29守株待兔.docx
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1、29守株待兔一、教学目的1.指导学生认读9个生字,1个多音字,会写6个字,接着造就学生借助拼音认读生字和分析合体字字形的实力。2 .正确、流利、有感情地朗读课文,同时造就学生留意倾听和评价朗读的实力。3 .通过成语故事的学习,使学生懂得不要存有幸运心理,假如不主动努力做事,而寄盼望于意外,结果只能是一事无成。二、教学重点1.会认读9个生字,1个多音字,会写6个字。2.在教学过程中,逐步提高学生的朗读实力。三、教学难点理解“守株待兔”成语的含义以及告知人们的道理。四、教学准备多媒体课件或挂图,朗读课文录音带,投影片,生字卡,作为嘉奖用的绿、黄、红色星假设千颗。五、教学时数2课时。六、教学过程第一
2、课时(一)看图激趣,故事导入。1.(出示本课的三幅图)同学们,你们都爱听故事吧?故事的种类可多了,有民间故事、历史故事、童话故事、神话故事等等。今日我们一同来学习成语故事。请你看看图中有谁?他在干什么?结果怎样?(学生用自己的语言讲解并描述这个故事,为学习课本的标准语言做准备。)2 .谁能用简短的句子或词语给这个故事起个名字?(以此种方法了解学生对故事的主题把握的状况,从而发觉学习的小骨干。)3 .借助学生的答复板书课题:守株待兔。4 .谁来给大家讲一讲“守株待兔”这个词语的意思?5 .你们看图后的揣测和给故事起的名字对不对呢?我们一起来读课文吧!瞧,这是三颗不同颜色的星星(出示星)想不想得到
3、?这是须要经过努力的。只要把字读正确,把句子读通顺,把课文读流利,就可以分别得到绿、黄、红三颗星。咱们比一比,看谁最先得到三颗星。(二)初读课文,整体感知。1 .争夺绿星起先。请大家一边看课文,一边听录音。要求听清字音。请同学们自由轻声读课文,遇到不相识的字用圆圈画出来,再借助拼音多读几遍,把字音读准。(3)出示词语卡片,进展认读。守株待兔古代惊慌逃走撞断捡起兔肉(得)到旁边这些字是我们读书的障碍,要想得到绿星就要先把它们去除。指名读字词,同学间相互正音。留意“捡是前鼻音,“慌、撞、旁”是后鼻音。去掉词卡上的拼音再读词。同桌之间相互读一读,听一听。全班齐读生字词。(老师要接受先按依次读,再打乱
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