3-做情绪的主人-----心理学说课稿.docx
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1、做心情的主子心理健康教化说课稿各位老师大家好!我今日说课的内容是做心情的主子,我将从教学分析、教学内容、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、教学心得等六个方面进行说课。-教学分析1 心理课内容分析心情是由现实事物引起的,是人对现实事物的看法的体验。在分析中,我看到现代中学生时常面对学习与考试的压力,青春期的困惑,人际交往的苦恼,还有自我成长,人格培育过程中的障碍等。无论是挫折还是失败,这些问题总会不同程度的影响一个人的心情,影响学生的学习,严峻的还会阻碍健康人格的发展。可见,一个人心情的好坏对学习、生活、工作都具有强大的影响。因此,科学的心情情感教化就显得尤为重要。2 教学对象分析本节课
2、依据中学生的心理特点而设计。中学生的抽象思维实力不断增加,自我意识、独立意识也明显增加,对权威的认同不再是无条件的,这就使他们处于既依靠又独立、既认同又批判的心理冲突之中。部分学生常常有遇事敏感、冲动、自卑、消极、喜怒无常的表现。因此加强对学生的心理健康教化,让学生相识心情的本质,学会如何处理各种负面心情显得很有必要。二教学目标1 学问目标了解有关心情的学问,相识产生心情波动的缘由,认清心情波动带来的正负面影响。通过自我教化和老师的点拨,引导学生克服不良心情的影响,树立主动向上的良好心态。2 教化目标教会学生在了解自己的心情特点的同时学会承认并正视自己的心情和情感。3 实力目标相识各种心情对身
3、心健康的影响,并学会调整和限制自己的心情,做心情的主子。三教学重难点1重点:(1)正确相识心情(2)解除不良心情的方法2难点:结合自身心情体验,寻求适合自己的限制、调适心情的方法。四教法、学法分析本课设计的基本内容就是在教学过程中以多媒体为协助教学工具,利用学生的心理特点,激发学生的学习爱好,调动学生的主动性,强调师生互动。老师刚好引导,学生主动参加并主动主动探究,找到解决问题的方法,对所学的学问加以利用,能够学会解决学习生活中遇到的实际问题。详细方案有故事法、探讨法、嬉戏法。五教学过程设计1教学时间:1课时2课前打算(D学生打算:预习资料实践调查(2)老师打算:多媒体课件4 教学过程为了达到
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