大班语言活动《灶王奶奶》.docx
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1、大班语言活动灶王奶奶集体活动9:4010:10活动内容语言:灶王奶奶活动目标1.通过观察、猜测、验证等策略理解故事内容,初步感知故事中独特的中国民间传统文化元素。2.感受故事主人公关怀他人的品质,能大胆表达自己对灶王奶奶的看法。活动准备1.收集幼儿家里“灶台”的图片。2 .绘本灶王奶奶、大绘本、电子书。3 .以往“灶”的相关图片。活动过程一、我知道的“灶”(一)幼儿观看现代灶台的图片,感知灶的功能。教师:从这些图片里,你看到了什么?它是做什么用的?它叫“灶台(二)观看以前的灶台的图片,了解“灶”的外形特征、主要功能及不同形态。教师:以前的“灶”是什么样的?提示:通过展示不同时期、不同外形的“灶
2、”,让幼儿更直观地感知“灶”的外形特点及功能,为幼儿理解故事名称、猜测故事内容做铺垫。(三)出示绘本封面,引出绘本。教师:今天,老师带来了一本关于灶台的绘本,我们一起来看看吧。二、灶王奶奶是谁(一)师幼共读第23页,了解故事起因。教师:画面里都有谁?他们的心情怎么样?提示:教师要引导幼儿同时注意左右两侧画面(彩色画面和灰色画面)上的内容,从而完整地理解故事情节。该绘本的跨页基本都采用了这种表现手法,在后续阅读中,教师也应该让幼儿连贯地观察左右两幅画面,感受故事情节的推动。教师:哪一个是灶王奶奶?看到百姓没饭吃,灶王奶奶做了什么?你觉得灶王奶奶是一个什么样的人?(到内容:灶王奶奶看在眼里,急在心
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