20xx最美教师先进事迹材料.docx

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1、20xx最美老师先进事迹材料先进事迹是介绍一个人或集体事迹的文字材料。在全面开创社会主义现代化建设的新局面中，各行各业都在不断地涌现出先进工、英雄模范人物。这里给大家共享一些20xx最美老师先进事迹材料，便利大家学习。2Oxx最美老师先进事迹材料1姜梦云，女，汉族、1977年诞生，本科学历，1996年参与工作，现任小学语文高级老师。姜老师扎根农村、静默耕耘、忘我工作、无私奉献，已经在农村教化战线上工作了16个春秋。她16年如一日，以校为家，始终工作在教学第一线，长期担当小学毕业班语文。她师德高尚，模范履行老师职责，酷爱学生，团结同志，忘我工作，无私奉献，为农村的教化事业呕心沥血，教化、教学成效

2、显著，是位德才兼备的优秀老师。十六年来，姜老师在平凡的教学岗位上做出了不平凡的事迹。其主要事迹如下：一、静默耕耘、不断钻研1996年9月，姜老师踏上了农村小学教化的“三尺讲台。从那时起，她就把人生的坐标定在了为教化献身的轨迹上。她酷爱教化事业、酷爱老师职业、酷爱每一个学生，把自己的事业看得神圣无比。为了做好老师这项神圣的工作，她始终坚持不断地学习，坚持阅读有关教化学、心理学方面的书籍和教化教学刊物，虚心学习老老师的教化教学阅历，向年轻老师学习怎样制作课件、怎样娴熟操作电脑等现代教学手段，努力做一名高品位的合格的人民老师。她深知没有坚实、厚重的业务功底，没有精确的学问结构，没有先进的教化思想，就

3、无法胜任太阳底下最光辉的老师这一职业。她在教学中力争做到有清楚透彻的思路，耐性寻味的启发，深化浅出的讲解，使每一节课都成为精雕细琢的示范课。二、细心关爱，耐性帮助老师对学生的爱源于母爱，却盛于母爱。因为老师对学生的这种细心的爱，是一种理性的爱，它能唤醒学生身上一切奇妙的东西，激发他们扬帆前进。姜老师在教化教学工作中，练就了一双敏锐的眼睛、养成了一颗微小的心，能刚好发觉学生身上的问题、存在的异样，并能刚好订正、教化、培育，使之沿着健康的道路前行。在姜老师所在的班级里，始终洋溢着一股暖流,似一团和风细雨，感染着整个班级，渗透到每个学生的心中。比如，班里有个女孩叫李亚军。她学习很好，可就是不敢在同学

4、面前发言，是班里出名的胆小生。为了帮助她练习胆识，姜老师课上常常提问她一些很简洁的问题，并且课下常常找她谈心，鼓舞她。当发觉她的英语很好时，就在学校每周一句的英语学习中，让她带着大家朗读。渐渐地，语文课上的一分钟演讲，她也能够大胆地走上台来。后来李亚军同学的学习更是突飞猛进，还当上了姜老师精挑细选的课代表。看着孩子们的成长，她心里有说不出的喜悦。姜老师的细心关爱就像水一样载歌载舞，使班内的“鹅卵石们日臻完备。这样的例子在姜老师身上很多很多，她时刻把德育工作放在教学工作的首位，既教书又育人，使班上的孩子都能够全面进展，健康成长。她常常挂在嘴边的一句话就是教学无小事，育人需细心。三、恪尽职守、任劳

5、任怨任教十六年来，姜老师始终静默耕耘在三尺讲台。她恪尽职守、任劳任怨、不求回报、只讲奉献。历年来，她所担当的学科在全县区组织的统考中总是名列前茅，她辅导的学生在各级竞赛中多次获奖,20XX年，在全县小学毕业统考中，她所任教的语文获得第一名。她本人也荣获了优秀班主任、优秀教化工、骨干老师等光荣称号。姜老师献身教化、甘为人梯，用自己坚实的臂膀托起学生攀登新的高峰;甘愿化春蚕，用才能让学问与才智延长;甘愿当园丁，用爱心和汗水培育桃李芳香。日复一日的平凡岁月，静默耕耘的无悔人生，她靠着对教化事业执着的追求和剧烈的责任感，在三尺讲台上书写自己的完备人生，她是教化战线上一颗绚烂的明星，是值得大家学习的好榜

6、样，是完备的乡村老师。20xx最美老师先进事迹材料2已经成为幼儿园中坚力气的80后老师，他们的性格特点、工作实力、处事风格都具有显明的时代特征。有效地解读他们，了解他们的内在需求，激发他们的工作动力，始终是我的工作重点。我的阅历是：一、小故事，说明大道理性格特点分析：大都“80后伴随着家长的过分溺爱、过重期望长大，他们的自我意识很强，特性特别显明，一般是听不得纯道理说教的。假如单纯给他们讲道理，他们往往会持看你表演得好喧闹的看法。所以，一个个富有哲理的故事往往是有效的管理工具。首先，我把一个个针对性强的小故事渗透到管理的每时每刻。假如80后老师的职业承诺低，我就给他们讲把厕所打扫得比饭店还干净

7、，这是关于麦当劳首席执行官贝尔的故事;假如80后老师工作目的性不强，我就给他们讲猎狗与土拨鼠的故事;假如80后老师做事不够坚持，我就给他们讲掘井人的故事;假如80后老师因为自己技能不够，而羞于参与相应的技能竞赛活动，我就给他们讲无听力儿童梁小昆歌颂的故事:假如80后老师不留意细微环节,我会给他们讲香格里拉服务员退后一步与客人说话的故事;假如80后老师工作不够细致,我会给他们讲海尔被砸掉的76台冰箱的故事其次，我园每周三都实行半个小时的故事会，至今已经验了爱国主义、立志教化、和谐社会、节约型社会、科学进展观、公德师德六个系列主题。不仅我讲。我还鼓舞80后的老师也讲。一个个鲜活的人物,一个个感人肺

8、腑的故事,铸就了我园“80后老师的职业精神。爱园敬业，团结开拓，至诚至信的80后团队，为我园进展起到特别重要的作用。二、软激励，解决大问题工作实力分析：”80后老师接受教化的条件相对较好，所以，他们普遍接受新理念快，悟性强，信息化程度高，好表现。但是对工作常常没有明确的目标，甚至不追求什么目标。为此，我实行了沟通和供应丰富的平台这两个软激励措施。首先，通过一对一的沟通以及书面的沟通，有效地支持、帮助每一位80后老师。详细的步骤是：一倾听一一理清目标，清楚他们这样做的缘由。二发问一一反映真相。让他们知道自己的目标。三区分一一心态迁移，让他们的心态向乐观方向转变。四回应一一行动安排，让他们知道怎样

9、做。清楚的沟通，有效地激励了80后老师，大大降低我的管理成本。其次，制造丰富的平台激励老师。我的做法是为80后老师供应具有挑战性的工作。对他们而言。工作越是有变更，越能激发他们的斗志，激起他们的信念和责任感。在我园，工作两年以上，经考核合格，即可申请做执周园长;老师有一技之长，即可申请开自己的“工作室J幼儿园的工作项目，大到举办家长会、筹备才能教室、开办亲子，小到一个讲座、一个爱好组的设立、一个学习共同体的建立,老师均可自己搭台自己“唱戏，但又会在合适的时候、他们须要的时候得到我刚好的支持。实践证明，这些软激励机制，再协作我园的结构工资，带薪休产假、丧假，以及更大限度地关怀职工的家事等管理措施

10、，满意了80后老师的物质、心理需求，从而达到了管理的目的。三、重结果。塑造执行力80后老师伴随着中国改革开放、教化体制变迁、住房改革，以及就业安排制度的变革成长。这些变革肯定程度上造成了这批老师的躲避心理，他们中的大多数看重过程，但不追求结果。比如工作我做了，保教效果好不好，不是我的事了。这样的处事风格，会影响幼儿园的保教质量，为此，培育80后老师的结果思维，始终是我执着做的一件事情。在安排工作时，我会要求老师做细做精做好，逐一锁定责任;检查工作时，供应思路、方法，提示老师关注细微环节、效率，推想结果的可能性：反思工作时，留意引导老师用业绩证明实力，不要一味强调客观理由。这样做。较好地提高了8

11、0后老师的执行实力。20xx最美老师先进事迹材料3朱春花，女,1963年诞生，中师学历，1981年参与工作，现任小学语文一级老师。从教以来始终静默耕耘，忘我工作，无私奉献，已经在教化战线上工作了34个春秋，以校为家始终工作在教学第一线，长期担当小学毕业班语文班主任，30多年来自己感受最深的就是爱爱是一个古老的课题，对班主任来说又是一个应当时刻牢记的话题。爱是教化的纽带，爱是沟通的桥梁，爱是转化的前提，爱是开启学生心扉的钥匙，爱不应当只是供应应优等生的温床，而应当是培育全部学生强壮成长的土壤，为了把爱撒向每一个学生的心田，在班级管理工作中，教化教学中我力求使每一类学生都能得到开心的心境,巨大的动

12、力，足够的机会，胜利的喜悦，下面是我的一些详细做法：一、爱是转化的前提班级管理是班主任工作的重头戏，班主任要对学生晓之以理、动之以情、导之以行。在长期的班主任工作实践中，我做到把爱奉献给全部的学生，记得，我班有个学生叫朱晨，父母离异，父亲对她照看不周，他常常逃学，同学们都嫌弃他，他渐渐对学习失去了信念,常常逃学和邻居孩子玩嬉戏，我经过多次视察、访问和他交挚友，关怀他生活，帮他补课，给他讲道理，让他做父母的工作，后来父母复婚，家庭和谐，该生学习直线上升，使他深信老师对他的爱，从今有了转变，后来还当上三好学生，也考上了周至中学。二、因材施教，让阳光和关爱洒遍班级每个角落刘东是我们六班级最聪慧的学生

13、之一，但本班也有不少差生，在教学中我留意集体教学和个别相结合，既面对全体学生，又照看两头,正确对待个别差异，使好学生能吃的够、吃得饱,又使差生能拿得起，邓佳伟，王保健等同学缺乏学习爱好，自控实力差,我就多鼓舞他们，多找他们谈心，帮助他们找差距，想方法，朱晨、刘甜聪慧好学，理解力和记忆力好，我就要求他们多看多读，多做课外题，这几个同学都曾获各科竞赛奖，高洁刚进六班级是全班倒数第一，我就和她谈心,鼓舞她向先进看齐，本学期她已进入全班30名，所带班级在20XX年获得优秀班集体的荣誉称号，关爱每一个学生，使每一个学生身心在德、智、体、美几方面都得到健康进展，让每一学生都能感受到老师阳光般的暖和，这是我

14、永恒和不懈的追求。三、细心关爱，耐性帮助老师对学生的爱源于母爱，却胜于母爱，因为老师对学生的这种细心的爱，是一种理性的爱，它能唤醒学生身上一切奇妙的东西激发他们杨帆前进，在多年的教化教学工作中，练就了一双敏锐的眼睛,养成了一颗微小的心，能刚好发觉学生身上的问题，存在的异样，并能刚好订正，教化、培育，使之沿着健康的道路前行，在我所带的班级里，始终洋溢这一般暖流，似一团和风细雨，感染着整个班级，渗透到每个学生的心中。比如，班级里有个女孩叫付欣妍,她学习很好，可就是不敢在同学面前发言，是班里出名的“胆小生。为了帮助她练习胆识，我上课时常常提问她一些很简洁的问题，并且课下常常找她谈心，鼓舞她。当我发觉

15、她朗读课文抑扬顿挫很有感情时，就让她带着大家朗读。给她机会，让她代表班级参与中国梦演讲，她竟然还获得一等奖，她心里有说不出的喜悦。放学后，见到我她还静静的告知我，老师我不知道怎么感谢你。我兴奋地回答：台上的表现就是你对我最好的回报她微微一笑就跑了，让我真正体会到了耐性的关爱，为学生供应了展示自己创新实力的活动舞台。四、静默耕耘，不断钻研从1981年9月，我就踏上了小学教化的三尺讲台，从那时起，我就把人生的坐标定在了教化献身的轨迹上，我酷爱教化事业，酷爱老师职业，酷爱每一个学生，把自己的事业看的神圣无比。为了做好老师这项神圣的工作，我始终坚持不断的学习，坚持阅读有关教化学心理学方面的书籍和教化学

16、刊物，虚心学习老老师的教化教学阅历，向年轻老师学习怎样制作课件，怎样娴熟操作电脑等现代教学手段,努力做一名品位的合格的人民老师。总之，任教34年来，我格尽尽职守，任劳任怨，不求回报，只讲奉献，历年来，我所担当的学科在全县组织的统考中总是名列前茅,辅导的学生在各项竞赛中多次获奖;20xx年所带班级被评为县级先进班集体。唐代韩愈曾经为我们老师写过：师者，所以传道、授业、解惑也。说的就是我们老师教化学生的第一目的是传道，即教授做人的道理，其次才是学问技能。老师的素养干脆影响着学生的学风和学校的校风，老师的形象干脆关系着学生素养的培育因此，师德，不是简洁的说教，而是一种精神体现，一种深厚的学问内涵和文化品位的体现