上海市上南中学2024年度学校工作总结.docx

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1、上海市上南中学2024年度学校工作总结上海市上南中学立足本校实际，在2024年度的各项工作中，以党的十八届四中全会精神为指导，留意贯彻市区各级教化主管部门的政策法规。学校严格遵照教化党工委“力担责任、力推改革、力行法治”的工作要求，持续推动建章立制，凝心聚力，精抓课堂，提升质量的工作重点，仔细落实育人目标，适时推动教化改革，不断优化专业发展，全面提升学校管理规范，全力以赴提升教化教学质量。实现了“聚焦教学，发展特色，稳步推动，再创佳绩”的学年目标，提振了上南中学新形象。现就本年度学校工作，作如下总结：一、留意制度建设，深化管理规范学校行政与党总支亲密协作，借助群教实践活动和“三严三实”主题教化

2、等专项工作为契机，主动推动学校管理工作的规范化建设。在2024年度开展各项管理制度“废改立”工作的基础上，进一步梳理学校现有的规章制度，依据学校办学实际和发展需求，修订、新增及废止相应的制度，使学校管理体现出活力和与时俱进的发展态势，深化了依法办学的宗旨。学校在初步完成上南中学学校章程之后，坚持齐头并进地完善和规范这部学校“宪法”，校长在教工大会上对全体教工进行了解读和宣讲，达到了广泛的知晓度。同时，学校借助律师事务所的专业背景，邀请本校的法律顾问对上南中学学校章程进行了字斟句酌地修改，确保了其在法律层面上的合理合法与规范性。同时，学校刚好地将上南中学学校章程（草案）全文张挂在校内网校务公开栏

3、目，接受全体教工的监督和建议。经过两上两下地酝酿，并最终经上南中学第十届第一次教代会审议投票通过。2024-2025学年度，学校协作上南中学学校章程，先后出台了上南中学学生手册、上南中学教职工考勤实施方法（修订稿）、学校老师对外合作沟通遴选方法（草案）、上南中学教学考核方法、上南中学教学管理实施细则上南中学学术委员手册等制度，使得教学的过程管理、教学常规考核、对外沟通人员的遴选等较为敏感的问题能以量化指标、自荐他荐、无记名投票和网上公示等形式实施操作，在吸引老师关注的前提下，管理手段也日趋规范合理。涉及教工的评优评先，也坚持体现“公正公开公允”的三公原则和规范的操作方法，本年度经全体教工举荐，

4、年度考核领导小组审核，产生年度考核优秀25名、授予四名一线老师“高考突出贡献奖”、10名老师分获2024年教科研成果等第奖。学校仔细落实和完成上南中学2024-2025学校发展规划中提出的各项奋斗目标，依据办学规律和学校发展实际，制订了上南中学2024学年（二）、2024学年（一）工作支配。在管理中坚持民主集中制原则，坚持集体决策机制。学校重大事项均实行集体议事制度，通过校务会、行政会、教代会等多种途径进行决策。刚好将关系到教职员工切身利益的大事通过校务公开的形式告知全体教职员Io2024年12月，经过全校自下而上地充分酝酿，顺当完成了基层工会的换届选举，产生了上南中学第十届工会委员会。本年度

5、，在学校党政指导和支持下，由工会详细运作，完成了第十届教代会代表的选举，产生教代会正式代表45名，本年度，新当选的教代会代表完成了对中层以上干部的年度述职考评、上南中学学校章程、上南中学绩效工资方案修订看法、2024年高考嘉奖条例等学校重大事项的审核和投票。在第十届第一次教代会期间，教代表针对学校发展过程中的瓶颈问题，本着关注学校发展的主子翁看法，共提出各类提案17份。他们还放弃了双休日的休息时间到校参与教代会，主动投身参政议政的民主管理。本年度，学校接受了教化局布置的2024至2024年度的学校财务工作审计、局资产管理中心落实的学校资产清查审计。学校严格执行各项财务政策，依据预算实施公用经费

6、、课题经费和各专项经费的管理和运用。严格遵守八项规定，经费运用有支配、有侧重，向一线老师倾斜、，为教化教学的发展供应保障。今年暑期，在完成36间教室走班制改建的基础上，通过主动挖潜，又为全部教室安装了室内扩音系统，提高了老师讲课的质量，减轻了老师的劳动强度。本年度，学校还完成了教工之家的改建、办公室防盗门的更新、图书馆的修缮等工程，进一步改善了校内设施和办公环境。学校特别重视环保工作，主动开展节水型学校创建，在师生的共同努力下，2024年5月，上南中学被市教委等部门授予“上海市节水型学校”光荣称号。为提高职工工资收入发放的透亮度，学校于2024年6月完成了学校的工资电子查阅系统，使得每位教工都

7、可以通过网络查询自己工资的全部细目。学校依据教化局布置，利用网络平台完成了物业、保安的招标和遴选工作。人事部门完成了全国老师管理信息系统平台填报，全校老师资格定期注册工作和区内流淌老师的聘任，按期完成了全校教工的聘用合同续签工作。二、拓展校本资源，优化专业发展学校借助制度建设不断拓展校本资源的运用，制定适合上南办学特色的老师校本研修管理制度和激励机制，规范老师的专业化发展建设,学校修订并落实上南中学老师专业发展规划，每位老师都依据自身实际撰写个人发展规划。一年来，学校不断优化老师队伍结构，分层培育区级骨干老师、青年老师，充分发挥其示范作用。2024年，学校在浦东新区骨干老师考核中，优良率高达8

8、8.24%。学校重视青年老师的培育，借助师徒结对、同伴互助和课题探讨等载体，使青年老师快速成长起来，不少青年老师已经成为学校教化教学的骨干。蒋晓莉老师将自身的教学与慕课课题探讨相结合，以微课程建设为突破口，快速提升教学与科研实力，本年度分别荣获化学学科的说课和教学案例市级一等奖。黄艳嫌老师作为教科研先进个人在全区教科研总结会上进行了沟通。学校还突破身份限制，组织职初老师参与浦东新区见习老师规范化培训各项竞赛，黄晔、倪莎老师分获二、三等奖。以每学期的覆盖各学科的老师教学展示为平台，学校广泛开展听课评课活动，进一步探讨课堂，不断提高课堂教学效率。规范学科作业的布置与批改，提高作业的有效性，逐步构建

9、起校本化课程教学资源建设机制，不断丰富校本化的课程教学资源，推动各类课程的校本化实施。加强教研组建设，留意发挥骨干老师的引领作用，关注青年老师的成长。本年度物理组、信息组被评为浦东新区优秀教研组。地理组被评为特色教研组。在仔细调研老师需求的状况下，学校着眼于师资队伍的整体提升和校内文化积淀，组织了上南中学办学联合体的集团培训、开拓了上南讲坛、持续了校务委员的专题讲座和身边榜样的现身说法等传统培训形式，为上南师生搭建一个信息共享、文理相融、思维碰撞的平台。特殊是让老师们触摸最新教化动态，提升教化教学素养，享受才智华蜜人生。截至12月，我们共举办了两次集团培训、四期讲坛活动、六次校务委员专题、两次

10、的身边榜样沟通。既有延请校外专家、文化名人开设的专业讲座；也有发掘校内资源，由校务委员担当主讲的案例探讨，涉及心理、环保、管理、德育等诸多内容，通过这些形式多样的校本培训I,既活跃了教研学术氛围，又顾及了教工爱好特长，使上南中学老师得到更好的专业发展。一年来，学校以科研课题为引领，不断提升学校的教化科研意识和办学品质。本年度学校共申报了市级课题2项，区级2项，区教化内涵发展项目2项。通过微课工作室的挂牌“开张”激励老师主动参与慕课与“翻转课堂”的实践与探讨的课题探讨，进一步转变课堂教学理念。接着完善“上南中学老师专业发展”魔灯平台，形成教化教学资源库。借助基于资源共享的社区开放办学模式探究，学

11、校通过具有上南特色的顶层设计，有机地将学校资源开放、学生综合素养实践活动、城市学校少年宫和学校社区文明共建等项目以课题探讨为平台熔铸与一体，打通不同学段的限制，实现了校内外资源的双向共享。通过校际的教化内涵项目实施，上南中学久负盛名的天文社团师生踏上了宝岛台湾的土地，参观了闻名天文摄影家林启生主持的鹿林天文台，两岸学子共同远眺星空。增加对外沟通活动，主动组织、创设机会，2024年，共有36人次的老师赴广东、山东桓台一中等地进行广泛的校际沟通和培训学习；有9位教工，走出国门，赴美国、台湾开展友好沟通。广泛的多层面沟通，提升了学校知名度，促进老师综合素养，拓展了视野，激发了反思。三、建设多彩校内，

12、促进学生成长“让校内成为师生体验成功的乐园”是我们的办学愿景。以学生综合实力的提升为经，以系统性的主题教化活动、特色教化为纬开展学生工作是上南德育的成功阅历。以社会主义核心价值观、，未成年人思想道德建设示范校创建活动为学校德育的主要抓手，以特色教化、学生社团、艺体活动为学生展示的舞台，学校的德育建设在2024年特别的显明突出。新年伊始，我们在全校范围内开展了“发觉真善美，感动你我她”的校内好故事征文活动，引导学生发觉身边的善事美德好人。3月，结合学校“上海市心理健康教化示范校”评审，开展了“阳光少年，健康校内”心理活动周，参与涌东新区心理健康月各项竞赛活动，收获10多个奖项。万聪、刘淑英老师开

13、设的心理主题班会分别获区一、二等奖。5月，上南中学作为第四教化署的主场，承办了新区科技节的现场展示任务，以此为契机，学校举办了上南中学的科技节，开展了“天文科普大讲堂”、学校科技论坛、节水学问竞赛等系列活动。6月，为救助身患重病的王敬亭同学，学校组织全体师生开展了慈善爱心义卖活动。9月，结合抗日斗争成功70周年纪念活动，学校举办了第七届上南艺术节；各社团纷纷招新“扩军”；高一、高二在浦东图书馆、周家渡社区学校等处开展社会实践志愿服务；11月，举办了第20届师生协作运动会，以田径竞赛为主题，开展了会徽设计、摄影竞赛等活动。学校Oneir。逐梦社团在众多学校的竞争中脱颖而出，被评为浦东新区明星社团

14、。以校运动会、艺术节、科技节、社团节和高一军训、高二学农、歌咏竞赛等大型活动和社会实践为契机，展示德育成果，促进班级建设。以天文科技、学生社团等特色教化活动，丰富学生的校内生活，增加学生的体质。学校获2024年度学农社会实践活动优秀组织奖、2024年度未成年人暑期工作优秀项目二等奖。一年中，老师、学生在市区教化、体育、科技行政部门认可的文体竞赛及各级各类竞赛中取得140多个奖项。四、仔细探讨高考新模式，实现高考新突破教务部门时刻意识到本年度作为新旧高考制度并存的最终一年的特殊性和重要性，主动顺应高考制度改革的要求，谋划课程与教学的改革，加强对学校课程结构的调整，修订了学校课程实施支配，主动适应

15、“二依据一参考”本科高校招生改革所带来的变革。同时，加强了教学工作制度化建设，接着规范教化教学行为，留意教学过程的精细化管理，在课堂教学上讲效率、求质量。本年度，学校以推动校本教研活动项目化建设为抓手，持续开展课程领导力的教学探讨，组织了教研组长、备课组长团队，针对不同年级和学科学问点分布,编写校本化课时有效作业“同步导学与训练”校本教辅材料，细化各环节质量要求，提升教学质量。为适应新的高考制度，学校在逐步推动分层走班教学实施的基础上，不断优化分班和科目支配，最大程度的满意学生、家长的需求。我们通过夯实教学环节、学习环节的管理，重点抓好作业布置与批改的质量，提升作业的有效性。接着开展有主题、分

16、类型的教学展示和评比，本年度以“聚焦课堂教学，共享实践才智”为主题举办了教学展示。组织学术委员会开展随堂听课、观课和评课，加强课堂教学的诊断，营造了浓郁的研讨氛围。借助于“慕课”和翻转课堂的课题实践，将传统课堂转变为民主的课堂、开放的课堂、互动和发展的课堂。针对不同年级特点，教务部门制订了各有侧重的目标要求：高一年级各学科加强初中学连接教化，重点抓好学业规范和行为规范教化。高二年级，高考学科要仔细总结吸取上届高二的阅历，实现了教学内容的前移和巩固。高三年级要求各班任课老师组建成班级团队，全面分析每一个学生的学业状况，加强短板学科的个别化辅导，在高考中实现了生物班、文科班的“逆袭”，对整体的本科率提升做出了贡献。在全校形成了全力以赴助高三的局面，党员干部主动与高三困难学生结对,从思想、心理、学习、生活各方面主动关切学生，主动开展谈心教化，实现了不让一个学生掉队的目标。学校细心组织每次考试，留意对考前目标