2爸爸的花儿落了 教学案.docx

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1、2爸爸的花儿落了主备：汤锦坤审核初一语文备课组教学目标：一、学问与实力目标：理解词语并会用，了解作家作品，理清文章结构，把握行文线索，分析文中父亲的形象，把握文章主题。二、过程与方法目标：通过反复朗读，理请文章层次，学习插叙手法在文中的运用，通过人物的语言事务，结合自身实际，专心体会作者的思想感清。三、情感看法与价值观目标：体会文中深厚而宏大的父爱，还要让学生真正的相识到艰苦的环境可以磨炼人的意志，英勇面对生活中的困难。教学重点：1 .理解文中父亲对“我”的深情。2 .学习本文插叙的写法教学难点：1 .理解“花”在文中的作用。2 .揣摩文中的伏笔及含蓄的表达3理解插叙手法运用课时支配：2课时学

2、习过程一、创设情境导入新课多媒体播放电影城南旧事的主题曲“长城外，古道边，芳草”这是一手告辞的歌曲，是电影的主题歌，此电影曾获马尼拉其次届国际电影节金鹰奖，这是怎样一个故事呢？二、简介作家了解作品1.作者简介林海音，原名林含英，小名英子，原籍台湾省苗栗县，父母曾东渡日本经商，她的创作很丰富，有散文集窗两地作客美国等，她的处女作散文小说合集冬青树是一部专写家庭琐事的文集，短篇小说集有烛心婚姻的故事城南旧事等，长篇小说春风云。2.城南旧事简介20年头末，六岁的小姑娘林英子住在北京城南的一条小胡同里。常常痴立在胡同口找寻女儿的“疯”女人秀贞，是英子结交的第一个挚友。秀贞曾与一个高校生暗中相爱，后高校

3、生被警察抓走，秀贞生下的女儿小桂子又被家人扔到城根下，生死不明。英子对她特别怜惘。英子得知小伙伴妞儿的身世很像小桂子，又发觉她脖颈后的青记，连忙带她去找秀贞。秀贞与离散六年的女儿相认后，立即带妞儿去找寻爸爸，结果母女俩惨死在火车轮下。后英子一家迁居新帘子胡同。英子又在旁边的荒园中相识了一个厚嘴唇的年轻人。他为了供应弟弟上学，不得不去偷东西。英子觉得他很和善，但又分不清他是好人还是坏人。不久，英子在荒草地上捡到一个小铜佛，被警察局暗探发觉，带巡警来抓走了这个年轻人。这件事使英子特别难受。英子九岁那年，她的奶妈宋妈的丈夫冯大明来到林家。英子得知宋妈的儿子两年前掉进河里淹死，女儿也被丈夫卖给别人，心

4、里特别难受，不明白宋妈为什么撇下自己的孩子不管，来服侍别人。后来，英子的爸爸因肺病去世，宋妈也被她丈夫用小毛驴接走。英子随家人乘上远行的马车，带着种种怀疑告辞了童年。三、检查预习1 .把你认犯难懂难写的字词写在黑板上如：骊歌肿胀嘱咐花圃窘迫恐惊2 .用上其中的三个创设一个情景写一段话四、感知课文理请层次感受文章的结构美1.学生速读课文并屏幕显示问题：（1）“眼前事”写了什么？（2）对“往事的回忆”写了哪些事？提示：学生先区分开“眼前事”和“与对往事的回忆”的段落并引导学生概括从英子的角度：参与毕业典礼是由眼前的事物引发的回忆。从爸爸的角度看：爸爸病床上嘱咐；打赖床不起的英子；让英子闯练银行存钱

5、；爸爸去世。眼前事往事的回忆花毕业典礼前病床嘱咐赖床挨打衣襟上别着的夹竹桃花毕业典礼时闯练做事爸爸爱花毕业典礼后爸爸去世花落了2 .文中几次提到了“花”，你是如何理解文章标题的？（由标题的“花”设疑，体会文中的另一线索）学生大声的朗读课文并找出相关的内容。提示：题目一语双关，一方面实指夹竹桃的败落，另一方面暗指天性爱花的爸爸去世小结：此文双线并行，文章是以“花”为线索贯穿小说始末，另一条是毕业典礼两线交相辉映，交织而不乱，层次井然，文章插叙爸爸的事，使文章波澜起伏，跌宕有致。3 .品位体会文章含蓄，伏笔的写法，进一步体会文章的结构美师问：作者不仅在“花”这一形象上如此奇妙，如此细腻，在文章的其

6、他地方也体现了作者的奇妙构思。学生试着从文中找出对父亲的病情写的含蓄的地方并思索其作用。1. P13)“我的襟上有一朵粉红色的夹竹桃，是临来时妈妈从院子里摘下来给我别上的，她说：夹竹桃是你爸爸种的，戴着它，就像爸爸望见你上台一样！”一一伏笔，最终的感叹号“！”表明向妈妈的语重心长。也为文章设置了悬念：爸爸究竟病得怎样了，为什么不能来看她上台？它所起的作用呢，就是让读者有一种接着往下看的欲望，这正是我们所说的文章能吸引人”。2. (P13)“昨天我去看爸爸，他的喉咙肿胀着，声音是低哑的。”一一“喉咙肿胀着”说明白父亲的病已经不轻了。3. (P14)“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，

7、你已经大了，是不是？”一一这同样是一处伏笔，是父亲要让自己的女儿做好思想打算，同时也是父亲临终前的忠告，这里体现了父亲的那种宏大无私的关爱，直至生命的最终一刻仍不忘给自己的儿女以深深的训诲；这里更体现出了父亲在即将离去前的那种挂念和不舍。4. (P17)“看外面的天，有点阴，我突然想，爸爸会不会突然从床上起来，给我送来花夹袄？我又想，爸爸的病几时才能好？妈妈今早的眼睛为什么红肿着？”一“外面的天有点阴“，这已经是一个不详的征兆，将情与景紧密的联系起来。使情景交融。“妈妈的眼睛红肿着”示意了妈妈对爸爸的病情很了解，知道他将去世。5. (P20)“快回家去！快回家去！拿着刚发下来的小学毕业文凭一红

8、丝带子系着白纸筒，催着自己，我好象怕赶不上什么事情似的，为什么呀？”这里作者写出了自己当时的一种预感，。而之后进了家门，看到夹竹桃垂下了好几枝，散散落落的，很不像样。还有石榴树上的小石榴也掉下了几颗。这些都是以花喻人，将文章的感情推向了高潮。6. (P21)“大小姐，别说什么告知你爸爸了，你妈妈刚从医院来了电话，叫你赶快去，你爸爸已经”一一到了这里，我们知道父亲已经离开了这个世界，离开了这一群他所关爱的儿女们，那是一种什么样的哀痛和缺憾啊！作者也最终在爸爸的花儿落了之时，体会到了自己已经长大了，不再是小孩子了。小结：此文到处伏笔，事事照应，使文章结构井然。你认为文中的父亲是一个什么样的人？这个

9、问题我们留在下一节课思索。其次课时一、研读赏析；措!摩文章的情感美1.学生四人为一组探讨沟通探究爸爸的形象，重点研读相关段落，力求从人物的言行举止及相关的事务作为依据，说说爸爸是怎样一个人。爸爸表面上是很严厉，但事实上却充溢着爱心。他时时盼望着自己长大，激励女儿要坚毅：无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。他很重感情，听到弟弟被日本人害死的消息后，便急得吐血。他也特殊爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花。小结：假如说母爱如泪泪细流，滋润着儿女强壮成长，那么父爱象沉闷的火山，外表含蓄而深厚，内心涌动着爱的激流。其实，我们都有特别慈祥的父亲，只是这种爱不被察觉而已。2 .我们学习这篇文章

10、或许勾起你对自己父亲的一些回忆，打开记忆的闸门，让我们坦露自己的心声，请以“爸爸，我想对你说”的句式说一段话3 .放录音“父亲”引起共鸣二、深化探究1.思索英子说：“我也不再是小孩子了，我真的长大了，从文章中哪些地方看出来的？（分组研析，各抒己见，达成共识）小结：英子学习用功成果优秀，毕业典礼代表发言；听到父亲去世的消息变的从容而镇静，不怕困难，敢闯敢练，敢于担当家庭责任。2.爸爸对英子的成长有何影响？着重分析父亲的三句话：（1） “英子不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了”（2） “没有爸爸，你要自己管好自己，并且管弟弟和妹妹，你已经张大了”（3） “不要怕，英子，你要学做

11、很多事，将来好帮助你妈妈。你最大”这三句话充分体现父亲教化女儿英勇面对生活中的挫折，英勇担起家庭重任，而每一次的“磨练”，都给女儿供应一些战胜困难的阅历，也多一分生活的阅历，让女儿真正成熟起来。三、感悟主题思索：学完此文你最受启发的是什么？（各抒己见，达成共识）小结：爸爸对孩子严格要求，殷切的期望深厚的爱，也说明白孩子只有经过严格的教化磨练，才能真正的成熟起来。四、体验反思你是怎样理解文中父亲的这种看法？在生活中你是如何面对困难的？实行的对策是什么？（谈感悟）五、布置作业1.搜集有关父爱母爱的名言警句，歌词，积累下来2.盼望长大是我们的期盼，你是从哪件事感觉自己真的长大的，诗以“我真的长大了”为题，写一篇300字的小作文。