2023上半年重庆教师资格证小学教育教学知识与能力真题及答案.docx
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1、2023上半年重庆教师资格证小学教育教学知识与能力真题及答案一、单项选择题(本大题共20小题,每小题2分,共40分)1.“建国君民,教学为先”这句话反映的是A.教育与文化的关系B.教育与经济的关系C.教育与政治的关系D.教育与科技的关系【答案】:C【参考解析】:“建国君民,教学为先”的意思是:建立国家,统治人民,要把兴办教育作为首要任务。反映了教育与政治的关系。2.“身正,不令而行,其身不正,虽令不从”,这表明教师的行为具有A.主体性B.创造性C.间接性D.示范性【参考答案】:D【参考解析“身正,不令而行,其身不正,虽令不从”的意思是:如果自身行为端正,不用发布命令,事情也能推行得通;如果本身
2、不端正,就是发布了命令,百姓也不会听从。这个体现了教师行为的示范性。3 .班集体形成的条件和发展的动力是()。A.共同的奋斗目标B.班主任的要求C.班委会的形成D.共同的活动【答案】:A【参考解析】:班集体形成的条件和前进的动力是共同的奋斗目标,班集体是以教学班为单位,按集体主义原则组建起来的学生群体,是班级群体发展的高级形式,班集体建设是班主任的中心工作。4 .下列著作中,由罗马教育家昆体良撰写的是A.教育论8 .理想国C.教育漫话D.雄辩术原理【答案】:D【参考解析雄辩术原理是由古罗马的昆体良所编撰的,这本书是西方最早的教育专著。教育论的作者是英国的斯宾塞,理想国的作者是古希腊的柏拉图,教
3、育漫话的作者是洛克。故本题选D。5.兵兵很想改掉上课爱说闲话的毛病,但上课时只要老师一不注意,他又忍不住说起闲话来。针对兵兵的情况,对他的教育应着重培养()。A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为【答案】:C【参考解析】:A道德认识是人们对道德规范及其执行意义的认识,是个体品德的核心部分。它主要是指一个人面对矛盾冲突的情境能自觉地意识到是非善恶,进而能就行动作出缜密的抉择。B道德情感就是伴随着道德认识而出现的一种内心体验。一般地说,在现实生活中的各种事件或是他人、个人的行为,凡是符合自己的认识或自己所维护的道德观念时,就会产生积极的情绪体验,否则就会产生消极的情绪体验。C道德意志是一
4、个人自觉地调节行为,克服困难,以实现一定道德目的的心理过程,通常表现为一个人的信心、决心和恒心。意志行动过程包括:头脑中产生各种可供选择的行动方案;预测各种行动方案的结果;衡量行动后的利弊得失;按自己的决定行动;现实生活中结果的C出现;接受行为结果的反馈;反馈影响心理结构。根据题干他想改掉,但是又忍不住,得出他应该着重培养道德意志。D道德行为是在道德认识和道德情感的推动下,表现出来的对他人或社会具有一定道德意义的实际行为。道德行为是衡量品德的重要标志。看一个学生的品德,主要不是看他认识到什么,而是看他是否言行一致。6.对观察内容与步骤不作限定的教育观察属于A.结构式观察B.参与性观察C.非结构
5、式观察D.非参与性观察【答案IC【参考解析】:非结构式观察是对研究问题的范围目标采取弹性态度,观察内容项目与观察步骤不预先确定,亦无具体记录要求的非控制性观察。其方法较灵活,但获取材料不系统完整,多用于探索性研究,用于对观察对象不甚了解的情况下的观察。7 .学龄儿童易感染麻疹病毒。该病毒传播的主要途径是A.血液8 .消化道C.呼吸道D.蚊虫叮咬【参考答案】:C【参考解析工麻疹病毒主要传播途径是经过呼吸道飞沫传播。故本题选C。8.依据柯尔伯格的理论,以“好孩子”为取向的儿童道德发展处于O。A.惩罚服从取向阶段B.相对功利取向阶段C.寻求认可取向阶段D.遵守法规取向阶段【答案】:C【参考解析】:科
6、尔伯格提出道德发展阶段论,采用“道德两难故事法”,让儿童对道德两难问题作出判断。科尔伯格将道德判断分为三个水平,每一水平包括两个阶段,六个阶段依照由低到高的层次发展。1 .前习俗水平(09岁)第一阶段:惩罚与服从定向阶段一一避免惩罚,无条件服从权威第二阶段:相对功利取向阶段一一满足自己的需要,有时也满足别人的需要2 .习俗水平(915岁)第三阶段:寻求认可定向阶段,也称“好孩子”定向阶段赞许,故本题答案为C。第四阶段:维护法规和秩序定向阶段一一尊重法律和权威3 .后习俗水平(15岁以后):又称原则水平第五阶段:社会契约定向阶段一一遵纪守法,但是法律可变第六阶段:原则或良心定向阶段一一根据良心作
7、出判断9.贾老师告诉学生:“不高兴时,你可以跑跑步、打打球,或者散散步、听听音乐甚至可以大喊大叫J贾老师所使用的心理辅导技术是A.积极喑示B.行为矫正C.认知改变D.情绪调控【答案】:D【参考解析】:情绪调控指的是我们可以通过排解不良的情绪,调控自己的行为和态度对情绪进行调控。通过排解不良情绪的具体方法,从而减少由于青少年情绪多变,不稳定的特点造成的不良影响。10.考试时,学生依据实际情况适时调整答题速度或解题思路的策略属于()。A.元认知策略B.认知策略C.精加工策略D.资源管理策略【答案】:A【参考解析】:A元认知就是个体关于自己的认知过程的知识和调节这些过程的能力。元认知策略是一种典型的
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