天生我材必有用 教学设计 心理健康九年级全一册.docx
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1、天生我材必有用教学设计方案(第一课时)一、教学目标:1 .让学生理解每个人都有自己奇特的天赋和价值,无需与他人比较。2 .培养学生欣赏自己、必定自己的优点,增强自大心。3 .提高学生的心理健康水平,减少自我否定和白卑情绪。二、教学重难点:1 .重点:引导学生发现并讨论自己的优点,培养自大心。2 .难点:让学生真正认识到自己的价值,超出自我否定,建立积极的自我认知。三、教学准备:1 .准备相关视频资料,包括名人自传、励志故事等,用以启发学生。2 .准备一些小贴纸或彩色笔,用于学生表达自己的优点和感受。3 .准备一些轻柔的音乐,用于营建放松的氛围。四、教学过程:1 .导入:起首,我们通过一个有趣的
2、视频短片来认识自我价值的重要性。让学生讨论并分享他们对自我价值的看法,鼓励他们积极看待自己。2 .主题讨论:讨论什么是“天生我材必有用“。让学生分享他们在学习和生活中的成功经历,以及他们是如何发现白己的价值和作用的。同时,引导学生认识到每个人都有奇特的天赋和优点,应该珍视并发挥它们。3 .小组活动:组织小组讨论,让学生思考他们在学习和生活中的挑战,并讨论他们如何运用自己的优点来应对这些挑战。通过这个活动,帮助学生发现自己的潜力和优势,同时增强他们的自大心。4 .案例分析:分享一些成功的心理学家的故事,如阿尔伯特埃利斯(理性情绪行为疗法创始人)和卡伦霍尼(社会认知理论创始人),让学生了解他们是如
3、何发现并发挥自己的天赋和优势的。5 .实践应用:让学生思考他们在未来可.能会遇到的挑战,并讨论他们如何运用所学知识来应对这些挑战。同时,鼓励他们在平时生活中积极发现自己的价值和作用,并尝试将它们应用到实际生活中。6 .总结回顾:最后,回顾本节课的主要内容,让学生分享他们的收获和感受。鼓励他们在平时生活中积极发现自己的价值和作用,并尽力发挥它们。教学设计方案(第二课时)一、教学目标1 .让学生理解每个人都有自己的优点和价值,无论是在学习、生活、社交等方面。2 .学会欣赏和必定自己的优点,增强自大心。3 .培养积极乐观的心态,面对困难和挑战时能够积极应对。二、教学重难点1 .教学重点:引导学生发现
4、和必定自己的优点,分享成功经验,培养自大心。2 .教学难点:帮助学生正确看待自己的缺点,不盲目自责,同时也要认识到自己的优点,树立自大心。三、教学准备1 .准备一些关于白大、成功的故事和案例,用于教室讲解和分享。2 .准备一些小贴纸或卡片,用于记录和分享学生的优点。3 .准备一些轻松愉悦的音乐,用于教室背景音乐。4 .准备一些教学用具,如白板笔、笔记本等,确保教室环境适合教学。四、教学过程:(一)导入新课1 .观看视频片段天籁之音教师提问:这段视频中的主人公是怎样的个孩子?学生回答:自大、英勇、敢表达自己、不放弃梦想等。教师总结:每个人都有自己的闪光点,只要英勇地展现自己,就一定能找到自己的价
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