湘科版小学科学五下3.2 光的传播教案.docx
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1、第三单元光第二课光的传播一、教学目标1 .科学知识知道光在空气中沿直线传播。知道小孔成像现象也是光的直线传播的例证。2 .科学探究观察生活中光的直线传播现象,提出光的传播路线问题并作出假设,设计实验方案并进行验证,综合不同实验中的相同现象归纳出光的直线传播性质。能根据制作说明制作小孔成像盒,并能解释看到的现象。3 .科学态度、STSE能从不同视角提出研究光传播路线的思路,愿意沟通交流形成集体观点。乐于参加制作活动,对古人很早就认识到小孔成像的现象产生敬意。二、教学准备教师准备:中央打孔的屏、手电筒;蚊香、一面透明相邻侧面有孔的长方体盒子;纸盒、简单电路、可以弯折的吸管;制作小孔成像盒的材料等。
2、教学课件。学生准备:记录笔、活动手册。三、教学时间1课时四、教学过程(一)教学导入(1)复习:什么是光源?如何区分天然光源和人造光源?(2)学生自由发言:自身能发光的物体,叫光源。像太阳、发光的萤火虫等是天然光源;像燃烧的纸张、发光的手电筒等是人造光源。(3)课件展示教材P31上方的两幅图。(4)思考:这两幅图中,光源分别是什么?(5)学生回答:太阳和舞台灯。(6)提问:观察图中的光,你认为光是沿什么路线传播的?(二)新课学习1.寻找光的传播路线(1)明确任务:探究光是沿什么路线前进的。(2)学生预测,作出猜想。(3)交流:如何设计实验验证我们的猜想?(4)讨论、构想实验计划,并将计划记录在活
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