2A Unit 8 Clothes 第四课时.docx
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1、2AUnit8Clothes第四课时2aunit8clothes卢湾区师专附小陈瑾【教学设计(teachingdesign)】第4课时(4thperiod)一、主要新授内容(newcontents)let,splay-boysandgirls.putontakeoff.二、学习目标(ObjeCtiVeS)1、复习学过的服饰类单词:hat,gloves,scarf,tie,belt,.2能娴熟运用puton.takeoff.这两句祈使句,并能用学过的单词作适当替换。3、在确保完成根本教学目标的根底上,可以依据学生的学习实力和实际运用对教材呈现的教学内容进展拓展,两句很平凡的话语表达了人与人之间的
2、关爱。三、教学建议1、任务前期准备阶段(pre-taskpreparationsection)pre-taskpreparation是指我们要求学生运用目的语(即所学的语言)之前,呈现给学生的语言材料。在这个环节可以创设一个特定的语言的环境,让学生获得对即将操练语言材料的第一次感知。在这里只是创立一种快乐的英语学习气氛.activity1(song)l教学帮助(aids)l)电脑(2a-u8-l)2)屏幕2.活动过程(process)Stepscontentsmethodspurposelsong大家齐唱圣诞之歌,屏幕出现圣诞的背景和圣诞老人的动画通过创设圣诞情景,把学生引领到这一气氛中,自然
3、激发学生的学习爱好。2music通过熟悉的圣诞背景音乐,屏幕出现圣诞的背景和圣诞老人的动画通过创设圣诞情景,把学生引领到这一气氛中,自然激发学生的学习爱好。activity21.教学帮助(aids)1)电脑,屏幕(2a-u8-2)2)一个装满礼物的大盒子2.活动过程(process)stepscontentsmethodspurposellook,somanypresents.lookJwhoiscoming?santaClauswhatdoeshebring?oh,somanyPreSentS.依据santaclaus的运用环境,引领学生见到SOmanyPreSents.,为下面的复习做铺垫
4、。2look,somanypresents.look,santaclaushasabigbox,therearemanypresentsinit.出示漂亮的大盒子,激发学生的爱好。通过漂亮的大盒子.激发学生学习的爱好。2、任务中期实施阶段(while-taskproceduresection)while-taskprocedure这是指语言技能的习得过程。其中分为机械性操练和意义性操练两局部。机械性操练:让学生精确地效仿、复说新授的语言,从效仿到识记。使新学问由感知、理解、效仿直到储存。由于本教时所学的内容在前几教时已有接触,在这个教学阶段可以进一步地进展理解和熟悉,并依据语言训练的须要设计相
5、应的机械性操练和意义性操练,来帮助学生娴熟驾驭。老师要尽量创设不同的情景让学生操练,并通过一些游戏环节来抓住学生的留意力,维持学习爱好。aCtiVity1(repeation)l、教学帮助(aids)l)电脑(2au83)2)屏幕2.活动过程(process)Stepscontentsmethodspurposellefsseethem.hat,gloves,scarfztie,be此”媒体中出现学生宠爱的人物,圣诞老人,通过动画圣诞老人逐一从口袋里拿出来的礼物来复习单词,同时留意单复数。这些礼物是动画的服饰,效仿高音,低音等方式朗读。通过学生宠爱的人物,圣诞老人,吸引学生的留意,引起他们学习
6、的爱好。同步出现词形并跟读,通过音调的变更以削减机械效仿的枯燥。2guesszwhatsinit?hat,gloves,scarf,tie,belt,.”媒体出现圣诞老人,让学生来猜一猜,给我们带来的什么礼物来复习单词,同时留意单复数。这些礼物是动画的服饰,效仿高音,低音等方式朗读。通过学生宠爱的人物,圣诞老人,吸引学生的留意,引起他们学习的爱好。同步出现词形并跟读,通过音调的变更以削减机械效仿的枯燥。activity2(listening)l教学帮助(aids)l)录音机2.活动过程(process)stepscontentsmethodspurposelzzputonyour.takeof
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