2024 年上半年四川教招真题卷.docx
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1、2024年四川教招真题卷及答案一、判断题(请判断下列各题的正误,共24小题,每小题1分,共24分)1.根据中共中央办公厅、国务院办公厅印发的关于进一步减轻义务教育阶二年级不段学生作业负担和校外培训负担的意见,学校要确保小学一布置家庭书面作业,可在校内适当安排巩固练习。()1.答案:2 .有研究表明,成年猎豹会有技巧地教育幼崽学习如何捕猎。可见,动物界也存在教育。3 .答案:X4 .“出淤泥而不染”说明环境因素是影响人身心发展的主要因素。3.答案:X4.年轻教师从教一段时间后,逐渐产生了“教育也并非万能”“单凭学校教育未必能改善学生的不良行为”等想法。这说明教师的个人教育效能感下降了。4 .答案
2、:X5 .隐性课程是学生思想意识形成的重要诱因,是进行道德教育的重要手段。6 .答案:7 .新课程强调多元、发展性、多主体的评价理念。6.答案:7.儿童自我意识与自我教育能力的发展是有规律的,一般是从自我中心发展到“他律”,再从“他律”发展到“自律O7 .答案:8 .学习习惯对不同学科学习的影响是不一样的。8 .答案:9 .班主任张老师为班上41名学生设立45个班干部岗,张老师运用的是丰富班级管理角色的班级建设策略。9 .答案:10 .李老师每次在新课开始时会对学生进行适当的复习和引导,帮助学生回忆已有知识。该做法遵循了桑代克学习理论中的准备律。10.答案:11 .“江南忆,最忆是杭州。山寺月
3、中寻桂子,郡亭枕上看潮头,何日更重游?”该诗句中的记忆类型有长时记忆和情景记忆。I1.答案:12 .学生在学习了钠、镁、铝等元素的性质和特征之后,再学习铜、铁、锌等概念就比较容易,这种学习属于下位学习。13 .新学期第一次班会上,班主任王老师和同学们一起讨论制定班级公约,该方法有助于培养同学们的道德行为。13 .答案:14 .给学生布置高难度的题目,更有利于培养他们的问题解决能力。15 .答案:X16 .为了促使学生继续努力,教师在指导学生对成败进行归因时可以作不真实的归因。17 .答案:18 .男性智力分布的离散程度比女性大,所以男性智力发展总体水平高于女性。19 .答案:X20 .心理健康
4、的人与周围人相处时不会有畏惧、猜疑等消极态度。21 .答案:X22 .考生在国家教育考试中抄袭他人答案的行为,不会被追究刑事责任。18 .答案:19 .取得教师资格的人员首次任教时应当有试用期。20 .答案:20.某中学为了维护学校教学秩序成立了“护校队”。某日几名社会青年在该校门口无端闹事,护校队员一拥而上将他们制服,随后将其关押在一间空房间直至学生放学。该校的做法合法,维护了学校正常的教学秩序。20 .答案:X21 .课间玲玲发现新买的卡通水杯不见了,大家都怀疑是小伟拿的。班主任陈老师亲自检查小伟的书包,以确认小伟是否拿了玲玲的水杯。陈老师的做法损害了小伟的人身自由权。22 .答案:X23
5、 .在教育法律救济途径中,仲裁是解决纠纷最权威的途径。24 .答案:X23.教师职业道德是外部的规范与约束,教师职业道德素养则侧重于教师个人自觉的道德修养。23 .答案:24 .只要能做到对学生公正,就是一名公正的教师。25 .答案:X二、单项选择题(下列各题备选答案中只有一项符合题意,请将其选出,共45小题,每小题1分,共45分)1.陶行知曾经说过教育就像喂鸡一样。先生强迫学生去学习,把知识硬正确的,请选择你认为正确的答案。)灌给他,他是不情愿学的。即使学也是食而不化,过不了多久,他还是会把知识还给先生的。”陶行知在这里强调的教育因素是()A.教育目的B.教育内容C.教育方法I).教育环境1
6、.答案:C2.从教育现象在时空中的存在形态看,网课属于()A.非正规教育B.实体教育C.虚拟教育D.终身教育2.答案:C3.约翰在中国留学期间学习了中国山水画的绘画技法,回到美国后用该技法描绘家乡风景。这体现了教育的()功能。A.文化传承B.文化选择C.文化交流D.文化创新3.答案:C4.2007年春,国务院宣布免除全国农村义务教育学杂费,同年秋,进一步免收教科书费;2008年秋季学期起,全面免除城市义务教育学杂费。这主要体现了()对教育发展的影响。A.人口B.文化C.政治D.生产力4 .答案:C5 .与“孟母三迁”内涵一致的选项是()oA.龙生龙,凤生凤,老鼠生儿会打洞B.师傅领进门,修行在
7、个人C.一龙生九子,九子各不同I).染于苍则苍,染于黄则黄5 .答案:D6 .小学语文教材中的小儿垂钓村居池上所见都是以儿童生活为题材的诗作,包含了钓鱼、放纸莺、采莲、骑黄牛等内容。这体现的课程理念是()。A.教材中心B.儿童中C.教师中心D.知识中心6 .答案:B7 .素质教育的核心是()。A.学习成绩的提升8 .各科知识的掌握C.创新能力的培养D.考试能力的提高7.答案:C8.福禄贝尔主张,儿童应在社会生活中自我表现、自由发展,教师对儿童的教育不应加以束缚、压制,应顺应其本性,满足其本能的需要。这种观点反映教育目的的价值取向是()oA.文化本位论B.个人本位论C.生活本位论I).社会本位论
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