2022版义务教育艺术（音乐）课程标准试题（一）答案.docx

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1、2022版义务教育艺术（音乐）课标试题（一）（满分100分，时间120分钟）填空题单选题多选题简答题论述题总分阅卷入一、填空题（每空1分，共30分）1、义务教育艺术课程包括音乐、美术、舞蹈、戏剧（含戏曲）和影视（含数字媒体艺术）,是对学生进行审美教育、情操教育、心灵教育，培养想象力和创新思维等的重要课程。2、义务教育艺术课程具有审美性、情感性、实践性、创造性、人文性等特点。3、核心素养是课程育人价值的集中体现，是学生通过课程学习逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力。4、义务教育艺术课程以艺术实践为基础，以学习任务为抓手，有机整合学习任务，构建一体化的内容体系

2、。5、音乐学科课程内容包括欣赏、表现、创造和联系四类艺术实践。6、趣味唱游是以歌唱为主，融合演奏、声势、律动即兴表演、舞蹈表演等多种表现形式及其活动内容,以趣味化游戏方式开展的音乐活动。7、重视在音乐游戏和活动体验中渗透音乐基础知识和音乐基本技能的教学,包括演唱和演奏的基本姿势、方法、音准、节奏等。二、单选题（每题2分，共10分）1、C是音乐学习的基础，是培养学生核心素养的重要途径。A.演唱B.演奏C.聆听D.识谱2、低年级学生学习音乐的主要形式是BA.发现身边的音乐B.唱游C.聆听D.情境表演3、A是发挥想象力、释放艺术潜能的实践活动，是培养音乐思维，发掘、提升学生音乐创造能力的重要途径，对

3、培养创新人才具有重要意义。A.编创B.听赏与评述C.演唱D.歌舞剧表演4、第一学段（12年级）艺术课程目标包括D和美术造型。A.创编音乐B.欣赏音乐C.表演音乐D.唱游音乐5、围绕学生艺术学习实践性、体验性、创造性等特点，将学生的课程学习与实践活动情况纳入COA.专项考核B.学期考核C.学业评价D.学业评估三、多选题（每题3分，共15分）1、以下哪些特点是1是年级学习活动设计所要体现的？ABCDA.趣味化B.生活化C.情境化D.综合化2、“创造”艺术实践涵盖哪些学习内容？ABDA.声音与音乐探索B.即兴表演C.编创展示D.音乐创编3、32年级包括哪些学习任务？ABCDA.趣味唱游B.聆听音乐C

4、.情境表演D.发现身边的音乐4、听赏与评述是重要的音乐学习任务，是培育学生哪些素养的有效途径？A.审美感知B.艺术表现C.创意实践D.文化理解5、演唱是音乐课程的重要内容，它在哪些方面具有重要作用？一ABGD_A.激发音乐兴趣B.发展核心素养C.愉悦身心D.陶冶情操四、简答题（每题6分，共30分）1、艺术课程的课程理念答：（1）坚持以美育人。以落实核心素养为主线，引导学生参与各类艺术活动,感受美、欣赏美、表现美、创造美，丰富审美体验，学习和领会中华民族艺术精髓，了解世界文化多样性。（2）重视艺术体验“重视学生在学习过程中的艺术感知和情感体验，激发学生参与艺术活动的兴趣和热情，使学生在欣赏、表现

5、、创造、联系/融合的过程中形成丰富、健康的审美情趣；强调艺术课程的实践导向，使学生在以艺术体验为核心的多样化实践中，提高艺术素养和创造能力。（3）突出课程综合，以各艺术学科为主体，加强与其他艺术的融合；重视艺术与其他学科的联系，充分发挥协同育人功能；注重艺术与自然、生活、社会、科技的关联，汲取丰富的审美教育元素，传递人与自然和谐共生理念，促进学生身心健康全面发展。【重点答出三点：坚持以美育人、重视艺术体验、突出课程综合，具体内容适当展开即可】2、教学评价的基本原则答：原则一：坚持素养导向。围绕核心素养内涵、课程总目标和学段目标，依据课程的内容要求、学业要求和学业质量标准，进行全面、综合的评价，

6、既要关注学生掌握艺术知识、技能的情况，更要重视对价值观、必备品格、关键能力的考查。原则二：坚持以评促学。倡导评价促进学习的理念，关注学生真实发生的进步，捕捉、欣赏、尊重学生有创意的、独特的表现，并予以鼓励，不断加深学生的艺术体验，引导学生发现自己的艺术潜能，合理运用评价结果改进学习，发展自己的艺术特长。原则三：重视表现性评价。围绕学生艺术学习实践性、体验性、创造性等特点，注重观察、记录学生艺术学习、实践、创作等活动中的典型行为和态度特征，运用作品展示、技艺表演等形式，对学生艺术学习情况进行质性分析，同时兼顾其他评价方式的应用。注重引导学生对自己的学习历程进行写实记录，丰富评价内容，提高评价的全

7、面性、准确性。原则四：坚持多主体评价,充分发挥学校、教师、学生、家长等不同评价主体或角色的作用，形成多方共同激励的机制，增强学生学习艺术的动力和信心。【重点答出四点：坚持素养导向、坚持以评促学、重视表现性评价、坚持多主体评价，具体内容适当展开即可】3、课程实施的教学建议有哪些？答：（1）坚持育人为本，强化素养立意C将核心素养的培育贯穿艺术教学的全过程。立足学生的全面发展，挖掘教学内容多方面的育人价值，结合学生的成长需求，指向学生审美和人文素养发展进行教学目标设计。设计与学生经验、社会现实和当地文化资源相关联的情境与任务，引导学生主动、积极参与艺术实践活动，理解各项艺术的形式美和意蕴美，感悟艺术

8、学习的意义与艺术实践的价值。（2）重视知识内在关联，加强教学内容有机整合“教师整体把握教学内容，将教学内容有机整合起来，促进学生对知识进行整体联系和建构，并形成深层次联结，实现从知识、技能的掌握到意义建构的发展，提升综合解决问题的能力。以任务、主题或项目的形式开展教学，引导学生联系生活实际发现问题，综合运用艺术及其他学科的知识、技能和思维方式，创造性地完成艺术作品或解决问题。（3）注重感知体验，营造开放的学习情境.通过各种艺术实践活动，激发想象、调动情感、创造形象，为学生提供丰富的艺术表现方式和认识世界的途径,尊重学生独特的感知体验和多样化的艺术表达。营造开放的学习情境，引导学生亲近自然、感受

9、生活，让学生全身心地参与其中，焕发积极情绪，获得审美直觉和美感体验。（4）善用多种媒材，有机结合继承与创新.创造性地运用传统器具、材料和现代媒介,如乐器的材质和造型等，发挥多种媒材的特性,展现多样的表现形式、形象与意境，充分调动学生的听觉、视觉、触觉、动觉等多种感觉，融想象、思考、创造于一体，增强学生对艺术的深层体验，丰富学生的精神世界。（5）建立激励机制，激发学生的艺术潜能。坚持以学生发展为本的教育理念，坚信每一位学生都具有学好艺术的潜能。面向全体学生，丰富艺术实践活动，建立学会、勤练、常展（演）于一体的机制，创造更多展示交流机会，激发每一位学生的艺术潜能，调动学生学习的积极性，发展学生的艺

10、术素养，培养学生的艺术特长。【重点答出五点:（1）坚持育人为本，强化素养立意。（2）重视知识内在关联，加强教学内容有机整合。（3）注重感知体验，营造开放的学习情境。（4）善用多种媒材，有机结合继承与创新。（5）建立激励机制，激发学生的艺术潜能。具体内容适当展开即可】4、39年级音乐学习任务有哪些？答：（1）听赏与评述。听赏与评述是重要的音乐学习任务，是培育学生审美感知和文化理解素养的有效途径，对学生丰富情感体验和审美体验、积累欣赏音乐的经验、理解音乐相关文化、提高审美情趣具有重要作用。（2）独唱与合作演唱。演唱是音乐课程的重要内容，也是学生易于接受并乐于参与的学习形式，对激发音乐兴趣、发展核心

11、素养、愉悦身心、陶冶情操等有着多方面的重要作用。（3）独奏与合作演奏。演奏是进行情感表达和音乐表现、开展音乐创作与展示的重要途径，对学生增强音乐理解、表现和创造能力，提高音乐学习兴趣，发展核心素养，身心健康成长等具有重要作用。（4）编创与音乐。编创是发挥想象力、释放艺术潜能的实践活动，是培养音乐思维，发掘、提升学生音乐创造能力的重要途径，对培养创新人才具有重要意义。编创与展示包括即兴表演活动和简单音乐的编创、表演。（5）小型歌舞剧表演。歌舞剧表演是融音乐、舞蹈、动作、美术、文学等于一-体，表现情境或故事，表达思想感情的综合性艺术活动。小型歌舞剧表演有助于加强音乐与其他艺术的联系，提高学生的跨学

12、科实践能力和综合表演能力。（6）探索生活中的音乐。探索生活中的音乐旨在引导学生观察生活中与音乐相关的现象和活动，探究、理解音乐与社会生活的关系，创造生活中的音乐，养成在生活中与音乐为伴的习惯。【重点答出六点:（1）听赏与评述。（2）独唱与合作演唱。（3）独奏与合作演奏。（4）编创与音乐。（5）小型歌舞剧表演。（6）探索生活中的音乐。具体内容适当展开即可】5、音乐学科四类艺术实践的目的分别是什么？答：四类艺术实践为欣赏、表现、创造、联系。通过“欣赏”，学生体验音乐的情绪与情感，了解音乐的表现要素、表现形式，感知、理解音乐的体裁与风格等，发展音乐听觉与感知能力，丰富音乐审美体验，深化音乐情感体验，

13、提升审美感知和文化理解素养。通过“表现”，学生掌握声乐、器乐、综合性艺术表演所需的基础知识和基本技能,在艺术表现中表达思想和情感,丰富音乐活动经验,提升艺术表现素养。通过“创造”，学生对音乐及其他各种声音进行探索，综合运用所学知识、技能和创造性思维，开展即兴表演和音乐编创活动，表达个人想法和创意，提升创意实践素养。通过“联系”，学生将音乐与社会生活、姊妹艺术及其他学科加以关联和融合，并在欣赏、表现和创造等实践中结合相关文化，理解音乐的人文内涵和社会功能，开阔文化视野，提升文化理解素养。五、论述题（15分）谈谈你对“创意实践”的理解，并结合你的教学实践谈谈如何培养学生的“创意实践”素养。答：理解：创意实践是综合运用多学科知识，紧密联系现实生活，进行艺术创新和实际应用的能力。创意实践包括营造氛围，激发灵感，对创作的过程和方法进行探究与实验，生成独特的想法并转化为艺术成果。创意实践的培育，有助于学生形成创新意识，提高艺术实践能力和创造能力，增强团队精神。结合教学实践：方法一，创设真实情境。方法二，问题解决法。方法三，音乐创作。从节奏开始，从一小节开始。（言之有理均可）