29、《女娲造人》课文.docx

《29、《女娲造人》课文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《29、《女娲造人》课文.docx（5页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、29、女姻造人课文天地开拓以后，天上有了太阳、月亮和星星，地上有了山川草木，甚至有了鸟兽虫鱼了，可是单单没有人类。这世间，无论怎样说吧，总不免显得有些荒芜孤独。不知道什么时候，出现了一个神通广阔的女神，叫做女婿。据说，她一天当中能够变更七十次。有一天，大神女蜗行走在这片莽莽榛榛的原野上，看看四周的景象，感到特别孤独。她觉得在这天地之间，应当添一点什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好。添一点什么东西进去呢？走啊走的，她走得有些疲乏了，偶然在一个池子旁边蹲下来。清澈的池水照见了她的面容和身影；她笑，池水里的影子也向着她笑；她假装生气，池水里的影子也向着她生气。她突然灵机一动：世间各种各样的生物都有了

2、，单单没有像自己一样的生物，那为什么不创建一种像自己一样的生物加入到世间呢？想着，她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺合了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃模样的小东西。她把这个小东西放到地面上。说也惊异，这个泥捏的小家伙，刚一接触地面，就活了起来，并且开口就喊：“妈妈！”接着一阵兴致勃勃的跳动和欢呼，表示他获得生命的快乐。女婿看着她亲自创建的这个聪慧漂亮的生物，又听见“妈妈”的喊声，不由得满心高兴，眉飞色舞。她给她心爱的孩子取了一个名字，叫做“人”。人的身体虽然小，但据说因为是神创建的，相貌和举动也有些像神，和飞的鸟、爬的兽都不同。这样，看起来似乎有一种管理宇宙的非凡的气概。女娟对于她的

3、作品，感到很满足。于是，她又接着动手做她的工作，她用黄泥做了很多能说会走的可爱的小人儿。这些小人儿在她的四周跳动欢呼,使她精神上有说不出的兴奋和劝慰。从今，她再也不感到孤独、孤独了。她工作着，工作着，始终工作到晚霞布满天空，星星和月亮射出幽光。夜深了，她只把头枕在山崖上，略睡一睡，其次天，天刚微明，她又抓紧起来接着工作。她一心要让这些灵敏的小生物布满大地。但是，大地终归太大了，她工作了许久，还没有达到她的意愿，而她本人已经疲乏不堪了。最终，她想出了一个绝妙的创建人类的方法。她从崖壁上拉下一条枯藤,伸入一个泥潭里，搅成了浑黄的泥浆，向地面这么一挥洒，泥点溅落的地方,就出现了很多小小的叫着跳着的人

4、儿，和从前用黄泥捏成的小人儿，模样一般无二。“妈妈”“妈妈”的喊声，震响在四周。用这种方法来进行工作，果真简洁省事。藤条一挥，就有好些活人出现，不久，大地上就布满了人类的踪迹。大地上虽然有了人类，女娟的工作却并没有终止。她又考虑着：人是要死亡的，死亡了一批再创建一批吗？这未免太麻烦了。怎样才能使他们接着生存下去呢？这可是一个难题。后来她最终想出了一个方法，就是把那些小人儿分为男女，让男人和女人协作起来，叫他们自己去创建后代。这样，人类就世世代代绵延下来，并且一天比一天加多了。练习一一、积累与运用1 .给下列加点字注音：女婿（）清澈（）（）莽莽榛榛（）掺合（）2 .说明下列句子中加点词的意思。清

5、澈的池水照见了她的面容和身影。她一心要让这些灵敏的小生物布满大地。大神女婿行走在这片莽莽榛榛的原野上。3 .“女娟心中特别满足，对自己的杰作反复观赏，确定取名为，人1.”一句中“人”加引号的作用是（）oA.表示引用B.表示特定称谓C.表示着重指出D.讽刺或否定4 .女婿造人选自,作者是。仿按例子填空。例：女蜗补天嫦娥射日盘古逐日闹海精卫二、阅读与感受天地开拓以后，天上有了太阳、月亮和星星，地上有了山川草木，甚至有了鸟兽虫鱼了，可是单单没有人类。这世间，无论怎样说吧，总不免显得有些（）0不知道什么时候，出现了一个（）的女神，叫做女婿。据说，她一天当中能够变更七十次。有一天，大神女婿行走在这片（）

6、的原野上，看看四周的景象，感到特别孤独。a.她觉得在这天地之间，应当添一点什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好。添一点什么东西进去呢？走啊走的，她走得有些（）了，偶然在一个池子旁边蹲下来。清澈的池水照见了她的面容和身影；她笑，池水里的影子也向着她笑；她假装生气，池水里的影子也向着她生气。她突然灵机一动：世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不创建一种像自己一样的生物加入到世间呢？想着，b.她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺合了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃模样的小东西。她把这个小东西放到地面上。说也惊异，这个泥捏的小家伙，刚一接触地面，就活了起来，并且开口就喊：“

7、妈妈！”接着一阵兴致勃勃的（），表示他获得生命的快乐。女娟看着她亲自创建的这个（）的生物，又听见“妈妈”的喊声，不由得满心高兴，眉飞色舞。她给她心爱的孩子取了一个名字，叫做“人”。（ID人的身体虽然小，但据说因为是神创建的，相貌和举动也有些像神，和飞的鸟、爬的兽都不同。这样，看起来似乎有一种管理宇宙的（）的气概。女娟对于她的作品，感到很满足。于是，她又接着动手做她的工作，她用黄泥做了很多能说会走的可爱的小人儿。这些小人儿在她的四周跳动欢呼，使她精神上有说不出的兴奋和劝慰。从今，她再也不感到孤独、孤独了。她工作着，工作着，始终工作到晚霞布满天空，星星和月亮射出幽光。夜深了，她只把头枕在山崖上，略

8、睡一睡，其次天，天刚微明，她又抓紧起来接着工作。（她一心要让这些灵敏的小生物布满大地。但是，大地终归太大了，她工作了许久，还没有达到她的意愿，而她本人已经（）了。最终，她想出一个绝妙的创建人类的方法。她从崖壁上拉下一条枯藤，伸入一个泥潭里，搅成了浑黄的泥浆，向地面这么一挥洒，泥点溅落的地方，就出现了很多小小的叫着跳着的人儿，和从前用黄泥捏成的小人儿，模样一般无二。“妈妈,”妈妈,的喊声，震响在四周。用这种方法来进行工作，果真简洁省事。藤条一挥，就有好些活人出现，不久,大地上就布满了人类的踪迹。（17）大地上虽然有了人类，女娴的工作却并没有终止。她又考虑着：人是要死亡的,死亡了一批再创建一批吗？

9、这未免太麻烦了。怎样才能使他们接着生存下去呢？这可是一个难题。（18）后来她最终想出了一个方法，就是把那些小人儿分为男女，让男人和女人协作起来，叫他们自己去创建后代。这样，人类就世世代代绵延下来，并且一天比一天加多了。1 .给文中空缺处填上合适的词。2 .说明文中画横线的词语。神通广阔：兴致勃勃：3 .文中画线处运用的描写方法是：a.,b.o4 .依据课文内容回答下列问题。（1）女娟为什么就想到了造人？（2）她是如何造人的？（3）女娴捏的人有什么特征？（4）女娟为了提高造人速度想了一个什么方法？（5）为了使人类持续，女娟又想了一个什么方法？（6）依据以上问题，总结一下文章想像的思路。（7）科技

10、发展的今日，你是怎样看待这个故事的，与同学们探讨探讨。三、综合与实践童话、诗歌、神话三种文体都离不开想象。但同是想象，其实又很不相同。学习了本单元的三篇不同体裁的课文后，请你就童话、诗歌、神话三种文体在想象这个问题上的不同发表点自己的看法。四、体验与写作关于文字的起源，我国神话传闻中有“仓颉造字”的说法黄帝的臣子里面，有个叫仓颉的人，长着四个眼睛，炯炯有神，闪闪发亮。他从小就特别聪慧，喜爱察看天上的星象，考察乌龟背上的花纹、鸟雀羽毛的文采以当川起伏的曲折线条。他往往一看就是老半天，而且还在手心里或者地上指指画画。长大后，依据对大自然现象的细心视察，仓颉悟出了怎样用书写的方法表达脑子里各种想法的

11、道理，又经过长期的积累和尝试，最终创建出了文字。人类有了文字，这可是件了不得的大事。一下子，天地鬼神都知道了。他们特别惊异，争论纷纷。有的说，这是件好事，有的说，这是件坏事。天神认为，人类假如有了文字，就会玩弄起文字嬉戏，舍本逐末，从而把耕田种地的正事给荒废了，最终就会饿肚皮。所以天神就在天上像下雨一样，降下小米粒，试图以此警告人类，让他们赶快抛弃、遗忘文字。鬼则胆怯人类假如驾驭文字，就会把文字作为诅咒自己的武器，与自己斗争，甚至歼灭自己。于是，鬼神经常在深更半夜号啕大哭，并以此来阻挡人类。但是，人类忽视天神的警告，也不在意鬼的哭闹，竞相传授仓颉创建的文字。他们用文字把心中各种奇异想法写出来，

12、把世界上奇丽的景色、迷人的风光描述出来，把生活中种种好玩和有意义的事记载下来。有了文字，人类从今跨入了一个新的时代。当然，文字的诞生肯定不是这么简洁的事情。请你通过网络搜寻或资料查找，探究两个问题：1.世界各国关于文字的起源还有哪些说法？2.在搜集相关资料的基础上，你对文字的起源怎么看待？围绕以上两个方面，请你以“文字的起源”为题目，写一篇简短的说明文，字数不少于350。练习二7 .请找出女婿造人的一系列动词，说说动作描写的作用。8 .”她想出了一个绝妙的创建人类的方法一句中“绝妙”换成，奇异”好不好？为什么？9 .找出环境描写的语句，说说其作用。10 .女婿为什么要加速造人？为什么写“妈妈”

13、“妈妈”的喊声？11 .当“妈妈”“妈妈”的喊声“震响在四周”时，请你想象一下女婿此刻的心理，并描述出来。7挖、捏、想、折、伸、沾、挥洒。8.“绝妙”比“奇异”更好表达句意，起强调作用，而且绝妙词义是极端的奇妙，奇异这是奇异的妙处，换成奇异便变更了句子的意思了。9.衬托当时人物的心情，为下一步做铺垫。10.她喜爱这些人，但是手捏累了。妈妈使她更有成就，亲切感，女蜗是我们中国古代神话的创建女神。11.感动欣慰；自己那么辛苦捏出来的泥人会说话，对自己感恩，陪伴着自己，我要捏更多泥人出来，让这些可爱的小生灵遍布大地！话说这是小学问题么？似乎小学阅读题啊！练习（A卷）一、l.wa；cheng；zhen

14、；chan2.清澈透亮。反应敏捷灵敏。草木丛生的样子。3.B4.神话故事新编；袁珂5.奔月；后羿；开天；夸父；哪吒；填海二、1.荒芜孤独；神通广阔；莽莽榛榛；疲乏；跳动和欢呼；聪慧漂亮；非凡；疲乏不堪（所填词语可以与课文不同，切合上下文即可）2.神通广阔：形容本事极大。兴致勃勃：形容人的兴致高，心情饱满。3.a.心理b.动作4.（1）感到特别孤独。她觉得在这天地之间，应当添一些什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好。（2）从池边掘起一团黄泥，掺合了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃。（3）能说会走。（4）把枯藤伸入泥潭里,搅成了浑黄的泥浆，向地面这么一挥洒，泥点贱落的地方，就出现了很多小小的叫着跳着的人儿。（5）分成男人、女人，让他们自己去创建后代。（6）（7）略三、提示：留意结合文体特点，从课文实际动身，自主探究。即使相识片面或肤浅点，也是难得的收获。四、略