20xx幼儿园教研方案.docx

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1、20xx幼儿园教研方案为了确保事情或工作能无误进展，往往须要预先制定好方案，方案的内容和形式都要围围着主题来绽开，最终到达预期的效果和意义。这次我给大家整理了幼儿园教研方案，供大家阅读参考。更多方案相关内容引荐竞赛活动筹划方案会议主题活动筹划方案学校特色实施方案茶话会主题活动方案农村主题活动方案幼儿园教研方案1一、指导思想本学期，我园教研工作以区幼教工作准备和园务工作准备为指导,以加强幼儿园教研工作的管理，加强园本培训与探究，深化特色教化教学为核心，不断更新教化观念，提升老师专业素养，促进老师专业化成长，全面提升幼儿园的保教工作质量。二、工作重点1、通过各类业务活动，进展全园培训，提高老师的专

2、业素养，促老师专业化成长。2、加强教化教学常规管理，优化课堂教学质量。3、以园本教研为载体，开展园本课程及薄弱学科的探究，推动我园教学改革的深化和开展。三、具体措施（一）加强师德建立，全面提高老师素养。1、利用单周一的政治学习和双周一的业务学习，加强师德教化。加强对老师爱岗敬业的教化，当好幼儿的镜子，用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿，真正做到老师的言行举止成为幼儿学习的良好典范，以关切、敬重的看法与幼儿交往,全身心地投入幼教工作，有效的将新观念转化为教化行为。2、鼓舞老师利用业余时间参与进修，给自己充电。建议老师常常翻阅早期教化、幼儿教化、幼教博览等幼儿杂志，加强对园本课程的探究。鼓舞

3、老师利用课余时间常常上教化网，不断吸取新信息。3、结合幼儿园老师职业技能的有关要求，加强全园老师的教化教学根本功的培训与提高，鼓舞老师自学自练，并相应举办一些教学根本功竞赛，提高相应的实力。平常班与班之间进展相互听课评课活动。并尽可能地供应时机让老师多外出观摩、听课、借班上课等，丰富经验，提高教化教学实力。（二）加强教化教学常规管理，提高教化教学质量1、细抓教化常规管理，严格按幼儿园作息时间和各项支配开展活动，每个活动要抓细抓实，确保各项教化教学工作标准有序地进展。幼儿园随机督查每个班级的落实状况，并作好检查记录。2、园领导加强随堂听课，刚好了解老师制定准备、组织教学活动、游戏活动、开展体育熬

4、炼等状况,对老师组织的活动进展具体的、干脆的指导，提高老师的教化实力。3、各班要常抓幼儿的养成教化、礼仪教化，使幼儿养成良好的生活、卫生、学习习惯。同时还要造就幼儿乐意探究、擅长合作、主动交往、学会共享的良好品德及安康、活泼、开朗的良好特性。各班要依据本班幼儿的特点和存在问题确定本学期的造就目标，造就措施并落实在一日生活的教化中。4、创设表达班级特色的主题环境。在主题环境的设置和供应上，我们应本着以幼儿为主体的宗旨，鼓舞幼儿大胆参与到环境创设中，要重视环境随教学内容的变更而随时调整，让环境表达幼儿的学习过程，使环境始终起到引导幼儿开展的作用。5、创设平凡话语言环境，一日活动中利用多种鼓舞手段，

5、激发幼儿用平凡话表达意愿及造就良好的倾听习惯。6、幼儿园组织丰富多彩的活动，让幼儿得到快乐体验。如，各班主题活动展示、亲子活动、庆十一、迎中秋等系列活动。（三）以园本教研为载体，开展各种教研活动，促进老师专业成长1、开展数学教学研讨活动。依据区幼教工作准备及我园老师的实际，本学期重点探讨数学领域的探究，各级组以课例入手，每个级组供应一个数学教学活动，在本组内开展“一课多研后，再向全园老师进展展示，然后接受“参与式培训1的方式进展沟通研讨，评比优质课。2、开展青年老师说课、赛课活动。为促进青年老师的快速成长，提高青年老师业务素养和教学水平,本学期我园将开展青年老师说课、赛课活动。3、进一步深化园

6、本课程的建立。本学期将开展园本课程的探究，细心梳理领域课程，制定合理的课程准备，标准课程设置。各学科教研组依据实施状况，对各年龄段的课程作相应的调整和修改，老师在备课时中再进展补充完善，并进展整理和收集教化资源，如教具、课件、音乐等，形成一套完整的课程内容，不断优化园本课程建立。四、具体支配八月份：1、制定各项工作准备、三表及幼儿一日生活常规要求；2、幼儿园环境创设；3、迎接新生；4、制定幼儿一日生活常规要求；5、组织老师参与区幼儿老师专业学问培训及中级育婴师和保育员免费考证培训。6、招生传播及注册工作。九月份：1、留意新生入园的平安防护教化，做好幼儿一日常规训练；2、做好各年段的早操编排并刚

7、好训练幼儿学习新操，使之爱参与熬炼；3、召开期初家长会;4、各班常规教学检查。5、迎接区幼教工作检查。6、庆祝老师节系列活动7、教研阶段小结及业务学习8、全园消防逃命演练9、检查各年段区角创设及游戏材料投放；十月份：1、加强理论学习，转变教化观念；2、大班段随堂听课。3、参与区优质园评比活动。4、庆国庆游园活动。5、各班组织幼儿参与节日环境布置（国庆节）;6、加强幼儿的常规教化和平安教化；7、新老师公开教学观摩活动8、教研阶段小结及业务学习H月份：1、加强政治学习，提高老师素养1、中班段随堂听课。2、检查各年段户外体育器械材料的投放；3、全园性幼儿自理实力竞赛。4、教研阶段小结及业务学习十二月

8、份:1、加强业务理论学习，提高老师业务素养；2、教研阶段小结及业务学习；3、幼儿园常规工作检查；4、庆元旦闽南童谣竞赛；5、小班段随堂听课。元月份：1、各班组织幼儿参与节日环境布置（国庆节）；2、做好期末各项工作、沟通总结、整理材料并归档；3、制订新学期的各种准备；4、加强假期平安教化工作，做好家访工作；5、幼儿平安离园，起先假期生活；幼儿园教研方案2为了提高幼儿园语言教学水平，激发幼儿园孩子和老师们学好用英雄语言，为了给我们供应一个相互学习，相互沟通，相互探讨的平台，我园确定本学期在园内举办语言教研活动，具体方案如下：一、活动的指导思想：园本教研是提高教学质量，促进老师开展，推动幼教改革的重

9、要手段。随着教化改革的不断深化，大家已意识到园本教研的重要性和紧迫性，树立了科研兴园、科研兴教的理念，寓研于教、寓教于研，努力寻求有自身特色的教研之路。在实际的工作中如何针对这一特点,有效地开展教研活动，使教科研源于教学、促进老师的专业成长，是我园目前须要解决的问题也是须要我们在实践中不断探究、探究的内容。二、活动目标：探究适合本园的语言教研活动的形式与方法，有效地促进老师的成长。三、活动对象：更合镇幼儿园全体老师和全体幼儿。四、活动的组织刚好间支配：1、组织机构：幼儿园2、活动筹划人：、O3、评委：、和参与教研的全体老师。4、时间：大班级组：10月14-17日，中班级组：10月29日一31日

10、，小班级组：11月5日-6日。五、活动的内容和具体要求：以语言领域开展的各项活动，活动内容安康，符合幼儿的年龄特点，并结合3-6岁儿童学习与开展指南之语言领域的目标组织活动O大班语言领域教化目标：1、能谨慎倾听别人谈话，理解对方讲话的要点，并能有意识地留意对方的反响并做出正确的应答。2、能主动运用适当的语言表达自己的想法，乐于参与探讨和辩论,情愿发表自己不同的看法,在集风光前讲话清晰，看法自然大方，声音噫亮。3、乐意欣赏各种形式的儿童文学作品，能理解作品中的人物形象及表达的情感，在欣赏不同体裁的儿童文学作品中，充分感受文学作品的多样性以及不同作品带来的不同的美感体验，理解文学作品的主要内容和主

11、题，尝试依据作品供应的想象线索及构造，联系个人已有经验扩展想象，进展仿编和创编。4、宠爱阅读图书，知道可以从书籍，报刊杂志和电脑中获得信息，初步了解书面语言和口语的不同表达方式，对阅读文字感爱好,相识常见的文字，相识自己的名字，能用自己姓名或宠爱的图案标记自己的物品，有较好的阅读习惯，能视察到图书画画的微小变更，能用绘画的方式制作图书。5、踊跃学说平凡话，发音较精确，清晰，声调根本正确，在日常生活中坚持用平凡话沟通。中班语言领域教化目标：1、乐意围绕必需的话题与老师、同伴沟通自己的想法，能大方的在集风光前说话，能集中留意倾听别人说话，学习用输液的方式与人谈话。2、能够谨慎视察并理解图片和情景中

12、发生事务的先后依次，学习遵照必需的依次讲解并描述视察到的内容，情愿主动在集风光前讲解并描述，能踊跃地倾听别人的讲解并描述，发觉异同，并从中学习适当的讲解并描述方法。3、在游戏中练习和稳固发间，学习正确运用词汇和完整的句式与人交谈，能理解多重游戏规那么，并刚好做出相应的反响，尝试与人合作制定规那么绽开游戏活动。4、踊跃参与文学活动，主动感知文学语言与日常生活语言的不同，能初步理解文学作品的人物形象特征、情节变更，并能运用自己的已有经验，发起和参与围绕作品内容绽开的探讨，能依据作品供应的线索，通过想象仿编或绪编一个情节或一个画面。5、宠爱倾听他人朗读图书中的内容，情愿和他人一起阅读图书，能初步理解

13、图书中的画面内容，情愿预料故事情节开展，并就图书内容提出自己的想法，初步了解图书的根本构成，情愿在真实的活动运用绘画或涂写等手段实现沟通的目的，情愿尝试合作制作图画书，在阅读过程中产生主动探究汉字的愿望。小班语言领域教化目标:。1、有表达的愿望，情愿与人交往，能用较简洁的语言表达自己的意思与须要，说话时看法自然，有礼貌。2、能静谧地倾听别人讲话，听懂后能做出相应的反响，养成在集体活动中倾听别人的讲话的习惯，不随意打断别人的讲话。3、宠爱听故事、朗读儿歌，在理解文学作品内容的根底上，能用语言、动作有感情地表达，在欣赏文学作品的根底上，学习文学作品中的语言。4、宠爱阅读图画书，学习看书的方法，初步

14、养成阅读的好习惯，宠爱发觉、指认、讲解并描述画面中的人或物，感受口头语言与文学语言的不同。5、听懂并学说平凡话。六、评奖奖项设置：以级组为单位，按参与人数的三分之一进展评奖。幼儿园教研方案3一、现状分析：上学期我们在开展季节、节日主题的主题活动中，谨慎总结了教研工作中的缺乏点，通过了一系列实践的研讨、反应、总结，取得了必需进展，老师们的教化观、教研观有了新的相识。周日准备逐步完善，每天都进展活动后的反思记录，但存在个体差异较大，反思内容常停留在外表，效果不显著。老师们的水平不同，有的不是幼师专业，有时不知如何结合和实施教材，在选课上存在必需问题。从环境创设方面分析，老师对纲要的理解还是比拟缺乏

15、，环境创设没有真正表达为孩子效劳，孩子自主参与性不够。教研组活动虽保证学习时间，但老师参与不强，学习、探讨气氛不热，老师本身不擅进步展指责与自我指责，集体意识不强，自我反思、自我钻研缺乏。二、指导思想：依据园务工作准备的要求，以幼儿园教化指导纲要为准绳,以先进的教化理论为指导，以提高老师的教科研水平为目的，坚持理论联系实际，坚实树立以人为本的教化思想，开展集体备课、定期进展课题研讨和教学经验沟通活动，提高老师的教化技能，加强课题探究，突现我园的特色教化。三、工作要点及措施：（一）接着深化学习，纲要的精神和理念，使理念转化为老师的教化行为，逐步改善教与学的方式。1、深化学习教材，转变新的教材观，正确领悟教材编写意义,踊跃实践教材。2、利用多渠道的学习纲要的精神，结合旗教研室创新课、优质课评比活动，开展每师一课等系列活动，提升老师专业化水平。教研组在探究、实践教材的根底上，开展说教材评比活动，从而引导老师树立新的教材观。3、接着接受案例引导、对话探讨、引导探究、设疑问答、参与式培训方法进展有目的学习研讨。4、创设外出、观摩学习时机，传达新信息，扩大新经验，提高老师对目前幼儿教化的进一步相识。（