三年级劳动浙教版上册：任务二 补破衣 有妙招-教学设计.docx

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1、教学设计课程基本信息学科劳动年级三年级学期秋季课题项目一勤俭节约好品质一一衣服破了我会补补破衣，有妙招教科书书名：浙江省义务教育教科书劳动教材出版社：浙江教育出版社教学目标1 .能够了解“缝补衣服”的三种方法，能够初步掌握三种常见缝补衣服的针法，学会选择并使用手缝的工具、材料自己缝补衣服。2 .正确理解“缝补衣服”对于个人生活的意义。能够初步养成“自己的事情自己做”、认真负责、有始有终的劳动习惯和品质。3 .能够在缝补衣服的过程中形成勤俭节约、不怕困难的精神。教学内容教学重点：运用基本针法将衣服的破口缝补好教学难点：分析不同风格的衣服，破洞的大小和形状，设计合适的缝补方案。教学过程活动一学缝纫

2、一了解衣服破口情况一、创设情境，导入新课1 .小朋友们，你们的好朋友大头儿子今天不小心闯祸了，他这会儿非常烦恼。怎么回事？和徐老师一起去看看吧。播放大头儿子和小头爸爸视频，创设劳动情境。小朋友们能帮助大头儿子和小头爸爸么？今天，我们就一起学习怎样补衣服。2 .缝补衣服大赛，继续挑战“最佳巧手奖”二、认识工具和破口，了解缝补思路1.再次认识顶针，并了解珠针和水消笔两种新工具。3 .认识三种破口毛线断线开口衣物缝合线断裂开口勾破、撕裂的开口。不同破口，要运用不同的思路去缝补。【设计意图：动画导入，活跃课堂；缝补衣服大赛的任务驱动激发起孩子的学习兴趣，借助图片和实物初步引导孩子了解手缝工具】活动二研

3、缝纫一一探究缝补的方法一、谈话概括，选择缝补方式1 .介绍三种缝补方法。贴补法、绣补法、织补法2 .仔细观察，想一想，你觉得这三种情况下分别应该使用哪种修补方法？二、学习观察，确定自己的缝补方案1 .课件出示慧慧的缝补方案，生交流学习。2 .生观察自己的衣服，确定它适合用哪种缝补方式【设计恚图：引领学生学会观察衣服的破口，确定缝补方式，为缝补做好基础准备。】活动三补破口一一掌握手缝技法过渡：这是慧慧的缝补方案，我们可以看到，在她的示意图上，布片边缘有一圈匀称的针脚。这就是我们今天要学习的第二个重点，基本的手缝针法。一、观看图片了解步骤平针法、回针法、花瓣绣二、看视频，巩固平针法和回针法的步骤生

4、交流，师小结花瓣绣最具有装饰性，回针法比较牢固，平针最简单且具有一定装饰性。三教师示范，淬炼操作呈现表格和图片，要求学生完成两个任务：1.观察表格，学习慧慧设计缝补方案。磨刀不误砍柴工。掌握了修补方法，咱们就可以正式开始考虑咱们的修补方案了。还是看到慧慧的方案图。我们会发现，她在设计缝补图样时，考虑到了衣服的面料、风格、颜色等，然后结合自己的喜好，画出了这样的缝补示意图。2 .观察衣物，思考设计方案。同学们设计时，也要综合考虑后，再根据自己的喜好来完成缝补方案。三、动手缝制，缝好纽扣设计好了，拿上选择好的合适的贴片，按这个流程就可以开始缝补啦！1.学习珠针固定，看视频再次学习整个修补流程。3 .出示“最佳巧手奖”的评价标准，要求学生全班同学拿出道具，练习缝补衣服。4 .教师关注学生缝制的操作技法及操作安全，提醒学生要缝制平整，及时帮助学生解决缝纫制作过程中出现的问题。【设计意图：微课学习和教师示范直观助力学生技能成长，方法的引导能促进学生尽快掌握劳动技能。】四、方法拓展学以致用作业布置：周末快到了，可以找一找家里的旧衣服，进行“大改造”，用上今天学习的缝制技巧，进行缝一缝，补一补，“变废为新”。周一带到学校，我们继续评选“最佳巧手”！备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。