20xx有关家庭教育的心得体会5篇.docx

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1、20xx有关家庭教化的心得体会5篇家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，也是孩子成长学习的榜样，所以良好的（家庭（教化）对于孩子的一生都起着至关重要的作用。接下来是为大家整理的2Oxx有关家庭教化的（心得体会），希望大家喜爱！2Oxx有关家庭教化的心得体会1七天的时间说长不长，说短不短，内容涵盖面广，学问结构宽,跟原来想象的还真是不同，而且很有料，还是有些震撼的，也对家庭教化指导师思维里的印象有很大的改观。首先对家庭教化的概念有了更系统的了解，通常我们所理解的都是狭义的定义，广义的则是家庭成员之间相互影响实施的一种教化。同时也清楚了家庭教化指导师的职责范围及具体工作内容。特殊感到震撼

2、的是吴干老师指出作为家庭教化指导师，我们首先要华蜜，活出自己的本真，把家庭教化理念（方法）内化在心中，成为自己的灵魂，带着自己的华蜜传递给他人。就是我们在PD里面常说的，我们要活出PD,自己先成为那样一个人。还有那句你的富有不是你的口袋里有多少东西，而是你能拿出多少东西来给别人。我们须要成为一个桥梁,帮助孩子和父母同时学习成长，让这种氛围在回来家庭后得以持续。家庭教化是基石，家庭教化要弥补学校教化的不足。无论整体大环境是怎样的，我们都须要保持一种乐观主动的心态，变更那些可以变更的，接受那些不能变更的。引导家长关注正面，而不是盯着问题限在那里埋怨指责，要看到可以做些什么来改善，可以帮助解决问题。

3、作为专业家庭教化指导师，我们首先要完善自己,有科学、系统、先进的学问体系;正确、适当、有效的实践方法;健康、平和、乐观的身心素养;同时有自己的目标，知道我是谁，我能够做些什么，我已经具备哪些学问，哪些方面须要完善，建立自己的体系，通过实践,成为自己的才智。不是四平八稳，有自己擅长的一面，精细化，透彻化。特殊是十六宫格的运用，让自己清楚的知道能给出什么，哪里须要补充完善，合理优化，找到自己的竞争优势在哪里。对于家庭教化的指导，我们可以分别实行不同的方式，针对不同年龄段的孩子，依据其生理心理发育特点及阶段，可以接受不同的方式，借助比如绘本、一些活动等载体，有针对性的指导。作为家庭教化指导师，我们须

4、要引导家长、启发他们的才智，而不是告知、帮助其解决具体问题，必需是家长有意愿变更，帮助他探究问题背后的根源，疏导接纳他们的心情，帮助其调整教化理理念，增加正向的信念，陪伴、倾听、引导和支持到他们，树立自己的工作界限。从指导到辅导到引导再到自导自引，更要做到知止和客观。越学习就越感觉自己还须要学习的东西很多。自己在某些方面只有一个概念，须要细化的地方还有很多。关于具体案例的解决方案,大致上有了一个轮廓，分析缘由给出建议,然后一些具体的指导方法,比如目标倒推法、代币管制法、舒尔特方格以及一些测评表格等，将这些方法应用到实际案例当中。在建立询问关系时，敬重对方，表达热忱，真诚的情感反射，关注乐观正向

5、的关系，不被对方给带走，进而明确主要问题是家长、孩子还是亲子关系的问题。在家庭生活中，关系大于一切，对错并不重要，引导家长从错误中看优点，乐观的行动最重要。家庭教化是以亲子关系为中心的教化，能否顺当进行，取决于亲子关系的质量。罗森塔尔效应、阳性强化与赋义、心情ABC理论又启示到如何运用到应对策略中。中西方家庭教化观念的对比与（反思），更清楚了中国家庭教化现状。现在的年轻父母多重教化，但简洁走入教化的十个误区，过度崇尚新式教化西方教化理念，我们须要找出一条适合中国教化的新模式，任何一种教化都有利弊，适合自己孩子的教化才是好教化。了解孩子才能教化好孩子，不迷信权威，要有自己的实践，让这些学问成为自

6、己的才智。我们须要积累的不是学问，而是一种才智和艺术。最最重要的是贵在坚持。教化的最终目的是为了不教化.感谢（文化）和X老师供应学习的机会，感谢布置这项作业让我们把所学学问又梳理了一遍，特别受益。希望有更多的机会和大家一起学习成长!感恩这场相遇！20xx有关家庭教化的心得体会2记得张惠娟老师在我校的家庭教化和家长学校启动仪式上说过这样一句话：假如您的孩子是棵小草，您别期盼他能开出艳丽的花朵;假如您的孩子是棵白杨，您就别期盼他能结出松果;假如您的孩子是株菊花，您就别期盼他能在夏天开放。是呀，每个孩子都是别出心裁的。可是，在没有参与家庭教化培训之前，我一一个细致负责的老师，不管我的学生是小草，还是

7、白杨、菊花，我都想让他们开花、结果。通过近一年的家庭教化学习之旅，才赫然发觉自己犯了那么多的错误。学习之后，发觉家庭教化培训教程的内容是那么的丰富多彩：从家庭教化的基本原理到家长教子的基本实力、家庭教化的误区、家庭心理健康教化以及与孩子的沟通，甚至怎么指导家长教化孩子的菜单都有具体的解说。视频课程里还有精彩的案例，生动的讲解，只要专心去学，定有收获。在学习过程中，遇到怀疑，专家、主讲老师和班主任老师的指导更是耐性，让人感动。这些学问融教化学、心理学于一体，从学校教化、家庭教化、社会教化上统筹设计、统筹思索、统筹操作，具有前瞻性,符合现代教化理念。通过家庭教化专业化的培训，我驾驭了一些指导家长和

8、教化学生的技巧和策略，也更深刻地了解了今后我们怎样做好班主任工作，怎样达到一个育人的高位。下面我就（说说）这次学习之旅的感悟：（一）什么是家庭教化?通过学习家庭教化基本原理，我知道了要给家庭教化下科学而精确的定义是不简洁的，现在有以下几种说法：说法一：家庭教化是家长有意识地通过自己的言传身教和家庭生活实践，（对子）女施以确定教化影响的社会活动。说法二：家庭教化是指在家庭生活中，由家长，即由家庭里的长者（其中主要是父母）对其子女及其他年幼者实施的教化和影响。说法三：家庭教化是家庭成员之间相互实施的一种教化。家庭教化对子女身心进展具有确定作用，对学校的教化却有制约作用，所以，只有家庭教化主动协作学

9、校教化，形成合力，才能顺当地完成育人的艰难任务。可以确定地说，家庭教化就是家长有意在日常生活中，通过身传言教、生活方式、情感、沟通等方式，对子女施以确定教化影响，继而家庭成员彼此相互影响的一种社会活动。它包括的内容有：教化的主体是家长;教化的对象是子女;教化的主要场所是家庭;教化的目的是教化孩子学做人、做好人，成为对国家和社会有用的人;教化的途径是家庭生活环境和父母及周边人的影响;教化的方法是通过言传身教、魅力感召，对子女施以影响、教化。家庭教化是由家长塑造和营造一个相宜于子女成长的环境，通过环境和家长的言传身教对孩子进行熏陶、耳闻目睹的隐形持续性的教化。所以说学习家庭教化是一次几代人享用不尽

10、的充电之旅。（二）、为什么要参与家庭教化专业化课程的学习?还记得顾老师在一次讲座中对为什么要参与家庭教化专业化课程的学习做了具体的分析。顾老师首先指出：家庭教化不应当是学校教化的补充，家庭教化不是学校教化的延长，而家庭教化应当是全部教化的基础。然后讲了参与家庭教化专业化课程的学习有三个须要，即个人成长的须要、家庭和谐的须要、教化事业的须要。这三个须要，第一个须要就是我们学习上的原动力。因为我们任何一项学习，任何一项工作，或者是单位支配的，或者是我们自己须要，事实上它都须要一个原动力，在学习上，首先解决自己原动力问题，因为人的成长离不开学习，说个人成长的须要，它应当成为家庭教化专业化学习的一个重

11、要的原动力。其次个须要体现了我们一种生存价值取向。为什么学习家庭教化?为什么要学习家庭教化专业化课程?而不仅仅是一个普及家庭教化，我们要站在比普及家庭教化更高的位置来学习家庭教化，这是因为我们越来越感受到这是构建家庭和谐的须要。为了家庭和谐而学习，这个意义超出了我们个人成长的须要，高于我们个人成长的须要，这应当成为我们生存的价值取向。也就是说，我们来学习家庭教化，表现了我们个人的生存价值取向是高还是低。第三个须要就是表现为我们职业的一种责任感。为什么参与家庭教化专业化课程学习，事实上表现了我们怎么对待我们的职业。这个职业有两种，第一是老师的职业我们须要有责任感;家长也一样，也须要一个责任感，就

12、是如何能做合格的家长。应当说，无论是做一名家长还是老师，都须要表现出一种职业上的责任感。所以我们说，学习家庭教化是我们职业责任感的一种表现。我特别赞同顾老师说的这三个须要，在生活中也深切感受到了这三个须要。（三）家庭教化要学什么?视频专业化培训课程告知我们，家庭教化要学习的无非两样东西：一是理念，二是方法。理念，即人们对某种事物的观点、看法和信念。方法，即人们解决某种问题所实行的途径、步骤和手段。在家庭教化中，就是对家庭教化要有科学的相识、客观的看法和正确的信念。在此基础上，实行恰当的做法、合理的（措施）和科学的手段进行家庭教化指导以及解决具体的家庭教化问题。把握教化的分寸，从正面去引导孩子，

13、树立乐观良好的心态，点燃孩子生命和才智的火把。理念是灯塔，方法是航路;理念先导，方法随行。任何方法都反映出确定的理念。有好的理念，才可能会有好的方法。教化和医生治病有根本的不同，教化是要盯住孩子身上的亮点优点，使之发扬光大。而医生是通过望闻问切，对症下药。教化更须要鼓舞、表扬;哪怕孩子身上的亮点优点很小，很微弱，只有针尖那么大，也要大张声势，让它成为明天的现实。在这个思路的引领下，我胜利指导了一个单亲家庭的孩子及家长，现在这个学生克服了自卑心理，生活得很阳光，很健康。还指导了一位由于多动，而成为班级里的一名学困生的家长和孩子。这个孩子自身的缺点和出现的问题很多，在诸多的缺点和问题中，以多动尤为

14、突出，这也是引发众多问题的根源。但也不乏优点的存在，如：爱读课外书、疼惜小动物、有爱心抓住时机放大孩子的优点，缩小孩子的缺点，经过两三个月的时间，这个孩子最终在我的一再激励和持续关注下，在父母的协作与帮助下，多动明显改善，和同学间的关系越来越融洽，课堂纪律也有明显的进步，学习爱好也有明显提高，每天都能按时完成作业，新学的学问驾驭的也不错。当然，在理论与实践结合的过程中，也遇过很多困惑,怎么办?那就反复学习家庭教化指导培训教程，听大量免费的辅导讲座，与我校的家庭教化指导师朱彦梦老师沟通学习。将学到的理念、方法运用到具体的班主任工作中，取得了喜人的成效。（四）、学习家庭教化给我带来了哪些好处?通过

15、学习，我深切感受到我已经从繁琐的班主任工作中有所解脱，我的育人理念也发生了变更。1、先说说我的变更：自从学习家庭教化以后，我的心情变得平和了很多，在教化孩子时不再那么急躁了，我起先学会了用爱的微笑面对孩子、用爱的心情倾听孩子、用爱的眼睛发觉孩子、用爱的语言鼓舞孩子、用爱的胸怀包涵孩子。我还惊异地发觉，当我们自身的育人素养提升后，我们面对自己的孩子和学生的眼神、看法、语气、动作、用语都发生着变更，学校育人环境在我们的变更过程也得到了进一步的优化。在不断的学习与实践中，我的教化理念发生了变更，用先进的育人理念带动家长也是自然的，家长们也在跟着发生变更，这是特别可喜的。现在每次家长会后都有三分之二的

16、家长写来了学习家庭教化的心得，感悟很深。教化专家孙云晓曾提出：为人父母者需领取执照。这一说法虽在中国不能实行，但也导出了一位教化专家对提高家长素养的渴望，也道出了我们一线教化工的心声。父母文化水平的凹凸，学历的凹凸并不能完全代表家庭教化素养的凹凸。教授杀子，寒门三博士等事例就是很好的例证。记得一位身为领导的家长对我说：单位上是高层领导，下至几百号员工我都能搞定，就搞不定我儿子一人，老师，他就听你的。我班一位搞金融的家长打电话对我说：刘老师“我会搞高深的学问，可一个拼音字母要教一天，这可真难倒了我，我还得听听你的指导。有时也常常有家长对我说：我们也很想把孩子教化好，可千头万绪，不知从何做起。由此看来，不是家长不想方法管自己的孩子，而是缺乏科学的教化引领。在家长会上，我说：作为家长做好家庭教化就是对老师工作的支持。家长通过学习不输在家庭教化上这本教材之后，我看到了孩子们在渐渐地发生变更，家长们也在发生可喜的变更。这让我很欣慰。2、