2021年5月22日全国事业单位联考D类《综合应用能力》试题（中学）.docx

《2021年5月22日全国事业单位联考D类《综合应用能力》试题（中学）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021年5月22日全国事业单位联考D类《综合应用能力》试题（中学）.docx（4页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、材料一请阅读以下材料，并按要求回答问8S.吴老仲是某中学新入职的英语教仲.担任高一（2）班的班主任，下面是她这学期撰写的几篇i教学日志。教学H志1今天是开学的第一天.为了上好这第一节课.我做r很多准备.我认真研究r教材与教学参考书.确定第一节课的教学内容.我还参考了网上大量的教学设计.经过几经修改,整理出了一份自己特别满意的教案.不仅如此,在课前我还反复演级导入、提问、讲解等教学环节。对这一节课，我信心满满.然而没想到，这节课上下耒我十分嫌尬,我为这节课精心设计的活动环节,学生兴趣不育：我所讲的很多内容学生都会，45分钟的内容不到30分钟就讲完了,剩下的时间只好让学生自习原以为自己灌酱充分,能

2、有个好的开端，没想到弄成这样，我有点儿怀疑自己的能力了。教学日志2今天真有挫败感，开学一个月了，今天是教研组内新老如公开课展示.上完课后，我感觉这堂课教学过程顺畅，课堂气象活跃,教学任务Wl满完成.可是,评课时，组内同事们给我提出不少意见,他们认为我这节课的教学目标不好合理,只关注重点句型的讲解块乏学习方法的指导,忽略了学生诺吉运用能力的培养.课堂看上去很热闹，但学生收获不大,对此,我很困感，我觉得课SS中的提何，大部分学生都能回答,学生参与度高，气氛热烈，该讲的内容也都讲了，但是同事认为我的教学目标不合理，究竟一堂课的教学目标怎样才算是合理的呢？教学日志3上周.期中考试结束1.学生的成绩与我

3、的预期存在较大差距.考试的内容是我在课上反复强刑的,同学们成绩还是不理想.学生怎么就是掌握得不理想呢?这两天教务处而向全校学生进行教师教学满意度调查.从教务处给我的反馈来.学生对我的教学存在如下意见：一、课堂上有学生睡觉.老师都没有管：二、老师只顾自己讲解，不管我们是否所懂：三、有人在课外书、做其他学科作业,老师也不制止:四、老师讲课很枯燥，听着耙唾觉：听到这些意见，我很碓过，平时我管理学生很民主，对学生也非常信任，学生和我相处抠融洽的，我的课堂很国也很宽松，课上偶尔有小部分学生会走裨、打IiS睡、看课外书等，这也很正常，只要不影响其他学生,我没必要刻意处理再说如果我不停地处理这些小问题,肯定

4、会影响课堂的教学进度.在同步的建议下，我与学生进行了一些沟通，我了解到主要有这三类情况：第一类是英语甚础薄弱，课上听不懂，所以羟常睡觉、看课外出：第.类是英语基础较好，课上讲的内容都会了，所以就做其他学科作业：第三类是感到上课很无聊，听箱听若就开小差了.这让我认识到学生表现出的问题，不能完全归咎于他们，我也有说任。数学日志4期中考试成绩统计结果出来了，我们班各科成绩与其他班汲均有定差距，家长议论纷纷,学生情绪低落，我也很焦虑.这几天，其他科任老师不时地向我反映学生课堂上的问题，而这些问鹿在我谡堂上也同样存在。原本以为民主位松的课堂管理更适合学生的成长,对学生放手，他们成长得更快更好，但理想很丰

5、满,现实很什总.之后，我和有经脸的老师沟通交流,我意识到.不少学生对高中学习生活不太适应,自主管理能力还很映乏,在来我需要做的事情还有好多好多.问题一结合教学日志1,偿俵敛如如何避免吴老解i开学第一僵中出现的越域.要求；准确，切实可行，条理清新，字数不邮过300字。向J二结合效学日志2,慎慎一堂僵的合理教学目标应具备的特征.要求：全面、准确，条埋清晰，字数不超过200字.问M（微信公众号：时政连连,）三媒合教学日志3和4,分析吴老师课量管理中问题产生的JK因，并奏出改进措毓.要求：分析合理，措临得当，字数不超过300字.问题四结合上述教学日志，谈俵新教师如何实现自我成长.要求：紧扣材料，条理清

6、晰，字数不超过300字，问题五假如你是吴老师，针对高一班学生缺乏自主管理能力的问题，完成以下任务:给全班同学写T公开信，阐明学生自主管理的要性，激发学生学习动力.整求：紧扣主翘语言流畅，富有感染力，字数不超过400字。问期六假如你是吴老师，针对高一班学生缺乏自主管现ft力的向JB,完成以下任务:设计TiS动方案写出内容与过程.要求：内容充实,措施得当.具有针对性和可操作性,字数不超过500字.答案解析：忖第一答案叁有答案案例中吴老师帔尬主要发现在：备课未考虑学生的实际情况，教学内容预设碓度低,导致课程提前结束讲解：映乏教宫机智，未采取有效措施处理谡堂空白.我们应以吴老师为戒，从以下两点避免根尬

7、：第一、备课要备学生，了解学生的实际状况，特别是学生的知识基础，教学内容需要具符一定难度，能促进学生的发展.fft设教学内容贵的时候要多准备一些.充分考虑预设和生成之间的差异,避免出现课堂空白.第二、提升教育机智，面对课堂空白要迅速果取措施补救，可以根据教材临时增加课堂炼习、复习巩固等环节，保证课堂的正常运转，在FI常教学中，一方面，可以提前做好课堂应急预案，另方面，可以通过实践枳组，请教学习增加教育机智的经验.何二答案叁专答案特征：第一、教学目标应该包括知识与技能、过程与方法、情蜷态度与价值观.目标设定不仅要考虑重点知识，还要关注学习方法和技能培养，把知识和课堂练习联系起来，注重在实践中培养

8、学生的语言运用，能让学生举一反三、触类旁通.第二、教学目标的设定要有层次性和实际性.目标设定要面向全体学生,设置有差异性的教学内容,兼具基础性和拔高性，满足不同学习层次的学生.注重学生的实际收获,而不是形式上的课堂第困.问三答案叁有答案原因：（D缺乏课堂管理技巧,没有做到及时管理：（2）没有做到以学生为主体：（3）教学缺乏趣味性.针对以.H.吴老牌可以这样改进：（Dtu强谡堂管理，改变管理观念，灵老师应该与学生共同商i寸，建立课堂规则，采用奖惩制度确保落实：发现学生何咫及时纠正，不能放任不理,帮助建立良好的课堂行为.（2）关注学生，以学生为教学主体.吴老师在教学中可以采川提问互动、探究合作等方

9、式提高学生课堂参与度,同时关注学生在教学中的何Sg及表现，充分发挥教育机智，（3）优化教学内容，增强趣味性吴老师在备谡时要了解学生的兴趣爱好、知识龙叱、心理特点等，运用直观教具、果取多样化的教学方法等吸引学生注意力.问题四答案参考答案实现自我成长，可以这样做：（D观摩和分析优秀教师的教学，及时发现不足，不断提升自己的敕学和课堂管理技巧：（2）在爵课、授课与课后反思环节进行专门调练.课前充分得课，针对学生的知识基础、心理特点、兴IE爱好等设计合理的教学目标,选择恰当、多样化的教学方法，授课中，及时关注学生表现,根据实际情况处理好预设与生成的关系，关注学习方法的传授，提升学生对知识的运用能力。课后

10、及时反思教学羟验，回顾总结，逐步提升，（3）与学生经常沟通建立有效沟通机制,及时/解学生的真实想法和实际需求.枳累教学和工作经睑.除此之外,教怵还可通过微格教学、集体教研、阅读培训等方式促进自我成长.问1五答案参号答案亲爱的同学们；你们好!我们刚进入高中不久，可能还不适应高中快节奏的学习生活.高中跟初中相比更多是依凳同学们自觉自律，所以我们要提高自主管理能力，做白己命运的建筑况i!教他的引导是大家前行的指明灯.自主管理能力才是各位同学成长的永恒动力.良好的自我管理他力一方面能帮助我们规范学习行为.养成良好的学习习惯：另一方面能让我们变得专注自律，让我们的人格变得更加独立.如何才能提高自主管理能

11、力呢，老师在这里给大家一些建议：首先，找榜样定目标，找心仪的榜样为前进的标杆.根据实际情况制定学习计划并及时执行：其次.完成既定计划时进行自我奖励.体会自我管理带来的愉悦感.再次,在自我管理中根据实躺情况及时调整目标,找到属于自己的学习节奏形成良性Sfi环.渔网撒在哪里，收获就在哪里I心在哪里，收获就在哪Ilh同学们，相信自己,让我们不断奋进，成为自我管理的主人.问六答案卷才答案活动内容与过程：1 .问卷测脸，知问题.班主任呈现自主管理能力测脸表,测脸学生在学习规划、学习方法、学习习惯等方面的表现，诂同学们进行白测，随后引导学生思考个人自主学习能力的状况，以此引入班会。2 .埋解内涵.学榜样.

12、活动一：教师讲解自主管理能力的内涵，即学生自我教育、自我指导、自我约束的能力.活动二I呈现名人自我管理的故事,如令迅嚼辣椒读书、爱迪生终身创造发明等,让学生刖考并谈谈从中获得的启示.3 .小组讨论,得方法.全班分为3组讨论“如何提将自主管理能力？”5分钟后请小组代表发言.小组r制定自主管理计划表，做好学习规划“；小殂：；“由内互相监督，彼此督促共同进步；小组三；“设计奖惩制度，体会自我管理的愉悦感”.教师鼓励学生记录相关措施,课后绘制主题板报.4 .主遨演讲,促发展.请高年级优秀学生代表在班级中进行“自我管理,侬命运的建筑师”的主题演讲，让学生进一步照受到自我哲理的IR要作用。5 .集体宣誓，表决心.班主任播放歌曲我的未来不是梦3.班长帝微全班进行宣誓：“我以青春的名义宣誓，物学自律,自立自强：奋刃前行.展我风采！”