20xx母亲节活动策划优秀方案.docx
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1、20xx母亲节活动策划优秀方案20xx年的母亲节即将驾临,在此为歌颂宏大的母亲,纪念母亲的恩情,发扬孝敬母亲的道德准那么,很多单位组织都举办了母亲节庆祝活动,下面是我整理的20xx母亲节活动筹划优秀方案一母亲节活动筹划书20xx,供你参考,盼望能对你有所帮助。母亲节活动筹划(一):中班母亲节开放活动设计思路在母亲节到来之际,为造就幼儿感恩母亲、关爱妈妈的完备情感,我们设计、开展了系列活动。感恩母亲节是活动的完毕局部,是对前期活动的回忆和展示,也是一次节日开放活动。前期活动1 .谈话活动:我的好妈妈。2 .语言活动:学习儿歌我和妈妈安康快乐每一天。3 .音乐活动:学唱歌曲小乌鸦爱妈妈我的好妈妈。
2、4 .美术活动:手工制作项链,绘画妈妈和我。活动目标1 .和妈妈一齐过节,共同感受节日的快乐。2 .体会妈妈培育自己的辛苦,懂得感恩。3 .用自己的方式为妈妈送去节日的祝福。活动准备1 .组织幼儿娴熟演唱歌曲。2 .母亲节活动PPT、文稿、图片及音乐。3 .向家长发出邀请函,与在活动中准备发言的家长沟通,确定发言资料。4 .收集幼儿帮妈妈做事的照片。5 .布置活动环境。活动过程一、导入活动一一欢送妈妈的到来家长和孩子成半圆形落座,孩子坐在妈妈的前面。播放音乐妈妈的吻。师:小挚友们,妈妈来参加我们的活动了,大家快乐吗你明白为什么这天要把妈妈请到幼儿园来吗幼:因为妈妈要过节了。师:让我们用热忱的掌
3、声欢送妈妈的到来!老师简洁讲解母亲节的来历,向家长汇报前期开展的相关活动。二、欣赏图片一一世上只有妈妈好1 .师:这是一只刚诞生的小猫,它从妈妈的肚子里钻出来,睁着大眼睛看到了蓝蓝的天空,还有这么多得意的小挚友,心里可快乐了,于是它对自己的妈妈说:妈妈,感谢你,感谢你带我来到这个秀丽的世界。小挚友,你明白吗是妈妈把我们带到这个世界上,让我们听到悦耳的歌声,拥有温煦的家和这么多的好挚友。此刻请你把嘴巴放在妈妈的耳边,对妈妈静静地说一声:感谢你,妈妈。2 .师:这是谁幼:啄木鸟。师:啄木鸟在干什么幼:喂它的小宝宝吃虫子。师:啄木鸟妈妈捉来虫子一口一口地喂着自己的小宝宝。小挚友,你明白吗在你还不会吃
4、饭的时候,你的妈妈也是这样一口一口地喂你吃的。在妈妈的喂养下,小挚友一每天地长大了。来,请小挚友伸出双手捧着妈妈的脸,轻轻地说一声:感谢你,妈妈。3 .师:这位体积浩大的动物是什么呀幼:是犀牛。师:小犀牛怎样了幼:它累了。师:原先小犀牛是在学走路呢,它太小走不稳,总是摇摇摆晃地像要摔倒,犀牛妈妈就赶快用头来扶着它。小挚友,在你还走不稳的时候,妈妈是怎样扶着你学走路的呢此刻就请小挚友变小一些,请妈妈扶着宝宝学学走路(请家长合作)。师:小挚友回头看看,妈妈扶着你学走路的时候,是什么样的姿态幼:两只手扶着我们,要弯着腰。师:对,是一向弯着腰的,长时间的弯腰是很累的。那么下面就请小挚友伸出你的小手,握
5、着妈妈的手,对妈妈深情地说一声:感谢你,妈妈。因为就是这双手扶着你学会了走路。4 .师:小挚友快看,在灰鹅的翅膀下藏着什么呢幼:是它的宝宝。师:对,是灰鹅的小宝宝,小家伙或许是冷了,或许是天要下雨了,或者是它们遇到了紧急,害怕了。小挚友看看,灰鹅妈妈是怎样做的幼:用翅膀爱惜着它们。师:对,灰鹅妈妈张开翅膀爱惜着自己的宝宝。那么当小挚友遇到紧急的时候,你的妈妈是怎样做的,我们来试一试好吗(示意家长合作,播放打雷下大雨的音效)师:小挚友看到了吗当遇到下雨、刮风或是有紧急的时候,你的妈妈也是这样伸出双臂来爱惜你的。孩子们,请你靠在妈妈的怀里,用撒娇的声音说一声:感谢你,妈妈。5 .师:这只小松鼠在做
6、什么呢原先小松鼠的妈妈因为要做饭不能陪着它玩,它在生气耍赖呢。请小挚友想一想,你是否有过因为妈妈不给买玩具,就在地上赖着不走是否有过因为贪玩不想回家,就跟妈妈生气其实我们都有过跟妈妈生气、耍赖的时候。但是,妈妈是否有因为这些就把你赶出去,不要你了幼:没有。师:对,没有,妈妈总是能够宽恕你,无论你怎样,妈妈始终是那么爱三、家长讲话一一妈妈真辛苦师:小挚友们,其实妈妈的辛苦、对你们的关怀和照看还远远不止这些。妈妈要上班,下了班回到家里还要给你们做饭、陪你们玩耍、给你们讲故事。接下来,让我们一齐听一听妈妈讲的妈妈的故事。艺明小挚友的妈妈(个体业主):出示和孩子一齐读书的照片,突出妈妈对孩子的关怀和帮
7、助。松松小挚友的妈妈(医生):出示正在工作的照片,突出妈妈工作的繁忙。宝宝小挚友的妈妈(老师):出示辅导学生的照片,突出老师工作的特点,以及妈妈在劳碌中对孩子的关怀。四、家庭活动展示一一做关怀妈妈的好孩子师:妈妈为了照看我们,让我们能够安康成长,付出了很多很多。但是,我们小挚友也表现得特别好阿,我明白我们班的小挚友最近常常帮助妈妈,做了很多的事情,下面就让我们来看一看小挚友们的表现吧。1 .幼儿帮妈妈做事的照片。以采访的形式请幼儿说说自己在做什么,为什么要这么做(依据幼儿的潜力设计、提出问题)请妈妈说一说当时的感受。2 .幼儿给妈妈洗脚的照片。结合照片把家长的亲子活动记录读给幼儿和家长听。师:
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