清华版（2012）小学信息技术《第3课 整理学习笔记》说课稿.docx

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1、清华版(2012)小学信息技术第3课整理学习笔记说课稿一、说教材本课是清华版(2012)小学信息技术教材中的课，课题为第3课整理学习笔记。本课的主要教学内容是让学生学习如何运用信息技术工具整理和编辑学习笔记，培养学生的信息素养和自主学习能力。二、说教学目标1 .知识与技能：掌握文本编辑软件的基本操作，学会插入、删除、修改文字，设置字体、字号、颜色等；了解如何整理学习笔记，形成条理清晰的笔记结构。2 .过程与方法：通过实际操作，体验整理学习笔记的过程，培养学生运用信息技术解决问题的能力；通过小组合作，提高学生的团队协作意识和沟通能力。3 .情感态度与价值观：激发学生对信息技术课程的兴趣，培养自主

2、学习的良好习惯；通过整理学习笔记，帮助学生形成良好的学习习惯和思维方式。三、说教学重难点教学重点：文本编辑软件的基本操作，整理学习笔记的方法。教学难点：如何运用信息技术工具将学习笔记整理得条理清晰、易于理解。四、说教学方法与手段1 .教学方法：采用任务驱动法、小组合作法、示范教学法等多种教学方法相结合，让学生在完成任务的过程中掌握知识和技能。2 .教学手段：利用多媒体教学课件、文本编辑软件等教学资源，辅助教学，提高教学效果。五、说教学过程1 .导入新课通过展示个条理清晰的学习笔记样本，激发学生的兴趣,引出本课的学习目标。2 .讲授新知（1）介绍文本编辑软件的基本操作，包括打开、保存文件，插入、

3、删除、修改文字等。（2）讲解如何整理学习笔记，包括划分段落、设置标题、使用列表等方式使笔记结构清晰。3 .学生实践（1）学生独立操作文本编辑软件，尝试整理自己的学习笔记。（2）教师巡视指导，及时解答学生提出的问题。4 .小组合作（1）学生分组交流各自的笔记整理方法，互相学习借鉴。（2）小组内讨论如何进一步优化笔记结构，提高可读性。5 .总结提升(1)教师总结本课知识点，强调整理学习笔记的重要性。(2)引导学生思考如何运用所学知识整理其他学科的学习笔记。六、说教学评价1 .过程性评价：关注学生在课堂中的表现，如操作文本编辑软件的熟练程度、参与小组合作的积极性等，及时给予肯定和鼓励。2 .结果性评价：通过检查学生的笔记整理成果，评价学生对本课知识点的掌握程度和应用能力。七、说教学反思课后，我将对本课的教学过程进行反思，总结教学中的优点和不足，以便在今后的教学中不断改进和提高。同时，我也会关注学生的反馈，了解他们的学习感受和需求，为下一课的教学做好准备。