研学科教学计划7篇.docx

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1、研学科教学计划7篇研学科教学计划篇1一、引导思想以语文课程标准为引导，认真贯彻国务院、省、市区基础教育工作会议精神，捉住机遇，深化教育改革，全面贯彻教育方针。重视基础知识、基本技能的教学，并关注学生的情感、态度和价值观的培养；充分利用各种课程资源，培养学生收集、处理和利用信息的本领，开展自主、合作、探究性学习，培养学生提出问题、研究问题和解决问题的本领；以全面提高学生素养为启程点，以提高课堂效益为突破口，认真进行教育活动。二、学情分析本班现有学生49人，女生20人，男生29人，他们各自的家庭不同，家庭教育、经济基础等因素都不同，因此学生的学习基础长短不一、目前，大部分学生还不适应学校生课堂常规

2、和日常行为规范,还有个别孩子未能脱离幼儿园时的习惯，如上课坐不端正、上课不认真、小动作不绝、不能定时完成作业等。我希望在将来的学习生活中，我班的学生能够养成良好的习惯，在班级中形成乐学、善学、会学的良好学风，在各个方面都能有所提高。三、教材分析本册为人教版一班级上册，教材的编排重视幼小衔接，做到平稳过渡。本册教科书包含“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分。识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求认得400个常用字，写其中100个笔画简单的字。本册教材的重要特点是：1、教材体系：充分加强整合，体现综合性。2、教材布置：遵从学习语文的规律，体现科学性。3、教

3、材内容：贴近儿童生活，体现时代性。4、教材呈现：富有新意和亲和力，体现导学性。5、教材设计：重视广泛运用，体现开放性。人民教育出书社编辑、出书的学校语文第一册课本明畅快泼、童趣十足；其中匠心独特和理念超前。人教版的试验教材，是构筑在人教多年编写学校语文教材的经验积蓄的基础上，又在领悟和悟化新的语文课程标准精髓中实现了突破。她是学校语文教材坚守与突破、传统与现代冲突的产物，因而也是最悠久的历史渊源和最早进的教育理念结合的结晶。她具有以下几方面的特点：1、拼音编排的多样化，将学拼音、学汉字、读韵文结合起来，同时进行初步的语言训练。汉语拼音是一个辅佑襄助系统，重要功能是在于正音和辅佑襄助识字，是学习

4、语文的拐杖。因此，教材很明显地把拼音的重点定在音节，及早地显现完整的音节，强化了读。例如：把y、W提前到与i、u、V同时教学，使学生能尽早进行音节yi、wu.yu拼读。并在学习拼音时联系生活实际，认得了70个最常见的汉字，倾听、诵读了11篇有文化品位的儿歌，体现了学习并巩固汉语拼音、认字、进行初步语言训练的整合，使初入学的儿童既学得欢乐有趣味，又受到比较全面的语文启蒙教育，避开了单一学习拼音的枯燥乏味，重视儿童兴趣的培养。在学拼音、认汉字、读短文三者综合学习中，都配有彩图,视觉与听觉相结合，使得学生容易记忆。2、识字量增大，写字量减少，识字方法多样化、意蕴化。以往人教社编写的语文教材，在识字量

5、上都偏低，总识字量才2500个常用字，一班级仅学会常用字450个。由于学生识字量少而影响了阅读教学。而新编的上册课本认得400个常用字，会写100个字；下册认得550个常用字，会写其中的250个字。低班级共认得了1800个常用字，要求会写100o个字。完全符合语文课程标准的要求，而且实现了语文课程标准的上限要求。减少了识字量，也就空出了更多的时间让学生进行课外阅读训练。低班级人教版教材的识字分别编排在三个部分：一是结合汉语拼音识字，要求认70个；二是在归类识字部分识字，要求认105个；三是随课文识字，要求认225个。其共同点的新亮点是识字环境的文化气息浓郁，意蕴深厚，较好的体现了识字与人文关怀

6、的统一、(1)看图、象形识字。一般的看图识字，即由图一一汉字，而这里的看图识字又加添了象形字，即由图一一象形字一一楷体字。这中心浓缩的是汉字几千年的变迁，渗透的是汉字象形的造字规律，隐约传递的是中华文化的精华；既有形象，又了解了汉字的起源。(2)会意识字。如：“日月明、鱼羊鲜、小土尘、小大尖”等。这种方法有利于理解字词义。(3)形声识字及基本字识字。形声识字及基本字识字，放在“语文园地”里“我的发现”中，如：“歌一一哥，丁一一灯，底一一低，桥一一轿”。然后，让学生发现前者用基本字带字(或加偏旁)，后者用换偏旁的方法。(4)在语言环境(诗歌、韵文)中识字。如一去二三里这首古诗作为第一课的识字教材

7、，承载的当然不但仅是认读12个生字书写3个生字这样的任务，简洁的字词留给了学生无限想象的空间，美妙的意境带给学生无穷的美的享受，而琅琅上口的韵语诗句转达着汉语言特有的声韵美。而且有利于儿童的记忆。这样的课文还有比一比画静夜思等。3、课文的童趣化和丰富的人文化。教材的选文。体现着编者的审美品味和价值取向。第一册教材中最引人关注的是课文的童趣化趋向，注意从儿童生活启程选文，引导儿童认得四周社会和大自然，激发他们的学习兴趣。新教材的每一篇课文，感觉是在和一个个聪颖天真的孩子闲谈。如：“小兔小兔轻轻跳，小狗小狗渐渐跑，要是踩疼了小草，我就不跟你们好”，这是孩子们的视野，孩子的语言，孩子的想法。”影子在

8、前，影子在后，影子常常跟着我，就像一条小黑狗”，这是孩子的生活，孩子的游戏，孩子的幽默这么有趣味的课文，孩子能不喜爱吗？孩子喜爱课文。那是我们的教材带给语文教学改革的最大的财富，也是教材给先进的语文教学理念所供的最宽敞着陆平台。每篇课文大多数蕴含着丰富的人文性，首先，从儿童的生活开始，第一课就是传统的儿童诗歌一去二三里，认得家乡，认得“一一十”的数字；接着是在家里操场上和后面的自选商场等，来认得家庭、学校和社会生活。其次，课文的知识性很强。如：四季变动的知识，绿化的知识，判别方向是知识，菜园里的知识，阳光、下雨和庄稼的关系等知识。第三，道德教育方面的内容也很丰富。如，爱首都北京，爱五星红旗的教

9、育，爱家乡的教育，爱惜小树和小动物的教育，长智慧的教育，礼貌教育，相互合作的教育，爱劳动的教育等。4、练习的综合化和学习方式的变化。语文课程标准提倡“自主、合作、探究”的学习方式，第一册的课后练习和“学习园地”设计很有新意，有了新的突破，倾向于综合化。第一，体现出启发学生自主学习的思想。设计出方式、方法多样的语文实践活动，重要是在语文活动中体现出学生学习的主体性，如,设计了“我会写、我会连、我会说、我会读、我会认、我会找、我会填、我会猜”等。“我会”意味着学生对学习的自主和自信；变过去的老师要你学，为自动求知。第二，课后问题的设计开放化，开放的问题意味着答案的多元化,孩子们的回答可以联系课文内

10、容，又不拘泥于课文内容。学生需要在理解课文内容的基础上，合理想象，多向探究，创造性地运用语言。例如：雪孩子一课的练习“想一想，孩子还会回来吗？”小松鼠找花生一课的练习“想一想，花生真的被摘走了吗？”等。第三，重视语言的积累。一是积累词语、短语、成语、佳句等;二是读书背诵。第四，突出语言交际。在每一个“语文园地”里都设有一项“口语交际”，口语交际内容丰富多彩。第五，尤其在呈现台中设计了我会唱、识字擂台、识字加油站、识字游戏等项目。为学生创造了呈现本身语文本领的平台，重点呈现学生独立识字的本领。不难看出，课后练习和“学习园地”设计的目的，重要在于发展学生的自主学习、创造性学习、积累性学习。四、学期

11、教学目标（一）汉语拼音1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2、助汉语拼音识字、正音、学说普通话。（二）识字与写字1、喜爱学习汉字，有自动识字的愿望。2、认得常用汉字400个，会写其中的100个。3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规定写字。字写得正确、端正、乾净。4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。（三）阅读1、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。3、学习借助读物中的图画阅读。4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人沟通。（四）口语交际1、学说普通话，渐渐养成说普通话的习惯。2、能认真听别人讲话，努力了

12、解讲话的重要内容。3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。4、有表达的自信心。乐观参加口语交际，踊跃发表本身的看法。五、教学措施1、发挥学生的自动性，培养学生的本领，让每一位学生都能有成功的体验，参加班级中的管理工作中来。针对学生的热诚度高却容易冷却、“中等生、待进生机会少”“独生子女劳动意识差”等特点，实行值日小组担负班干部，使值日生期望值日，使待进生很快尝到成功的甜头。2、针对班级中大部分学生朗读拖腔拉调、没有感情的特点，利用早自修时间和语文课堂，加强朗读训练，尤其是把轻声和重音读正确。3、优化课堂行为，备好每一堂课，使学生上完课后都能有所得，都有充实感。4、深入了解学生，了解他们的需要，

13、尽可能满足他们。六、教学中应注意的几个问题1、准确把握教学目标2、围绕目标进行坚固结实的语言训练3、注意听闻读写本领的协调发展研学科教学计划篇2初一是起始阶段班级，最大特点是：好动，好讲，比较浮夸。初一（1）、（5）班课堂比较活跃，绝大部分学生上课时能围围着老师思路转，但有个别学生问题回答完毕后就会跑调，放出去就收不回来。初一（7）班上课纪律较好，但思维不足活跃。所以这个班级重要抓常规工作。教材简析本学年讲授第一册中国历史，重要以课为单位，第一册中国历史叙述我国上古至南北朝的历史，共22课，每课教学一课时，其中有*的为弹性课，不做统一要求，可依据学生情况，敏捷掌握。其余课时除每单元布置一节活动

14、课外，可敏捷掌握，每课课文由提示、正文、阅读课文、图、表、资料、解释以及课文中思考题和课后练习，活动建议等构成。其中正文紧扣教学大纲目标要求,可作为课堂教学应完成的基本任务。其余内容，可依据学生具体情况,提出不同的教学目标与要求。教学目标初一历史教学要使学生加强对历史的学习兴趣，使学生掌握紧要的历史事件，历史人物，历史现象，理解紧要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。培养学生识图、读史料的分析本领，加强学生的民族骄傲感和爱国主义情感。重点工作及措施重点工作：1、抓好起始班级的常规教育，端正他们的学习态度，培养他们良好的学习习惯。2、深化对历史教学大纲及现行教材的理解，提高教学质

15、量。3、乐观参加课题研究，把信息技术与课堂激趣有效整合。4、组织学生参加广州市中学生战略战术知识竞赛。措施：1、抓好课堂40分钟的效率，在教学中贯彻“全面性、系统性、准确性、综合性、科学性、巩固性”的原则。要做到精讲精练，概念清楚明白，条理清楚，重点突出，难点讲清，切实做到落实“三基”，打好基础，发展学生智力，培养学生本领。2、重视培养学生的创新精神和实践本领。以学生为本，调动学生的自动性和创造性，变化传统的学习方式，为探究性学习创造条件。3、重视教学方法，教学手段的多样化和现代化。乐观运用幻灯，投影，录音，录像、多媒体，网络等进行辅佑襄助性教学。研学科教学计划篇3新的课程标准要以学生为主体，

16、强化学生主体本领的培养，提高其物理综合素养。我所任教的是高二（6）、（7）班，其中（6）班是文科重点班。高二是学生专业知识和专业技能提高的关键一年，是高中物理新课教学的最终一年，学生的学习质量直接影响到高二基础会考阶段的复习和最终冲刺会考的效果，因此，我将更全面、更稳实地开展教学工作。一、引导思想以思想为引导，努力探究和实践以新课程改革为重要内容的教育改革，变化教育观念，更新教育理论，强化专业学习和业务操作训练。使自已更快更好地适应新课程对老师提出的新要求，提高高中物理学科教育教学质量，为我校提升学校知名度和构建和谐的新保亭中学而作出自已的努力。二、学科课程实施（一）学科教材本学期使用人民教育