2022版《义务教育课程方案》测试题+答案.docx
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1、一、填空题.1 .义务教育课程方案2022版培养目标是(有理想)、(有本领)、(有担当).2 .义务教育课程包括(国家课程)、(地方课程)和(校本课程)三类.以(国家课程)为主体,奠定共同基础;以(地方课程)和(校本课程)为拓展补充,兼顾差异.3 .(国家课程)由国务院教育行政部门统一组织开发、设置.所有学生必须按规定修习.4 .小学阶段开设英语,起始年级为(三)年级;(科学)在一至九年级开设(初中阶段可选择分科开设物理、化学、生物学).5 .(地方课程)课程由省级教育行政部门规划设置,原则上在部分年级开设.6 .义务教育课程九年一贯设置,按(“六三)学制或五四学制安排.7 .一至二年级每周(
2、26)课时,三至六年级每周(30)课时,七至九年级珏周(34)课时,九年新授总课时数为9522.小学每课时按(40)分钟计算,初中每课时按(45)分钟计算。8 .义务教育课程方案各科目安排及占九年总课时比例,国家课程占比中课时比重最高的是语文)(20%22%),其次是数学X13%15%),再次是(体肓与健康)(10%11%).9 .学习经蛉结构化有两条路径、三种策略.两条路径是指(横向结构化)与(纵向结构化),三种策略包括(横向结构化),组织者是真实活动:纵向结构化-自下而上,组织者是已有的知识与技镀:纵向结构化-自上而下,组织者是已学过的学科基本概念与原理.10 .新评价有三条变革路径:(纸
3、笔考试)仍是选拔性考试的主要方式,(表现评价)是素养导向评价改革的着力点,(过程数据)是评价与技术融合新方向.11 .义务教育要在坚定理想信念.厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质上下功夫,使学生(有理想)、(由本领)、(有担当),培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人.12 .课程修订就是为落实立德树人描绘育人蓝图.俗话说,3岁看大,7岁看老,18岁前看一辈子的素养.教育目的就是想得到的美丽、(课程标准)是看得到的风景、(教学目标)就是走得到的景点.13 .课程核心素养是该课程育人价值的集中体现.指该课程在落实立德树人根本任务中的独特贡献,是学生通
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