烈士陵园举行祭扫活动，首先穿着整洁，佩戴鲜艳的红领巾；活动中态度要庄严肃穆，不能在活动中嘻嘻哈哈，打打闹闹;要怀着崇敬的心情参加活动；注意卫生，不能乱吃零食，乱丢垃圾;不能在陵园内乱跑，行走要按顺序。2 .在游玩时师生一定要注意安全。实施方案篇2一、指导思想：以国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定及教育部关于加强中小学心理健康

8、教育的若干意见的精神为指导，以我市的“科研兴教”办特色学校为契机，严格按照市重点课题“中小学学生心理健康教育”科学研究规划课题的通知要求，坚持育人为本，根据小学生心理发展特点和身心发展规律，运用心理健康教育的理论和方法，有针对性地实施心理健康教育，开发学生心理潜能，培养小学生良好的心理素质，预防学生的心理疾病，促进他们身心全面和谐发展。把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动之中，在班级、团队活动和班主任工作中渗透心理健康教育，并把它作为全面推进素质教育的重要组成部分。二、课题研究方案（一）选定课题，做好课题研究申报工作。根据意见精神结合我校实际，我校拟定了“小学生常见心理和行为问题及解决策略的研

9、究”的教研课题，立足以人为本，让学生健康活泼地成长，开启学生的心智，陶冶学生情操，锻炼学生的心理素质，预防学生的心理疾病，并做好本课题的申报工作。（二）设立课题研究领导组，加强师资队伍建设。1、学校把心理健康教育作为一项紧迫的任务来抓，特成立心理健康教育话题研究领导组，抓紧抓实师资队伍培训。组长：汤爱民（校长）付组长：李国庆（业务校长）李水香（教导主任）成员：袁燕（心理健康老师）白会霞（语文老师）牛丽萍（数学老师）周玲（大队辅导员）张永刚（总务主任）教师培训内容包括：（1）、心理健康教育理论知识。（2）、常见小学心理问题及对策；（3）、如何上好心理健康教育活动课。（4）、如何开展心理咨询活动，

10、及遵循的活动原则等。2、制定个人发展计划，从教育思想、奋斗目标、心育教学特色实施步骤等四方面进行设计，切实加强和提高教师过硬的思想道德素质和心理素质，加强全校教师的职业道德教育，努力提高教师的政治觉悟，做到为人师表，言传身教。3、更新教育观念，增强服务意识，在教育教学中要树立和谐、平等、民主的新型师生关系。4、积极组织教师听专家、教授的讲座和看教学录相。安排教师参加心理健康知识的培训学习，努力提高教师的业务水平和心理素质。5、定期进行话题研究，积极开展心理健康活动课的教研活动,推选优秀教师上观摩课，认真开展咨询活动课，注意收集整理有关心理健康资料，认真撰写心理健康教育研究心得体会、个案分析、教

11、育故事、总结论文等，并进行交流推广。努力总结经验，提高教师的心理素质的业务能力。（三）初步开设“心育”课，执行教学课程计划。有课题研究组研究探讨心理健康课的模式，先分年级做课，然后在班级中逐步开展心理活动课，即“综合实践活动课”，把要传授的心理知识富于活动中，使学生潜移默化地受到心理健康教育。在课堂教学中，以活动课为主，淡化理论，强化行为指导和行为训练，进行各种心理健康教育渗透。通过多种途径、多种手段，有目的、有计划地对学生的心理发展施加影响。同时注意结合运用现代的教学手段辅助教学，使之更加生动形象直观，从而更加全面提高学生的心理素质。（四）设立心理健康团训室和“快乐驿站”心理辅导室，开展心理

12、咨询辅导。心理咨询辅导也是心理健康教育的一个重要环节，它可以帮助学生解决成长过程中的心理问题，学校以主题班会为阵地，对学生进行团体心理辅导，结合各种节日，开展丰富多彩的心理健康教育活动。利用“团训室”、“阳光信箱”以及电话专线和“心育知识专栏”、校广播对学生和家长开放，以班主任、辅导员为龙头，及时做好学生的心理辅导。建立心理档案和典型案例，做好跟踪记录,帮助学生解除心理烦恼、困惑、焦虑。（五）建立家校之桥，做好家庭教育指导。心理健康教育包括家庭心理教育，从“心育”的角度来说家庭教育也起着至关重要的作用。和谐、温馨、民主的家庭环境易使孩子活泼开朗，形成良好的品行。学校开展心理健康教育只有与家庭紧

13、密配合，同步进行，心理健康教育才能取得良好的教育效课。而在现实中，有些家庭关心的只是孩子的学习成绩，至于孩子的心理品质、困惑、烦恼却很少关心，或不知如何关心。学校要继续印发有关这方面的宣传材料，加大心理健康教育的宣传力度，让家长明确学校心理健康教育的目的和意义，介绍心理健康教育的方法和内容，要求家长积极配合，端正家长对孩子期望值的尺度，掌握科学的评价标准，开设家校联系电话，设立特殊生家、校联系卡，定期召开家长会，请专家进行现场指导，与家长交流座谈，共商教育方法，要邀请家长参加学校心理健康教育活动课观摩，要争取得到家长们的支持，形成合力，切实提高了心理健康教育的实效。三、确立目标：（一）、小学心

14、理健康教育的直接目标是提高全体学生的心理素质，最终目标是促进学生人格的健全发展。依据教育部及省、市教育部门对心理健康教育的有关精神，运用心理学理论，结合学生根据各年龄段的实际，确立我校的具体工作目标如下：(1)、小学低年级主要包括：帮助学生适应新的环境、新的集体、新的学习生活与感受学习知识的乐趣；乐于与老师、同学交往，在谦让、友善的交往中体验友情。(2)小学中、高年级主要包括：帮助学生在学习生活中品尝解决困难的快乐，调整学习心态，提高学习兴趣和自信心，正确对待自己的学习成绩，培养面临毕业升学的进取态度；在班级活动中，善于与更多的同学交往，健全、合群、乐学、自立的健康人格，培养自主、自动参与活动

15、的能力。1、了解自我，悦纳自我。目前普遍存在仅以学业成绩作为评价学生优劣标准的情况，导致不少学生自我形象偏低，自信心不足，严重阻碍着学生的素质成长。针对这一现象，心育工作应注重帮助学生了解自我，悦纳自我,对自我的形象进行整体认识，让学生从学业自我形象、社会自我形象、情绪自我形象、体能自我形象等方面进行整体认识，找出自己的优势与劣态；帮助学生自尊、自爱、自强、自立，树立自信心，发挥出自己的潜能。2、培养良好的学习适应能力。当前由于学习适应性不强，注意力不集中，学生学习习惯差，而沦为学业不良的学生日渐增多，培养学生良好的学习适应能力就显得日趋重要。我校心育工作应致力于开展协助学生制定学习计划,寻求适合的学习方法，养成独立思考，刻苦钻研，集中精力，心无旁警的学习品质以及保持浓厚的学习兴趣等方面的工作，以达到促进其有效学习的目的。3、养成理想的人际交往习惯理想的人际交往习惯是个体适应社会环境不可或缺的条件，人际交往的适应与否，直接影响着学生人格的发展，也影响着其在社会中的生存和发展，当前学生由于缺乏良好的人际交往习惯，可导致亲