2、1哲学的基本问题.docx

《2、1哲学的基本问题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2、1哲学的基本问题.docx（18页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、2、1哲学的基本问题21：从前言的学习中，我们知道，中国的春秋战国时期产生的哲学思想、古希腊时期的哲学，到现在我们学习的马克思主义哲学，人们探讨哲学已经有几千年了。那么，大家知道哲学分为哪些派别吗？（学生异样地回答出了：唯物主义和唯心主义）。既然大家都知道哲学的两大派别是唯物主义和唯心主义，那么同学们知道我们是以什么标准去划分它们的吗？我们要知道如何划分唯物主义和唯心主义？预习：（1）你认为哲学应当探讨一些什么问题呢？（2）哲学探讨的问题涉及多个方面，贯穿哲学发展始终的基本问题是什么？（3）你确定听说过唯物主义和唯心主义，那么这两个哲学派别划分的依据是什么？（4）什么是唯物主义?什么是唯心主义

2、？（5）思维和存在的关系问题包含了哪两层意思？（6）你听说过可知论和不行知论吗？它们的基本观点分别是什么？（7）人类的两项基本活动是什么？这与哲学的基本问题有什么关系？为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题？（一）、什么是哲学的基本问题（提问学生，哲学的基本问题是什么。）1或许大家对思维和存在这两个名词比较生疏，不过，我们可以用另外两个词语进行替换。大家知道是哪两个吗？（意识和物质的关系）我们知道这两组词语的意思是一样，为了不使大家的思路混乱，这节课只以一组词语作为代表来分析，同学们选哪组呢？（学生一般选择意识和物质。所以在接下来的一节课里都是以意识和物质为表述，不过要提示学生留意，它们两

3、组词语可以互换的）那什么是物质、什么是意识呢？（虽然意识和物质的概念在以后才能学到，不过我觉得在这里，应当让他们知道什么是物质什么是意识）所谓的比较简洁，它主要；但什么是物质呢？（停顿一分钟左右，让学生有一个思索的时间；学生也会说上几句）其实，在我们身边到处都充溢了物质，比如我们身上穿的、颈项上带的、手腕上带的、书桌上摆的，都是物质，只不过它们是详细的一个个事物而已。总而言之，比如说我们所看到的高山流水、房子汽车、书桌黑板、钢笔铅笔等等，都是详细的物质形态。在大致明白了什么是物质之后，接下来我们就来考察下这两个词语的关系，这也是哲学的基本问题的第一方面内容。21大家想想，你觉得先有物质还是先有

4、意识？它们谁确定着谁？那么大家是如何看待它们之间的关系呢？谁为第一性？（提问若干学生，看看它们对物质和意识的关系看法如何，谁确定谁）假如我现在和大家谈到手机、MP3、MD、电脑等东西的时候，大家脑海中是不是就会出现它们的形象啊？比如说MP3,大家脑海中出现的就是，要么长长的要么扁扁的要么圆圆的，可以听歌做U盘的小玩意儿。这个就是我们哲学上的说的意识。不过，假如老师现在和一个远古人说MP3、MD,他们的脑种会出现这样的反映吗？从这里看，大家觉得先有物质还是先有意识啊？物质确定意识还是意识确定物质啊？凡是认为物质确定意识的，我们说它是唯物主义；凡是认为意识确定物质的，我们认为它是唯心主义的。这样哲

5、学就分成了唯物主义和唯心主义两大阵营。那我们现在来看看意识和物质关系的其次个问题：2或许大家看到这个同一性都觉得一头雾水，其实，就是说。（随机提问若干学生，让他们说说，觉得意识（思维）能否正确相识物质（存在）。）有三种看法，认为意识（思维）可以正确相识物质（存在）的，属于可知论者；凡是认为意识（思维）不能正确相识物质（存在），属于不行知论者。当然也有些同学是两者观点都有，这种同学我们把他称为不彻底的不行知论者。概括小结：AB假如客人问你咱们家的桃树怎么没了你就说让我砍了卖了；假如他问咱们家的篱笆为什么这么乱你就说兵荒马乱糟踏了；假如他问咱们家钱怎么这么多你就说爹妈辛苦挣的；假如他问你怎么这样聪

6、慧你就说那当然，我们家世代如此。于是，儿子去款待客人客人问：你的父亲呢？让我砍了卖了！你母亲呢？兵荒马乱糟踏了！你们家门前的牛粪怎么这么多呀？爹妈辛辛苦苦挣的！客人生气地问：你怎么这样说！那当然，我们家世代如此！下面的其次个目题，这里就不说了，在下面的目题里，我举了一个例子。就是讲到安排和学习的时候，我不动声色地说：有些同学在新学期特别的发愤，制定了新的学习安排，在他的安排里说到我在2月29、30、31三日全天学英语！从早上五点到晚上十二点！，可谓雄心壮志。大家认为这种安排好不好？一起先学生没有反应过来，当他们意识到9月没有31日的时候，都纷纷笑了，自然就理解了，我们的安排（意识）和实际（物质

7、）的关系。当然我还半开玩笑地说：第一次我也和大家一样受骗了。那是在一次和老挚友QQ的时候，他说我11月31日结婚，记得来喝喜酒！惋惜的是，老师等了一年也没有喝到他的喜酒。上述材料涉及的共同的哲学问题是什么？你认为处理好学习安排与学习实际之间的关系重要吗？为什么？（1）材料涉及的共同问题是思维和存在的关系问题。学习安排、教学安排、收获安排、做工方法、企业经营策略这些属于思维的问题，而学习实际、教学实际、做工实际和企业面对的实际则属于存在的问题。（2）处理好二者的关系特别重要。因为学习安排的制定必需从你学习实际动身，若脱离实际，起不到很好的指导作用；若不制定学习安排则又会使我们的学习带盲目性，不能

8、很好完成学习任务。因此，一个好的学习安排是能够照实地反映自身学习的实际状况的，这样才能使学习做到事半功倍，有利于提高学习效率。在实际生活中，我们都会面对思维与存在的问题。如：学生：学习安排与学习实际之间的关系老师：教学安排与教学实际之间的关系学校：学校治学模式与学生的实际之间的关系农夫：耕作收获的安排与耕作收获的实际之间的关系工人：做工的方法、步骤与做工的实际的关系医生：处方与病情的关系对个人来说，他在人类的相识世界和改造世界的活动中不断地处理着三个方面的关系：一是自己与自然界的关系，二是自己与他人、与社会的关系,三是自己与自己的关系。对思维和存在原委谁是第一性，思维与存在原委谁确定谁的问题回

9、答得不同，哲学的性质就不同，是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。教学重点、难点：唯物主义和唯心主义的根本分歧一天，王阳明同挚友去观花。挚友指着一棵花树问：按先生所言，世界上没有心外之物，那棵花树自开自落，与我们的心没有什么关系，它究竟存在不存在？王阳明笑着答到：你未看此花时，此花与你同归于寂；你来看此花时，则此花颜色一时明白起来，便知此花不在你的心外。书中讲到，不仅动物是机器，人也是机器。人的肌体和心灵的一切活动都是机械运动的一种表现，都是身躯上各种机器机械作用的结果。比如，当人面临万丈悬崖时，便会大吃一惊，身体机械地向后退缩；在阳光下瞳孔会机械地收缩以爱护视网膜，等等。至于人和动物的区分，不

10、过是人这种机器比动物这种机器多几个齿轮多几个弹簧而已。王阳明观花，拉美特利谈人，事实上体现了哲学上两种根本对立的哲学派别。结合前面所学内容回答:哲学上的两个基本派别各是什么？两者在哪个哲学基本问题的回答上产生分歧？两者的根本分歧是什么？分析略又比如：某位学者问一位民工。你是做什么的？家在哪里？追求什么？民工回答：打工，家在深山里，追求富有。你追求什么？学者说：我追求精神的满意，是唯心主义者；你追求物质的满意，是唯物主义者。结合课堂探究：你同意这位学者对唯物主义、唯心主义的理解吗?谈谈你的看法。探究提示：不同意。唯物主义承认存在确定思维，唯心主义承认思维确定存在，不能以追求物质满意看成是唯物主义

11、，也不能以追求精神满意看成是唯心主义，唯物主义者也追求精神的满意，唯心主义者也不是不食人间烟火。唯物主义和唯心主义只能在思维和存在何者为第一性的意义上运用，假如给它们加上别的意义，就会造成混乱。1. 唯物主义和唯心主义的分歧，是围绕物质和意识谁是本原的问题绽开的。唯物主义认为，物质是本原，是第一性，先有物质后有意识，物质确定意识；唯心主义认为，意识是本原，是第一性，物质依靠于意识，不是物质确定意识，而是意识确定物质。2：物质是本原，先有物质后有意识，物质确定意识。OP12课堂探究：(1)上述材料所反映出的观点，是唯物主义的还是唯心主义的？(2)简要辨析上述观点的合理性和局限性。探究提示：(1)

12、上述材料所反映出的观点属于唯物主义。(2)上述观点属于朴实唯物主义。古代朴实唯物主义，否认世界是神创建的，认为世界是物质的，坚持了唯物主义的根本方向，本质上是正确的。但是这些观点只是一种珍贵的揣测，没有科学依据；它把物质归结为详细的物质形态，把困难问题简洁化了。3学生通过预习思索以下问题：师生共同探讨：(I)o-否认世界是神创建的，认为世界是物质的，坚持了唯物主义的根本方向，本质上是正确的；珍贵的揣测，没有科学依据；把物质归结为详细的物质形态，困难问题简洁化。生成万物的基本元素是金、木、水、火、土早期的五行说反映了人们对事物多样性及世界本原的相识恩培多克勒提出四根说，即水、火、气、土天地合而万

13、物生，阴阳接而改变起（荀子）形存则神存，形谢则神灭（王充）气者，理之依也（王夫之）元气才是唯一的存在。柳宗元（唐代）阿那克西美尼认为世界的本原是气，不同形式的物质是通过气体聚和散的过程产生的。世界是一团永恒燃烧的活火（赫拉克利特）赫拉克利特认为,万物的本原是火。火生气，气生水，水生土，土又还原成火水者，何也？万物之本原也。管仲（春秋）水是万物的始基（泰勒斯）（2）如我们学过的例子缘木求鱼。一一把物质归结为自然科学意义上的原子，认为原子是世界的本原，原子的属性就是物质的属性一一在总结自然科学成就的基础上，丰富和发展了唯物主义。（近代试验科学对自然现象的实证探讨为基础，以新的实证学问和科学方法论证

14、了世界的物质统一性，从而在确定程度上摆脱了古代唯物主义的朴实性和自发性）一一把物质归结为自然科学上的原子，认为原子是世界的本原，原子的属性就是物质的属性，因而具有机械性、形而上学性和历史观上的唯心主义的局限性。（即缺乏辩证的思想、自然观是唯物的，历史观是唯心的不承认事物是联系、运动、改变发展的，用静止观点看问题）析：其一，机械性，即把一切运动都归结为自然界的机械运动；其二，形而上学性，即用孤立、静止、片面的观点看待世界；其三，不彻底性，即自然观是唯物的，但历史观是唯心的。（3） -1、世界的本质是物质：物质第一性意识其次性；2、意识具有主观能动性。一-正确揭示了物质世界的基本规律，反映了社会历

15、史发展的客观要求，反映了广阔人民群众的根本利益，是现时代的思想才智，是无产阶级的科学的世界观和方法论，是我们相识和改造世界的宏大思想武器名言题化：恩格斯指出：凡是断定精神对自然界说来是本原的组成唯心主义阵营。凡是认为自然界是本原的，则属于唯物主义的各种学派。据此回答12题。1 .恩格斯的上述论述表明（）A、唯物主义和唯心主义都不否认意识反映物质B、哲学的基本问题是意识能否正确反映物质的问题C、凡是认为世界的本原是物质的就是辩证唯物主义D、唯物主义和唯心主义是哲学的两大基本派别答案：D解析：恩格斯的论断说明白划分唯物主义和唯心主义的标准，D项正确，应；选。其余选项均是错误的。2 .古代朴实唯物主义在根本观点上是正确的，但也有不足之处，它的不足之处主要表现在()A、缺少辩证法思想，不能把世界看成不断发展中的物质世界B、它在自然观上是唯物的，在社会历史观上却是唯心的C、否认意识反映物质D、往往把物质的详细形态当作世界的本原答案：D解析：A项否认其承认物质世界是错误的，因为古代朴实唯物主义承认物质确定意识，只是把物质与物质的详细形态混为一谈，不选AoB项属于近代形而上学唯物主义，与题干不符。C项是区分可知论与不行知论