中班数字8的教案优秀8篇.docx

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1、中班数字8的教案优秀8篇中班数字8的教案篇1活动目标：1 .感知生活中的数字的丰富变化。2 .体验数字给生活带来的方便与乐趣。活动准备：多媒体课件一份（电脑、投影仪）。数字“万能孔”一份。活动过程：（一）、通过数字“万能卡”的游戏让幼儿感受数字的神奇，有趣1 .激发兴趣。2 .请幼儿来认读卡片上的数字。3 .简单介绍游戏内容。4 .请幼儿来玩这个游戏。（二）10以内数的数物对应请幼儿找一找图片中的数字宝宝，它们到底藏在什么地方？请幼儿寻找数字并进行交流。（教师到幼儿当中去，听取幼儿的信息）。（三）、寻找生活中的数字1.问问小朋友，你们在哪里见到过数字宝宝呢？”5 .请幼儿分组讨论找出答案。3.

2、经验交流。请小朋友介绍一下他们在平时生活中所见到的数字宝宝，并说一说，这些数字宝宝都有什么作用。请幼儿充分讨论，充分说。4、师：“纪老师今天也找到了一些生活中的数字宝宝，我们来看看你们都知道这些电话号码吗？它们有什么用？交流所收集的电话号码增强幼儿有关电话方面的知识。5、给小动物编电话号码（1）有许多小动物家还没有电话，我们用数字来帮它们编个电话号码吧。提示：可以用贴数字的方法，也可以用笔写。有意识地请几个孩子上来念所编的号码。（2）教师巡视后提出新的要求。提示幼儿是否每个数字都用了，数一下你编的电话是几位数的。6、小结：原来，我们的数字宝宝既神奇，又十分的有用，可以帮助我们人类做很多事情。你

3、们愿不愿意和老师一起去找一找我们幼儿园里的数字宝宝？（延伸活动）中班数字8的教案篇2活动目标：1、情感目标：让幼儿喜欢识数，并对身边的数字充满好奇和探究的欲望。2、认知目标：引导幼儿加深对数字1、2、3的识别。3、能力目标：通过点数或心数判断物体的个数（1、2、3个）并能将实物或图片与等值的数字连线做朋友4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。5、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。活动准备：知识经验准备：1、认识数字1、2、32、听懂别人谈话的内容。教具准备：皮球1个，红花3朵，口杯3个，图片若干张，挂钩，数字卡，手机，录音等。活动过程：一、齐唱歌曲找朋友，并让小朋友说说你的朋友是谁？好朋友之

4、间应该怎样做？二、创设情境，激发幼儿识数兴趣。1、教师接听电话，要求小朋友们安静听一听，是谁给老师打电话来了（喂，你好！请问你是谁？什么？你是数字妈妈呀，找我有什么事？数字宝宝要到我们幼儿园和小朋友玩，怎么玩呀？让我们班的小朋友帮他们找朋友，可以呀！那他们什么时候来？”现在就来了，在我们教室门口，还带了一些玩具，好的，我现在就去迎接他们。）2、提问小朋友：刚才谁给来老师打电话了？谁要到我们教师来？他们要来干什么？那小朋友们敢不敢帮数字娃娃找朋友哇？（鼓励幼儿）3、迎接数字娃娃的到来。1）、数字1娃娃进教室，放录音听他的自我介绍：大家好！我是数字娃娃1,很高兴见到各位，今天我想请中班的小朋友帮我

5、找朋友，因为我是1,所以我只和表示1个的东东做朋友，记住了哟。2）、迎接数字娃娃2，听录音：小朋友们好，今天我将和你们一起玩游戏，大家喜欢吗？你们帮我找朋友好不？凡是表示有2个物体都可以和我做朋友，知道了吗？3）、数字娃娃3来了。听录音（不耐烦的语气）真倒霉，数字1和数字2硬是拉我来和中班的小朋友做找朋友的游戏，他们那么小，谁会帮我数字3找朋友啊！不该来，真是不该来！4、鼓励幼儿，听数字3说我们小，不能帮他找到朋友，小朋友们你敢不敢帮数字娃娃找朋友？那你知道数字1要找什么样的朋友？数字2呢？数字3呢？（再次明确目标）三、玩数字娃娃找朋友的游戏1、通过出示数字娃娃带的玩具（一些实物），比如：2个

6、口杯、3朵红花、1个皮球等让数字娃娃在其中找朋友，要引导幼儿把找朋友的结果说下来，如：1和1个皮球做朋友，2和2个口杯做朋友，3和3朵红花做朋友等。以此激发幼儿：看，刚才数字3小看我们说我们不能帮他找到朋友，这不，现在我们不是帮他找到朋友了嘛，看来我们中班的小朋友真了不起！2、用图片帮数字娃娃找朋友。（尽可能让每一个幼儿都有展示的机会）3、连线找朋友。1）、在黑板上摆三张图片，分别表示1、2、3,在图片的下面摆上与之不对应的数字娃娃，引导幼儿观察：现在数字娃娃能不能和他上面的这一幅图片做朋友？为什么？那他们的朋友分别在哪里？这是我们可以用一条线线把数字娃娃和他的朋友连起来，表示他们手拉手做朋友

7、。（教师做示范）2）、将图片换一换，指名幼儿尝试给他们数字娃娃找朋友。4、夸奖表现好的幼儿，今天大家真了不起，帮数字娃娃找了这么多的朋友，我代数字娃娃给你们说一声：谢谢小朋友！四、拓展练习出示图片（上面画有4条小鱼）让小朋友们帮他找朋友，说一说为什么1、2、3都不是他的朋友呢？那谁会是他的朋友呢？今天数字4没来，说不定明天我们还要给数字4找朋友呢，小朋友们愿不愿意？今天就再见啦！拜拜！活动反思：学条件的限制这节课我们没能使用电子课件，但是孩子们通过多多的实物及图片能将他们各自表示的数字与数字娃娃1、2、3对上号，整个找朋友游戏的过程从实物开始，到图片，再到连线找朋友，难度在层层递进。用数字娃娃

8、对中班小朋友的不信任做为小朋友们勇气与动力的源泉，到小朋友们为数字娃娃找到朋友的胜利结果，鼓舞孩子产生自信，挑战困难。所以我感觉这节课，不仅有数学知识，更深透了社会知识、健康知识，既有孩子说话听话能力的培养，更有孩子识数、对应等数学知识。中班数字8的教案篇3活动目标1、在活动中，通过对实际物品的操作，理解8的实际含义。2、运用目测、动手操作材料，感知数量8、体会数学活动的快乐。活动准备1、数字卡片8,的2、趣味练习3、设置小超市一内置书、盒子、牙刷、笔、（物晶图片），幼儿练习本。活动过程一、复习7以内的任意数。1、为幼儿介绍超市，他们是来邀请大家去超市参加活动的。要求：在规定的时间内找出超市中

9、任意物品的数量，把数数结果展示在展板。奖励一个星！二、分享自己的发现，感知81、幼儿相续说说自己的发现一例3把勺子、4见衣服、5个小铃，请幼儿来说说自己是怎么发现数量的。2、在超市里发现那么多的数量为的8物品，请问幼儿有谁认识8的？3、出示数字卡片8,;一起说说8像什么？4、小结：8除了可表示超市里的那些物品外，请幼儿来说说还可以表示其他物品？（还可以在自己的身体上找）三、运用自己的认识，作业81、感知、了解了8的含义后，请幼儿完成相关作业练习。2、教师讲评凡是数数合起来有8样（种）的物品，都可用8表示；3、活动结束后可找找在幼儿园里，有哪些东西是可用8来表示的。中班数字8的教案篇4教学内容：

10、ll20各数的认识例1、例2,练习十第1题、第2题教学目标:1、认识ll20,知道ll20各数的组成2、认识计数单位“十”和“一”，初步知道“十位”“个位”教学重点：知道ll20各数的组成教学难点：理解位置值的概念教学准备：幻灯片、计数器、学生准备20根小棒教学过程：一、情景引入师：今天老师给大家带来一位朋友（出示幻灯片：糖宝，播放音乐一年级）师：你能做到吗？师：糖宝最喜欢吃叶子了，我们来帮他数数吧！学生数，师依次出示110师：还有一片叶子，可以用哪个数来表示呢，今天我们就来认识比10大的数（板书ll20各数的认识）二、互动新授（一）教学例11、初步认识“十”幻灯片出示一堆小棒问：你能帮糖宝悄

11、悄地数一数一共有多少根小棒吗？学生用自己的方法数问：有多少根小棒?你是怎么数的？抽生回答师：聪明的糖宝说1根1根的数太麻烦了，看我把10根小棒捆成了1捆（师幻灯片演示捆小棒），以后我只要看到这样的1小捆小棒我就知道是10根了。抽生回答（板书10个一）问：我们知道1根小棒是1个一，2根小棒是2个一，3根小棒是3个一，那么这10根小棒是多少个一呢？抽生回答（10个一）师：那么这一捆里有多少个1?也就是说这一捆是多少个十？抽生回答（这一捆里有10个一，这一捆是1个十）师：现在请同学们也数出10根小棒，把它用橡皮筋捆起来生动手操作师举起1个同学的小棒问：这1捆是多少个十？抽3个学生回答2、学习例1幻灯

12、片出示1捆小棒加1根小棒问：这一共是多少？生答11根问：你是怎么数出来的？抽生回答，评析引导学生理解并板书：1捆小棒就是1个十，1个十和1个一合起来是十一11齐读十一（两遍）问：同学们真棒，这么快就认识了数字11,那这又是多少呢？（幻灯片出示1捆小棒加3根小棒）学生数后抽生回答板书：1个十和3个一合起来是十三13齐读十三（两遍）师：现在你能像老师一样用你的1个十和其他的小棒再摆一些比10大的数吗？摆的时候想一想你用1个十和几个一合起来得到了十几。抽生回答自己摆的数，师根据学生回答依次板书1120师：这就是我们今天要认识的1120,我们一起来读一遍吧?齐读3、游戏“幸福拍手歌”（二）教学例21、

13、认识计数器师：刚才我们用小棒摆出了11和13,其实还可以用计数器来表示。师拿出计数器，引导学生观察“从右边起第一位是个位，第二位是十位”2、用计数器表示数幻灯片出示例2第一幅图师边示范拨珠边讲解：在十位上拨1颗就表示有1个十，在个位上拨1颗表示有1个一，写的时候十位上有一颗珠子，我们就在十位上写1,个位上有5颗，就在个位上写5,读作十五.问：这又应该怎么拨呢？幻灯片出示例2第二幅图抽生问答师引导学生拨珠：这里有2个十，我们就先在十位上拨2颗珠子，表示2个十，个位上没有，我们就不拨。写的时候十位上有2颗珠子，我们就在十位上写2,个位上没有珠子，我们就在个位上用O占位，读作二十问：这又应该怎么拨呢

14、？谁再来教教大家抽生上台示范拨珠师引导：这里十位上1个十，我们就先在十位上拨1颗珠子，表示1个十；个位上有3个一，我们就在个位上拨3颗珠子，表示3个一。写的时候十位上有1颗珠子，我们就在十位上写1.个位上有3颗珠子，我们就在个位上写3.3、学生用计数器表示数问：你还能在计数器上表示出ll20中的哪些数呢？拨的时候想一想：先在十位上拨1颗表示什么，再在个位上拨几颗，表示几个一，读作多少学生自己动手拨一拨，同桌内一人拨一人说抽生上台展示三、巩固练习1、数一数，填一填（练习十：第1题）幻灯片出示题目，生思考后抽生回答2、看图写数（练习十：第2题）幻灯片出示题目，生思考后抽生回答四、课堂总结今天你学到

15、了什么中班数字8的教案篇5活动目标：1.在认识“0-9”数字前提下，将它们进行排序。（正数，倒数，单数，按规律排序，图形，相邻数）2 .在比较观察中，发现数字在生活中的意义。3 .感受数字变形的神奇，萌发对数字的兴趣4 .让幼儿体验数学活动的乐趣。5 .通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。重点：让幼儿了解数字的用途。难点：运用数字找不同的规律活动准备：PPt课件黑板活动过程：一、教师展示PPt,引出数字1 .出示10个格子，幼儿观看并数出。提问：“数一数你一共看到了几个格子？”2 .幼儿根据提示猜出每个格子中的数字宝宝。师：“每个格子里躲着一个不同的数字宝宝，请你找一找，猜一猜，它们分别是数字几？”“宝贝儿你找到了数字几？你是从那里看出来的？”教师小结：宝贝们真棒，10个数字宝宝都找到了，它们分别是1、2、3、4、5、6、7、8、9,10二、幼儿自己给数字宝宝排序并分享老师的各种排列方式1.请幼儿自己给数字宝宝排序。(提示两种方式“顺