一年级下册部编版道德与法治《我不拖拉》教学设计.docx

《一年级下册部编版道德与法治《我不拖拉》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级下册部编版道德与法治《我不拖拉》教学设计.docx（4页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、一年级下册部编版道德与法治我不拖拉教学设计教学目标：引导学生在成人的帮助下.认识到不拖拉的重要性.进而初步养成不拖拉的习惯教学难点：帮助学生认识拖拉的后果教学重点：以养成不拖拉的好习惯为重点教学准备：多媒体.板贴教学过程：一.发现生活中的拖拉1 播放视频.表现孩子生活中的拖拉（早上出门东西还没收拾.看电视不去做作业.做作业不专心）小朋友们.在上课之前,老师有一段视频想分享给你们,视频里有三个孩子他们都有一个共同的坏毛病.是什么呢？请你们来找一找,（播放视频）2 ,找到了吗？对！真是一双火眼金睛！他们的坏毛病呀.就是拖拉！（写课标题“拖拉”）3你们是怎么发现的呢？这几个拖拉的孩子都喜欢说什么？“

2、等一下！”（贴“等一下”）还有呢？他们还说了什么？“还没完！”（贴“还没完”）其实这些啊渚R是大家给拖拉找的小借口！这样的借口还有很多.（打上省略号）你拖拉过吗？（生回答）5.小结：原来,拖拉就藏在我们的身边！（贴上拖拉）二 .拖拉一下有关系吗？1 .一分钟能做什么有的同学心里就要犯嘀咕了.我不就拖拉一会儿.一下子嘛.有什么关系呢？听老师来给你们算算账.张老师昨天布置了预习作业.让你们想一想.试一试一分钟能做什么.谁来说说？（生答）过渡：同学们.你们在短短的一分钟里能（等等）在你们平时的拖拉中.只有一分钟吗？从你们的表情可以看出,可能远远不止一分钟2 .拖拉的后果老师现在想问同学们.你们拖拉一

3、下有关系吗？（有）为什么？（会浪费时间）嗯我们要珍惜时间除此之外呢？拖拉还有什么影响？那位做作业拖拉的小朋友.老师采访一下你.你拖拉之后.发生了什么？（被骂）等等等.最后一个深挖（引导学生说说之前自己拖拉的后果）总结：是啊.孩子们,拖拉一下会影响我们的学习成绩.身体健康,班级荣誉.（出示ppt图片）和朋友出去旅游时.赶车途中拖拉一下,会有什么影响？生：会赶不上车.旅游计划彻底泡汤啦！师：只有你一个人赶不上车吗？生：朋友也赶不上了小结：拖拉还会连累别人有一天.你们长大了,成为了一名光荣的人民警察.在抓捕坏人的时候,你脱拉一下.会是什么结果呢？有一天.你当上了一名救死扶伤的医生.在抢救病人时.你拖

4、拉一下,会有什么后果呢？唉未来的医生们.警察们.各行各业的小精英们.老师再问你们一次.拖拉一下.有关系吗？！（有！）所以我们一定要和拖拉说再见！（贴上）红笔板书“我不”.请跟我读：我不拖拉！过渡：但和拖拉说再见.也需要好的方法.有个小朋友就是找到了适合自己的方法.才改掉了拖拉的坏毛病三 .和拖拉说再见1 .作业做不完（画个妈妈贴墙上.把妈妈的话记心里,用闹钟来管理自己的时间.闹钟藏在我心中）书P12请你把书翻到12页,小明有个坏习惯（读书上图1.图2）机智的小明用了什么好方法？（生答）哦.小明画了个妈妈贴墙上,就好像妈妈还在身边我们在学校里想拖拉时也能把妈妈贴在教室墙上吗？我们能贴哪里？（动作

5、指指自己的心或头.提示学生）我们最好呀！把妈妈对我们的嘱托记在心里.学会自己来克服拖拉.3这是小明的办法.老师还有一位专门告别拖拉的小帮手要介绍给你们！当当当当！（拿出闹钟）我们怎么用闹钟来告别拖拉呢？比如你今晚做作业要快点儿.怎么做？（生答要计时间）这样啊.我给自己规定要10分钟来完成所有作业.行不行？（生答：不行）为什么？（生答：太快了.不可能）所以做事前我们应该给自己规定合理的时间.然后在合理的时间内完成2 .可怎么才算是合理的时间呢？老师来考考你们！注意：如果你觉得时间安排合理.就在头顶比个心（做示范）如果你觉得时间安排不合理.就在胸前比个叉（做示范）（出示课件）起床收拾5分钟（比心）

6、哇.你们全都答对了,真有时间观念.有了小闹钟的帮助.我们就能轻松告别拖拉了.只是.我们也不能每件事都用小闹钟去计时,最重要的,还是要把闹钟放在心里（贴闹钟）其实老师觉得呀.拖拉就像一种疾病,只要找到对应的药方（指指黑板上的方法）.就能医治,我们来玩个游戏好不好？（好！）现在.你们就是小医生！治拖拉小诊所：ppt上显示拖拉病菌.旁边有一个医生拿针我们来看看渚B有哪些拖拉病？3 .早上还在收拾东西（点击超链接病菌一出示图片）哪位小医生来开药方？（生答）是呀！只要我们提前一天把书包收拾准备好.第二天就不会手忙脚乱啦！（点PPt）4 .分不清主次,下一个病人（出示图片）小医生们.你们会对他说什么？（生

7、答）所以我们要分清楚主次.知道什么最重要.先把最重要的事做了（点PPt）5 .找不到东西（出示一张混乱的桌子）谁来帮帮他呀？小医生们！（生答）哦！曾明白了.要把东西整齐放好.还最好都放在固定的位置.是这样吗？（出示整齐.有序的桌子）四 .小结不知不觉.我们找到了这么多治拖拉病的好方法（手指黑板和屏幕）老师把它们变成了一首儿歌不拖拉！（等一下）先跟着老师读一读不拖拉小拖拉.真可怕想改正.有办法东西乱,整理好妈妈话.记心间分清主次有计划专心做事不拖拉有了这首儿歌.我们再也不要做小拖拉了！咦？拖拉病一天就能改掉吗？.要求我们坚持做下去,才能把拖拉病完全治好五 .拓展所以.医院决定,给各位小医生们一个能长久地治疗拖拉病的神器！彩！虹！桥！（出示图片）左边的长格子里写上各种拖拉的坏毛病.右边根据天数来涂格子像张老师就通过画彩虹桥改掉了一些拖拉病（展示）.我的另一位朋友就没坚持下来.你们看他的彩虹桥！（展示）.谁的彩虹桥更美丽？（生答）只要坚持21天.你就能改掉坏毛病,搭上一座美丽的彩虹桥！我们一起坚持.看看21天后.谁的彩虹桥最美丽！好不好？