学习有方法读书最快乐+初中主题班会教学设计——核心素养理念下的主题班会课.docx
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1、学习有方法,读书最快乐主题班会教学设计一一核心素养理念下的主题班会课一、主题班会课设计理念(一)中国学生发展核心素养中国学生发展核心素养框架文件指出,学生发展核心素养指学生能够适应终身发展和社会发展所需要的必备品格和关键能力。本节班会课主要培养的是核心素养中的学会学习(乐学善学)。(二)活动设计的学生背景分析该节主题班会的对象为刚升入七年级的学生,升入初中后随着学科的多样化、深刻化,要求初中生学习具备较强的主动性、自觉性和独立性,积极主动去安排学习计划,养成良好的学习习惯,摸索适合自己的科学的学习方法,形成一定的自学能力。因此需要教师引导学生直面学习上遇到的困难,提高学习效率、掌握学习方法,善
2、学乐学。二、活动目的Ol让学生树立正确的学习态度,直面学习上遇到的困难。02善学一一学会学习,掌握提高学习效率的方法。03乐学一一热爱学习,掌握快乐学习的方法。04引导学生要自觉把个人理想同祖国的前途命运紧密联系在一起,为全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴而努力学习。05培养小组合作、团队分析问题和解决问题的能力,根据问题讨论出对策。三、教学准备01学生小组搜集整理自己在学习上遇到的困难。02学生搜集关于读书学习方面的名言警句、诗句。03两名学生作准备分享一则励志漫画。04一名学生朗诵文章为中华之崛起而读书,四、教学方法讲授法、提问法、故事法、思维拓展,正面引导。五、活动过程
3、01步骤1:教师问题导入今天的班会课主题是:学习有方法,读书最快乐!讲到学习,同学们刚升入初中不久,在学习上有没有遇到什么问题?可能有些同学在学习上会感到不快乐,那么学习不快乐的原因有哪些?提问学生,学生自由回答.教师总结学习不快乐的原因:1.作业不能在规定时间内完成。2 .新课改要求我们自主学习,但我们很难养成自主学习的习惯。3 .难题新题解答不出来,打击了我们的学习自信心。4 .对某些科目没兴趣,5 .考试成绩的不理想(自己付出了努力,却没有得到回报)。6 .压力太大(父母、老师对自己的期望值过高,同学之间的竞争太强;自己的要求过高)。7 .有时家庭原因也会严重影响我们的心情。8 .学习时
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