18秋快乐魔方作文升级版升华篇第6讲：我喜欢的一则格言——叙议结合（教案）.docx

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1、升华篇（秋季）第六讲我喜欢的一则格言学会叙议结合教员：一、教学目标1 .引导学生理解什么是叙议结合。2 .引导学生学会在详细叙事的基础上巧妙融入简单的议论。3 .学生能灵活运用叙议结合的方法进行写作。二、教学重点1 .引导学生学会在详细叙事的基础上巧妙融入简单的议论。2 .引导学生学会运用叙议结合来写作文。三、教学难点引导学生学会在详细叙事的基础上巧妙融入简单的议论。四、教学准备PPT五、教学过程：第一课时（25分钟）按总部颁布的模式参考进行。（一）点名（2分钟之内）（二）快乐时光：根据课堂需要，可在课上进行（3-5分钟），也可在课间进行。（三）表扬：1.进步之星2.小作家3.小小书法家等的颁

2、奖（5分钟左右）。（四）作文讲解（8分钟左右）。（五）阅读拓展讲解（7分钟左右，答案见合集）。温馨提示：“阅读拓展”可以给学生作为家庭作业，在下一次课的第一节讲解，教师也可以根据自己实际需要安排时间段。第二课时（45分钟）第一，快乐出发（35分钟）1.游戏导入师：上课前我们来玩一个小游戏一一“一起来抢答”。抢答的内容是我们耳熟能详的格言。我说上句，你们答下句。同学们，你们准备好了吗？生：准备好了。师：1、2、3抢答开始。师：少壮不努力。生一：老大徒伤悲。师：一寸光阴一寸金。生二：寸金难买寸光阴。师：黑发不知勤学早。生三：白发方悔读书迟。师：满招损。生四：谦受益。师：一组的同学回答了两个，二组同

3、学也回答了两个。可谓是旗鼓相当，难分伯仲。把最热烈的皇冠礼送给最棒的你们。师：说到格言，相信同学们心中都有自己喜欢的一则格言。今天就让我们走进第六讲，去说说你最喜欢的一则格言。第六讲我喜欢的一则格言学会叙议结合（板书课题：第六讲我喜欢的一则格言一一学会叙议结合）第二，写作导航（魔方体验）（3740分钟）（导航见教材）师：首先让我们用“开火车”的方式说一说，你最喜欢的格言是什么？生一：失败是成功之母。生二：世上无难事，只怕有心人。生三：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。师：我们同学们都很棒，居然说出了这么多的格言，看来平时积累了不少课外知识。老师想把最最热烈的降龙十八掌送给你们。师：哪位同学愿意告

4、诉老师，你为什么喜欢这则格言呢？生一：帮助我成长，每当我想要放弃的时候，看见这则格言，我又能坚持下去。生二：让我懂得很多道理。生三：当我迷茫的时候，是我前进的指明灯。师：是啊，一则好的格言就像良师净友般，能帮助我们成长。你们跟这位铮友一定发生过一些有趣的故事吧，哪位同学来分享一下呢？可以说你是从什么时候开始喜欢这则格言？你是怎么知道这则格言的？这则格言对你有什么影响？然后再谈谈你对这则格言有什么看法。生：我最喜欢的格言是“失败是成功之母”。第一次知道这则格言的时候，是在一次考试后。考完那场考试，我的心情很差，很难过。我的同桌对我说了这则格言，这则格言好像有魔力般，让我恢复了往日的样子。这则格言

5、让我懂得了，失败并没有多么可怕，失败是让我们迈向成功的阶梯，促进我们成长。师：这位分享了他和格言之间的故事，说了他喜欢的格言，以及和格言之间的故事，这一部分算是叙事。后来说了他对这则格言的看法和见解，这部分算议论。叙议结合的“叙”就是叙事，“议”则是议论。这位同学在讲这个故事的时候，很准确地把握了”叙议结合”的方法。让我们把最热烈的降龙十八掌送给这位同学。师：叙议结合其实有很多作用的：1.明晰文章脉络；2.明确、深化文章的主题;3.使句子和文章显得更有说服力，更真实。师：叙议结合既然有这么多好处，我们是不是要常用？生：是。师：不过，用的时候需要注意的地方会有很多很多：1.叙的时候要“叙”得充分

6、、详细；2.议的时候要“议”得精炼、中肯；3.议的时候不要太平淡、不要喊口号。要“议”出新见解，“议”出深含义。师：同学们，你们记住了这些需要注意的地方了吗？生：记住了。师：很棒。听说我们班的同学很喜欢听故事，今天老师给你们带来了一则小故事，我们请一位同学来读一读这个故事。（PPT展示）师：这位同学读得很棒哦，那你们知道哪句是议论，哪句是叙事吗？生：我知道，最后一句是议论，其他都是叙事。师：是的，你愿意读一下最后一句吗？生：只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。师：这则小故事在文章的结尾就写出了自己的见解，前半部分是讲这个故事。今天我们写作文的时就要运用叙议结合这个方法，我们可

7、以跟这则小故事一样,在前半部分说说我们和格言之间的故事，最后再写自己对格言的见解和看法。第三，魔方旋转（12分钟）简要介绍本讲训练题目“我喜欢的一则格言”。温馨提示：1.可由教师朗读并讲解该题。2 .也可让学生朗读该题。3 .如有投影，也可配合使用。4 .具体内容书上有不在这里详细体现。第四，神奇口诀（12分钟）.温馨提示：每讲的“神奇口诀”的运用也有多种方式，如教师领诵，学生起诵,分接口诵，拍掌伴诵等方法。教师可以根据实际情况而定,如果时间充足还可以解释引导。第五，佳作品悟（23分钟）灵活运用温馨提示：佳作品悟的运用可以根据实际情况做出合理的方法。第六，日积月累（12分钟）温馨提示：日积月累

8、的运用可以根据实际情况做出合理的方法。第七，板书设计参考样式我喜欢的一则格言学会叙议结合开头O说说你最喜欢的一则格言是什么。中间匚）说说你和这则格言之间的故事（怎么知道这则格言、对你产生哪些影响）。结尾匚说说你对这则格言有哪些看法和见解。通过这则格言，你懂得了什么？第三课时（45分钟）学生写作（4045分钟）教师可以边巡视边辅导写作文吃力的孩子，还可以给写得快的孩子进行作文面批，当面表扬鼓励等。教师收作文。第八，互动舞台（12分钟）（见教材）温馨提示：这个版块，可以要求孩子放学回去，和爸爸妈妈互动的时候，拍上照片传到任课老师的微信或者QQ上，任课老师可以奖励传照片的孩子2个大拇指、小奖品等。六、教学管理课后评定家庭作业主管评价主管评分课后反思成功之处不足之处整体感觉温馨提示：1 .以上表格由教学管理人员和教师分别填写相关栏目。2 .文字简明扼要。3 .评分方式及标准由相关人员自行掌握。