中班语言活动《运馅饼》教案.docx

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1、中班语言活动运馅饼设计意图指南指出：“幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。”而语言活动运馅饼通过采用细致观察、大胆讲述、体验模仿等方式，引发幼儿视、听、说、做等多种感官主动参与，并通过多次生活经验的迁移，鼓励幼儿大胆表达，充分发挥幼儿的主动性，在理解故事内容的基础上大胆表现蚂蚁们团结一致运馅饼的快乐。目标1 .理解小蚂蚁发现“馅饼”并合作搬运馅饼的有趣故事情节，丰富词汇：雄赳赳气昂昂、气喘吁吁；2 .能够清楚地表现兵蚁、工蚁搬运馅饼的过程；3 .懂得团结起来力量大，体验分享的快乐；重点理解故事内容，了解

2、蚂蚁家族分工合作的情景，丰富词汇雄赳赳气昂昂、气喘吁吁；难点尝试分角色表演故事，能够与同伴表演出小蚂蚁运馅饼的过程；准备1、幼儿了解有关蚂蚁运食物的知识；2、PPT课件、故事配乐、解放军走路的视频、兵蚁、工蚁的道具；教学环节教学过程设计意图一、图片导入出示图片，引发猜想1.大狮子发现了一小片香肠，它会怎么做呢？2 .小蚂蚁也发现了一小片香肠，它们会怎么做呢？3 .教师小结。用图片导入的方式吸引幼儿的兴趣，引发幼儿的猜想二、分段讲述（一）讲故事1.2段，理解小蚂蚁发现馅饼的情节。1 .小蚂蚁发现了一片香肠，它们是怎样向蚂蚁女王报告的？2 .教师扮演女王，引导幼儿来“报告”。（二）讲述故事3.4段

3、，理解蚂蚁分工出发的情景。1 .蚂蚁女王给兵蚁下的命令是什么？雄赳赳气昂昂走路是什么样子的？2 .生活迁移：我们什么时候走路要这样？3 .蚂蚁女王给工蚁下了什么命令？4 .教师小结：原来不同的蚂蚁它们的分工是不一样的。（三）讲述故事从5到7段，引导幼儿连贯地表达运馅饼的过程。1.小蚂蚁们是怎样把大馅饼运回去的？工蚁们喊了什么口号？2 .生活迁移：在生活中，小朋友齐心协力做过什么事情？3 .教师小结：一个人的力量是很小的，只要我们团结一心，齐心协力就能让我们的本领变大。4 .终于把大馅饼运回洞里了，蚂蚁们感觉怎么样？气喘吁吁是什么样子的？通过采用细致观察、大胆讲述、体验模仿等方式，引发幼儿对“两只蚂蚁发现馅饼”、“女王分工”、“蚂蚁分工合作运馅饼”三段故事情节的理解，丰富新词汇雄赳赳气昂昂、气喘吁吁。三、完整欣赏倾听录音，情感共鸣1 .馅饼搬进蚂蚁洞后，小蚂蚁准备做什么了？2 .你喜欢小蚂蚁的哪个地方？通过倾听录音，引导幼儿初步感知蚂蚁分享馅饼的快乐心情四、情景表演创设情境，角色表演1 .引导幼儿扮演小蚂蚁发现馅饼、运馅饼的过程2 .重点引导幼儿一起合作、喊口号合作的情节，随舞会音乐结束活动。通过情境表演，帮助幼儿进一步理解故事内容，懂得团结力量大，体验分享的快乐。