班主任2022上半年工作总结10篇.docx

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1、班主任2022上半年工作总结10篇班主任2022上半年工作总结1转眼间，短暂的一学期时光即将过去.回首这一学期的工作，本人按照教学计划，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，如期完成了教学任务.期末复习工作也有条不紊的进行，做到了有组织、有计划、有步骤地引导学生进行复习，并积极做好查漏补缺工作，对学困生也能进行分层教学，个别指导.一个学期来，我在教学方面严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生都有所得，不断提高.自己也在教学中不断提高教学水平和思想觉悟，确保顺利地完成教育教学任务.本学期我担任初三（1）、（2）班两个班的化学教学，兼初三年的化学备课组长,通过

2、一学期的认真努力、扎实苦干，各方面取得较好成绩.一、课堂教育教学质量显著提高本学期我以活化、优化、个性化为导向，联系学生实际情况，认真钻研教材教法，抓课本基础知识和基本技能，重视获取知识的过程和科学探究能力的培养，密切联系社会生活实际，抓好知识的应用，深化课堂教学改革，强化教学过程中的相互学习、研讨，培养学生学习化学的兴趣并感悟化学的科学魅力与价值.二、教学研究工作成绩显著本学期担任初三化学备课组长工作，我以身作则带领全组教师认真开展集体备课、教学研究.制作优秀课件，资源共享，共同讨论教学方法,采用先进的教学手段，按学校要求完成了一系列教研工作，成绩显著.三、教学中的学科渗透根据初三化学的学科

3、特点，我在教学中不断渗透环保理念和辨证唯物主义观点，使学生认识到环境污染的根源及环境保护的措施和方法.四、培优辅差工作成绩明显针对我校学生基础较差的实际，课堂教学中我尽量面向全体学生，让大多数学生能听懂、会做课堂练习，同时又因材施教，加强学习方法的指导.对原有知识基础较好的、学习能力较强的学生，指导他们把知识向纵、横方向发展，对原有知识基础一般、学习信心较弱的后进生，重点指导他们良好习惯的养成，并充分利用晚自修时间针对性地进行个别辅导，鼓励后进生的学习信心，培养优秀生的探索精神，取得良好效果.总之，一学期来我在努力完成繁重的教学工作同时不断反思经验和不足，以图在今后的工作中更上一层楼!在今后的

4、教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量.作为老师教好每一名学生，让每一名学生都进步是我们的责任，是一件良心活.我一直很努力，实实在在教好每一节课，看到他们在学习和做人上都进步是我最欣慰的事，伴随着他们一天天成长和懂事，我也收获很多.我愿用爱心和欣赏给他们一双双隐形的翅膀，能够自由翱翔于成长的天空，他们健康成长是我努力的方向！在学校领导的正确领导下，经过全班师生的共同努力，圆满地完成了本学期的教育教学任务，达到了教学目标要求.在这学期中，我加强了班务工作的管理.现将本期班队活动情况总结如下：一、培养学生良好的学习习惯、生活习惯、行

5、为习惯.首先，刚开学时，我每天早到校，督促孩子们认真读书，养成一到校就进入学习状态的好习惯，在早读中找出学习自觉，一学期下来，孩子们到校后，在小干部的帚领下都能认认真真地读书了.其次是在课堂教学中，及时表扬认真听讲，说话完整，大胆发表自己意见的孩子.同时我不会打断孩子的发言，即使说错了，也会等他说完后再帮助纠正，以增强孩子的兴趣和信心.最后，我时常教育孩子们要互相帮助见老师主动问好等等；一日发现不好的行为习惯我总会耐心地教育，让他了解这样做的坏处，从而懂得该怎么做.教一年级让我感受最深的便是要先调整好心态.面对孩子反复出现的同一个错误，教师经常会有“恨铁不成钢”的想法，继而造成简单训斥，盲目指

6、责，甚至讽刺与挖苦.其实许多孩子内心并非想要犯错误.面对这种学生，必须给他时间，帮助他制定改正计划，找同学帮助监督他，让他能够看到自己的进步.二、加强班队建设，积极开展各项活动，对学生进行安全教育.通过学生民主选举，建立健全了班队集体，选出了学生信得过的班干部，我放手让班干部开展工作，通过这段时期的努力，各项工作都完成得有声有色.同时，根据上级要求和我校实际，加强了学生安全教育，教育学生要遵守学校规定，做到上学、放学要遵守交通规则，注意行车安全，做到文明活动，不做有危险的活动，加强自我保护，做到安全第一.学生在活动中受到了教育，同时也得到了锻炼，养成了懂礼貌、有爱心的良好品质.以上是我本学期班

7、队工作总结，虽然取得了一定的成绩，但也还存在不足之处，在今后的工作中，还须发扬优点，克服缺点，进步加强业务学习，不断提高自己的工作能力，把班队工作做得更好.一个学期在我们的忙忙碌碌之中又接近尾声，回首这个学期，忙碌而充实，紧张而兴奋.这个学期对于容易处于两极分化的八年级学生而言是最关键的一个学期.本学期在我与各位科任教师一起共同努力下，我们班各方面都取得了不错的成绩.现对这一学期作如下总结：一、注重学生道德品质的培养本学期是八年级的第二个学期，开学初我就着力抓好学生的思想工作，和他们一起算时间，算任务，及时稳定了全班学生的心理，让学生了解八年级是很重要的一年，即将成为九年级学生，让每个同学都明

8、白自己的奋斗目标，在心中有了一个大略的计划.同时让他们知道,无论从哪个方面，都要给其他同学做出表率作用，对于少部分学生会由此做出的极端行为，如打架、闹事、不学习等，及时发现这些苗头并把它们消灭在萌芽状态.二、注重良好习惯的养成好习惯养成，一辈子受益；坏习惯养成，一辈子受累.陶行知说：“播种行为，就收获习惯;播种习惯，就收获性格;播种性格，就收获命运.”教育就是帮助学生养成良好的习惯.的确，对一个学生来说，养成一种良好的学习习惯、良好的生活习惯，进而养成一种良好的思想品德修养，实在是比学会一些具体知识重要得多.从这个角度说，培养了学生的良好习惯，实际上就是提高了学生的素质.为了实现这一目标，本学

9、期我仍借助中学生日常行为规范，让学生用这个规范来约束自己的行为，从日常小事做起，事事严格要求自己.学生学习习惯的好坏往往体现在一些小事，因此抓好学生日常小事是落实学生养成良好的习惯措施的方法之一.例如考风考纪的教育；升旗时学生站立的姿势和穿戴;特别是学生的个人卫生及班级的清洁卫生更是每天派人检查;每天扫除基本上是专人专职，并有专门人员检查，使我班的清洁卫生一直保持得比较好.三、致力于学生学习成绩的提高学生学习成绩的好坏直接影响着学生的学习兴趣和学生自信心，影响着学生学习习惯的养成，因此提高学生的学习成绩是作为一个班主任的重点任务之一，为了实现这一目标，本学期我主要从如下的几个方面进行了工作：1

10、.营造良好的学习环境.在班主任工作中我十分注重班集体的建设，努力创造良好的学习环境.学生的良好的行为习惯与优良班风的形成之间具有密切的联系.一个个具有良好行为习惯的学生就会组成一个优秀的班集体.2 .利用班会时间让学生交流学习心得，让学生在交流中学会如何更好地学习.学生心得的交流和示范既让学生到了好的学习方法，同时让学生交流了个人感情，这为本班在本学期形成良好的学习氛围和学生之间团结和睦、友好相处做好了准备；3 .抓好后进生转化工作.后进生大致分成三种类型：一是学习差生；二是品德差生；三是双差生，这部分学生相对不多，但更难管理.而这样的学生多是留守儿童，在家庭中缺少必要的家庭教育，由其是隔代教

11、育，往往导致这些学生任意放纵.所以针对这部分学生，时时刻刻关心他们，不歧视他们，尊重他们的人格.时刻帮助他们改正缺点，树立信心，提高成绩.4 .树立榜样的力量，榜样对学生具有更大的感染力.我以身作则为学生树立榜样，注意自己的言谈举止，大力表扬同学中的好人好事，树立尊重同学，遵守纪律，刻苦学习，关心集体等各方面的榜样.对于学习上有困难的学生要主动关心他们，帮助他们克服学习上的障碍，帮助他们树立学习上的自信心，让每一个学生感受到老师的关爱，从而引起学生的共鸣，激发学生的学习兴趣.这一学期以来，我班学生在各方面都取得了一些成绩，但我一定会更加努力，为自己的事业贡献自己的一份力量.班主任2022上半年

12、工作总结4本学期我担任了五班的数学教学工作，数学是基础教育的一门重要学科，怎样在数学教学中更好的渗透德育？我在本学期进行了以下的尝试：首先了解学生的情况.在原任班主任孙老师的热情帮助下，我很快掌握了关于班级的背景、学生的表现、家庭情况等重要资料.这些资料对我制订德育工作目标和重点、开展思想教育都起了重要的作用.上任后，我又通过与学生谈心、与家长交流的方式进一步了解学生，同时也让学生和家长了解我对班级工作的要求，以便在相互理解的前提下建立良好的协作关系，开展德育教育工作.其次要充分发挥数学教师在教学中的人格魅力.教师的人格对学生人格的形成是有着重要影响的.苏霍姆林斯基说过：“只有人格才能够影响到

13、人格的发展和规定.”教师的思想、信念、品质、作风、行为等，每时每刻都在潜移默化地、耳濡目染地感染和熏陶着学生，在学生的心灵深处留下美好的痕迹，从而使学生的灵魂得到净化，品质得到陶冶.这种身教比任何言教和规章制度的作用都大.比如，为了上好一堂数学课，我做了大量的准备，采取了灵活多样的教学手段.课堂上，教师那优美的板书设计、流畅的语言表达、自然的教学仪态，不仅让学生学得愉快，无形中给学生美的感染，陶冶他们的情操，而且还会使学生在心里产生一种对老师的敬佩之情，并从老师身上体会到一种责任感，这样对他们以后的学习工作都有巨大的榜样感召力.第三，充分开放数学教学激发学生学习情趣.在教学中，我经常结合教学内

14、容，用实例说明数学在日常生活和社会主义现代化建设中的广泛应用，使学生看到数学知识的实用价值，逐步认识到学数学的重要意义.例如，在教学积的近似值时，我问孩子：你们去过超市吗？生：去过.我接着问：你在超市里发现了什么？学生开始时只能回答一些与数学无关的发现.我就引导他们：“想一想超市的价签，你能发现什么？”学生思考片刻，便纷纷汇报：“超市的价签上都是标的两位小数.”“这是为什么呢？我问道.有的反应比较快的学生说道：“因为我们的钱最小的是分，用小数表示就是两位小数.”我夸奖到：“说的真好！可是我们计算出来的小数位数比较多，有时在实际生活中用不到，所以今天我们就一起来学习新的本领求积的近似值.”开放的

15、数学教学，使学生感到生产和生活实际中经常要碰到各种数学问题.从而极大地激发了学生学习新知识的情趣，燃起了学生迫切想学好数学知识的愿望和自信心.第四，充分利用数学教材挖掘丰富的德育素材.小学数学教材中，含有大量思想教育因素，是对学生进行教育的良好素材.教师在教学数学知识的同时，要注意发挥教材本身思想教育功能，不失时机地、潜移默化地渗透思想教育.例如，在教学简易方程一课时，我利用书中的“你知道吗？”使学生了解约20年前，中国的古代数学著作九章算术中已经会用方程解依次方程组.这样一方面可以激发学生的民族自豪感，自尊心和自信心，从而转化为为祖国建设事业而刻苦学习的责任感和自觉性.另外，在蔡玉彤老师教学

16、的百分数的意义和读、写法中，他利用一组含有百分数的句子“日本的森林覆盖率高达67%,但他们却明令禁止用本国的林木加工一次性筷子；中国森林覆盖率为12%,却对日本大量出口一次性筷子.”对学生进行了思想教育,是学生认识到中国的绿化、环保的重要性的环节是值得我借鉴的好办法！最后应充分结合数学学习过程加强学生良好个性品质培养.在数学教学中加强德育，不仅要有目的地结合教材内容渗透德育，而且要注意培养学生良好的心理品质，促进学生个性的发展.个性品质培养应融入数学学习、思考、作业等过程中.个性品质主要包括：1、实事求是，言必有据.数学来源于生产实践，因而是最讲真实的一门科学，数学的基本特点是严密和抽象.2、坚韧不拔，顽强拼搏.通过培养学生学习数学的兴趣和明确学习目的，激发他们刻苦顽强的精神.3、一丝不苟，严肃认真.教师要通过备课与讲课、作业的批改与讲评、考试命题与阅卷、课外辅导等教学工作中认真负责的态度去影响