培养学生良好书写习惯的方法.docx
《培养学生良好书写习惯的方法.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《培养学生良好书写习惯的方法.docx(5页珍藏版)》请在优知文库上搜索。
1、培养学生良好书写习惯的方法汉字,是中华民族灿烂文化得以传承的基石,是人类发展进步的阶梯。她不仅仅传承了知识,更是传承了书法艺术的美。养成良好的书写习惯,是学习各科文化知识的基础,对于培养孩子顽强意志具有极其重要的意义。如何从小培养孩子的书写习惯已经引起了各级教育部门领导的高度重视,有位哲人说得好:要使田地不再荒芜的办法只有一个,那就是种上庄稼。同样,要想让学生写好字,首要问题是养成良好的书写习惯。一、坚持“低起点、高标准、严要求”习惯不是与生俱来的。它是人在后天的生活中,在各种环境的影响下,形成的一种在无意的情况下而重复出现的语言或动作行为。它是由于环境的长期影响而形成,一旦形成就难以改变。能
2、够轻易改变的就不是习惯。习惯的形成需要外部环境长期的影响,而这种影响开始越早、时间越长,则越利于习惯更早、更快的形成。因此,要让学生养成良好的书写习惯,同样是越早越好。坚持“低起点、高标准、严要求”是培养小学生良好书写习惯的有效途径之一。所谓“低起点”,就是书写习惯培养的起点要低。一是从年龄来讲,对儿童的书写习惯培养要从孩子进入幼儿园的那一天就要开始,孩子越小可塑性越大。尽管初入园的孩子不写字,但是画画也是需要动笔的,如果初入学就不加以规范,正确的“双姿”是很难形成的。二是要从书写的最基本要求开始,如:怎么坐、怎么看、怎么拿笔,教师都要不厌其烦地讲解、示范、再讲解、再示范。对于学生的模仿、练习
3、,持续的时间不宜过长,以免学生感觉劳累,产生厌倦心理。要坚持分项、综合、练习、比赛相结合的方法,提高学生参与书写练习的兴趣。所谓“高标准”,就是书写习惯培养的标准要高。就坐姿而言“头正、身直、臂开、坐满、足安”标准不能降低,就执笔姿势而言“三个一”不能有半点含糊。只有高标准的练习,才有可能使学生“双姿”及写字效果达到高水平。所谓“严要求”,就是书写习惯练习的要求要严格。对于书写练习过程中的各项常规要求,学生的一举手、一投足教师都要从严把握,为良好书写习惯的养成奠定坚实的基础。力求做到,不放过一个学生,不放过一个细节。同时要注意练习方式的多样化、趣味化,充分调动学生参与练习的积极主动性。二、教师
4、是学生养成良好书写习惯的第一责任人(一)切实提高教师的书写水平一是分清层次、明确目标。对全体任课教师的粉笔、钢笔、毛笔书写水平进行摸底测试,明确教师的书写现状,制定切实可行的奋斗目标。二是教师的写字练功,坚持“淡化形式、不看过程、重视结果”的原则。对不同档次的教师提出不同的要求,优秀者平时不要求练功;对于非优秀人员,要求平时自觉按指定内容练习,不定量,每周参加统一测试,测试达到优秀者要继续巩固一个月之后就可以不再练功了。三是加强培训指导,求实效。写字未达优秀的教师要和学生一起跟班听各种书法、写字课,促进自身写字水平的尽快提高。四是注重学用结合、学以致用。由专人负责,每日不定时的深入班级看教师课
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 培养 学生 良好 书写 习惯 方法