20xx教师个人师德师风心得体会范文大全3篇.docx

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1、20xx老师个人师德师风心得体会范文大全3A篇老师是人类灵魂的工程师，应具备好的师德师风。今日在这给大家带来师德师风（心得体会），我们一起来看看吧！师德师风心得体会（一）好的师德师风的一个详细表现，就是师生之间持续一种人格上的同等。相互学习、相互敬重。为人师，不仅仅要对学生负责，也要对社会负责、对科学负责。在（教化）教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身潜力、业务水平,严格执行师德师规,有高度的事业心、职责心、（爱岗敬业）。坚持“一切为了学生，为了学生的一切，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素养和良好特性的培育，不用学习成果作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立同等、和谐、融洽、相

2、互敬重的关系，关怀每一个学生，敬重每一个学生的人格,努力发觉和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理老师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生进展的（方法）、（措施），在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教，嬴得了广高校生家长的普遍赞许。在教化教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教化，提高他们的思想政治素养，激发他们的学习专心性，努力提高教化教学质量。透过学习（报告），我体会到师风师德建设是教化行风建设的一项重要资料，它干脆关系到教化质量的优劣和学生能否成为全面进展的一代新人，我们着重做好以下几件工作:（一）加强老师队伍建设，突出师风

3、师德教化。首先，把加强学习，加强教化，提高相识作为师德建设的政治基础。建立“心灵对话的师德之星评比制度（即师德之星评比）。大力宣扬教化岗位成果突出、师德高尚的先进典型。构成正面的舆论导向和师德建设良好的氛围，从而使师德教化不但在教化者（老师），也在监督者（社会）头脑中扎根，保证师德建设健康进行。其次是抓制度建设。尤其是师德效能制度建设。要求从各自实际动身，透过教代会,经过充分民主酝酿，制定师德规范的实施看法，对敬重学生家长，不收礼，不吃请，不叫家长办私事等大制度上没有的琐事，明确予以规定，以老师公开承诺，师德公约形式向社会公布。并且明确这些规定是当一个一般老师的最低标准，是至少的职业道德要求。

4、在此基础上，建立老师服务学生，服务家长，服务社会的要求更高的师德效能制度。再次是建立必要的培训机制、奖惩机制和监督机制。（二）规范管理，狠刹乱收费。1、建章立制，使收费管理工作法制化、规范化。为进一步加强对学校收费的管理，加大收费整改工作力度，建立健全政务公开和校务公开制度，加强外部监督和内部制约，强调收费工作先公开后收费，切实增加收费工作的透亮度并理解社会和家长的监督。一是接着坚持统收统支原则，实行预算外资金收支两条线管理,健全财务和收费管理制度，肃穆（财经）纪律。二是加强业务指导,不断提高财务人员的业务素养。三是实行中小学校财务制度、罗浮中学（财务管理）制度等，健全内部管理制度。四是加强内

5、部审计工作，由校长室工会详细负责组织审计小组对学校的财务收支活动进行审计，细致自查自纠。2、落实职责，加大查处违纪力度。首先要建立健全收费管理职责制，校长为学校财务管理工作的第一职责人，对学校财务管理工作负全责。同时落实谁出问题，追究谁的职责。其次，进一步健全校务公开制度，把学校一切收费列入校务公开的一项主要资料，推动财务工作民主管理。第三，加强群众来访和信访件的查处力度，发觉违规收费行为，一经查实，切实按规定从严查处。第四，要对每学期的收费状况进行回头看，细致开展自查自纠，把违规收费行为歼灭在萌芽之中。3、标本兼治，防止反弹。加强学校代办项目管理工作。为削减学校不必要开支，杜绝多头征订教学用

6、书，切实减轻学生课业负担和学生家长经济负担，凡擅自征订者，其征订收费视为乱收费。建立扶贫助学制度，树立良好形象，淡化社会（热点）。校扶贫助学专项经费主要用于扶持校特困户子女入学教化。学校对确有经济困难的学生杂费等实行减、免等方法支持入学，为促进扶持助学活动的深化开展,在上学期扶贫助学（120人次,12余万元）的基础上，本学期又出资16.4万元对166位同学扶助上学。扶贫助学活动的深化开展，对治理乱收费，淡化社会热点，树立学校的良好形象，起到了专心的作用。（三）今后的工作思路1、细致学习、深刻领悟”三个代表的重要思想和周校长的报告，并以此为指导，加强师德师风建设，端正自己的思想政治看法，提高业务

7、潜力，弘扬正气，进一步树立教化新形象，努力当好三个代表。2、建章立制，强化措施，进一步端正工作作风。团加强后勤组效能建设，严格考勤制度，提高服务意识，狠抓职责的落实。团反腐昌廉，依法按章办事，不以权谋私，铺张奢侈。做到不卡拿，不索要，不公费上三厅。团整顿财务管理制度，坚持财务收支两条线管理。全面落实公务接待标准，建立健全专控物品购置审批和运用管理制度。2、落实职责，加强管理，推动学校师风师德建设。国细致实行中心关于教化问题的谈话精神，切实抓好减负工作，全面推动学校的素养教化。国严格执行中小学收费标准制度，坚决杜绝“小金库及乱收费、乱摊派和乱搭车等不良现象。团接着全面推行校务公开制度，凡事关廉政

8、、事关教职工和学生切身利益的事项，能够公开而且能够公开的校务活动，坚决实行公开办事制度，理解群众和社会的监督。团肃穆纪律，严格执法。建立健全各项职责制，加大考核检查力度，努力为罗中教化的振兴制造一个良好的舆论氛围和社会环境。师德师风心得体会（二）老师是人类灵魂的工程师，对学生成长和成才的作用不言而喻,为此，师德师风建设尤为重要，而师德师风建设的核心应当是提高老师的素养。因此应以“立师德、正师风、强师能为师德师风建设目标，明确师德、师风、师能为老师素养的。一、立师德师德是老师素养的重要组成部分，师德是老师素养的核心。老师劳动的学问性、专业性、艺术性、困难性、长期性、示范性与制造性的特点确定了老师

9、素养构成的特别性。老师素养是顺当完成教学任务、培育人所必需具有的身心的相对稳定的潜在的基本品质。其构成要素主要是老师的机体素养、（文化）学问素养、道德素养与心理素养等。老师道德是一种职业道德。老师的职业道德，简称师德，它是老师和一切教化工在从事教化活动中必需遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。我们所认为的老师的道德素养并不是指规范、准则本身，而是老师把这些规范、准则逐步内化，成为老师从事教化事业的准则。作为老师基本上都知道老师道德，但很多老师并没有把道德规范、准则内化，因此，他们在实际教学中表现出言行不全都性。由于老师所从事的职业是教化人、塑造人的事业，因此，老师道

10、德素养比老师文化素养更为重要。老师道德是老师的灵魂，简称师魂。师德是老师人格特征的干脆体现。二、正师风所谓师风，即老师从教的道德作风。师德师风建设要坚持以酷爱学生、教书育人为核心，以敬业爱岗、为人师表为基本准则，以阶段性职业行为禁行规定为底线。我们要以严谨、勤奋、求实、创新的精神来要求自己。对老师来说，最好的回报就是得到学生的真心拥护。好的师风的一个详细表现，就是师生之间保持一种人格上的同等。相互学习、相互敬重。三、强师能学高为师，学是师之骨。1 .终身学习的楷模。学问社会的显著特征就是学问像滚雪球一样急剧膨胀并快速陈旧。面对生有涯，而知无涯的现实，老师必需不断地学习方能胜任老师工作。终身学习

11、者不是一个盲目的学习者，学问传播（渠道）和信息量的剧增，使老师受到来自四面八方信息的狂轰滥炸。一个好的学习者首先要具有批判性和选择力，学习对自己有用的学问。21世纪的老师应当是终身学习的示范者，是学生终身学习的楷模。2 .学习技巧的传授者和学习障碍的诊断者。在将来的教化中，老师的作用主要体现在指导学生有效地学习方面，不是以学问权威者的身份向学生灌输学问，而是以学生为中心，依据学生的特点和须要,帮助学生发觉问题，想方法解决问题，进而驾驭学习技巧，养成自学的习惯。老师必需清晰地知道学生的学习过程，不断地视察学生在学习过程中的表现，敏锐地发觉学生的学习困难，并能提出行之有效的解决方法。3 .令人信任

12、的心理医生。由于家庭问题、社会问题的共同作用产生了很多问题（儿童），表现为行为异样，心理上有障碍。老师须要了解孩子们异样行为背后的缘由，运用奇妙的方法予以疏导解决。4 .课程设计的专家。社会的进步和教化民主化的进展，使老师不仅要参与教化决策和教化管理，而且愈来愈拥有课程设计的自主权。老师要依据国家和学校的教化教学目标，本着有利于学生特性自由进展的原则，了解学问产生和更新的状况以及学生的学问结构基础，设计切实可行的课程。5 .现代教化技术的行家，信息资源的供应者。现代教化技术的进展为老师供应了很多新的传授学问的手段，尤其是计算机协助教学和多媒体技术在教学中表现出强大的生命力和广袤的进展前景。老师

13、要学会应用这些教学技术。老师应是新的料学技术的应用者和推广者，是这些方面的行家里手。老师应能帮助学生找寻自己须要的信息，并把这些资源汲取到自己的认知结构中去，变成自己的学问。6 .团体工作和团队沟通的专家。老师职业的一个特点就是集体性,要求老师彼此协调，相互宽容，发挥集体的教化力气。老师还要面对学生团体，因为这种团体的活动指导可以提高老师的工作效率。但是众多特性显明的孩子组成的团体必定产生摩擦，所以老师必需是团队工作的专家，必需具备处理团体工作的实力和方法。另外，将来社会的劳动分工将更加细致，生产过程的技术含量更高，人与人之间的联系途径日趋多样。老师必需教学生学会宽容，发觉别人的特长，学会与别

14、人一起工作。7 .独立探讨、独立学习的指导者。学生在学校里的时间相对于人的一生终归是短暂的。因此，学生在学校里学习和驾驭现成的学问是次要的，更重要的是以此培育学习的技能，在了解学问产生的过程中学会独立发觉问题、分析问题、解决问题。在这些方面老师是指导者、领路人、导航员。8 .客观公正的评价者。学习过程是一个困难的过程，涉及到学生生理和心理的多方面。由于学生个体存在很大的差异，在学习的质和量上也就存在差异。老师必需了解和评估学生究竟学到了什么。对其成果的评估要尽可能运用多元化的评估技术、力求科学、客观、公正。9 .娴熟的社会工。21世纪的学校总要和社会发生亲密的联系，彼此影响，随着社会的改变而改

15、变。老师有责任告知学生，学校发生的改变和这种改变的来龙去脉，以及会对学生产生什么样的影响。另外,学校要和社会上的各个机构和组织进行交涉，老师肯定要受过良好的社会工作训练。师德师风心得体会（三）有人说，一个学生就是一首诗，一个心灵就是一个世界。爱学生就是要对每一个学生发自内心的真爱，爱得深，爱得严。感动着他们的感动，苦痛着他们的苦痛，收获着他们的收获,胜利着他们的胜利，在学生心灵的沃土根植奇妙和幻想。一、用亲和之心架设教化之桥我经常这样扪心自问：做一名优秀的老师，最重要的原委是什么,美丽的语言，广博的学问，还是丰富的（阅历）？最终，我发觉，这些都是一名优秀老师不行或缺的优秀品质，但更重要的是有爱

16、心，是穿越心灵的无私的真爱。师爱，发自内心深处的真爱，是师德的老师的爱护，关爱使他们感到安逸、亲切，一句恰如其分的赞扬和关怀远远赛过冷冰冰的指责，这就是亲和力的作用。教化是育人的伟业，用真心触动他们的心弦，也同样收获他们真诚的爱。核心，它是熊熊的火炬，能点燃学生的幻想;它是指路的明灯，能照亮学生前进的路程捧着一颗心来，不带半根草去，这心，就是为师者赤诚的真心，如春风化雨，点点滴滴滋润学子心田。，师德，决不是简洁的说教，而是一种无私精神的体现，一种不息的师魂！二、用无私之心铺就事业之路老师对学生的爱应当是博大无私、宽广无边的，也是无微不至的。老师，可以感染同事，同心同德，同心协力;可以感染家长，树立威信，真诚沟通;可以感染学生，乐观进取，勤奋努力;我们更可以感动社