20xx幼儿园小班语言活动教案.docx

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1、20xx幼儿园小班语言活动教案幼儿的语言实力是在运用的过程中进展起来的，进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到乐观应答的环境。以下是为大家打算了20xx幼儿园小班语言活动教案五篇，欢迎参阅。幼儿园小班语言活动教案一活动目标：1、引发孩子细致视察，练习讲解并描述自己看到的事物。2、练习说儿歌时吐字清晰，口齿流利。3、建立初步的平安意识，知道外出时不离开成人。4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。活动打算：小鸭找妈妈的flash、DVD机、电视活动过程：一、观看flash（集体观看，老师留意幼儿的观看姿态）互动问题：1、画面上有什

2、么？2、它们怎么了？小鸭子为什么哭？3、其它的鸭子是怎样做的？教化要求：1、鼓舞幼儿大胆，清晰地表达自己的想法和感受，能描述出鸭妈妈带小鸭子们去玩，小鸭子光顾着玩了，跑丢了，鸭妈妈找不到小鸭子了，急得到处找，到处喊，最终也没有找到他们。2、给幼儿思索的时间，敬重孩子的差异。由于自身的个体差异，幼儿观看画面、理解画面的实力也不同，这时老师不要焦急，要给实力差的幼儿思索的余地和时间。二、探讨讲解并描述（分组探讨）互动问题：1、小鸭子为什么会跑丢？2、鸭妈妈是怎么找小鸭子的？3、小鸭子原委去哪了呢？教化要求：1、对于孩子们的探讨老师要细致倾听，并赐予充分的确定。2、老师在巡察每组探讨时，可以参与到其

3、中一组，使幼儿更好的组织语言，学习用适当的词语来表达自己的想法或建议。三、学说儿歌（集体活动与个别活动）互动问题：1、老师通过flash渗透儿歌内容。2、老师带动作朗诵儿歌，幼儿细致倾听。3、幼儿逐句学说儿歌并带动作表演。教化要求：1、老师在说儿歌时速度要放慢并带有动作，使幼儿轻松记忆儿歌内容。2、鼓舞幼儿大胆表演。四、总结（集体探讨）互动问题：1、我们外出的时候应当怎么做才对？2、假如找不到妈妈了，我们应当怎么办？教化要求：1、老师要激发幼儿的想象力，请幼儿结合自己的亲身体会谈谈。2、老师要渗透给幼儿相关的平安意识和平安小学问。幼儿园小班语言活动教案二活动目标：1、让幼儿理解故事内容，感受团

4、结力气大的道理。2、培育幼儿的语言表达实力。3、熟识故事，学习复述故事中的对话，并进行表演。4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5、进展幼儿思维和口语表达实力。活动重难点：活动重点：让幼儿理解故事内容，感受团结力气大的道理活动难点：熟识故事，学习复述故事中的对话，并进行表演活动过程：一、小挚友你们知道吗?有一位老公公在种萝卜，等萝卜长大了,你们知道发生了什么事吗?二、听老师讲故事一遍，提问：1、老公公叫谁来帮忙了？（老奶奶）2、老奶奶叫谁来帮忙了？（小姑娘）3、小姑娘怎么说的?（唉，来了来了）4、接着谁来了?（小狗）5、小狗怎么说的?（汪汪汪，来了来了）6、小狗喊谁?（小花猫）7、小花猫

5、怎么说的?（嗜嘀哺，来了来了）8、小花猫叫谁呢?（小老鼠）9、小老鼠怎么回答?（吱吱吱，来了来了）三、大班幼儿表演故事一遍，感受观赏活动的乐趣。四、指导个别幼儿分角色表演故事，感受团结的道理。幼儿园小班语言活动教案三活动目标1、帮助幼儿练习正确运用量词。2、提高幼儿在生活中快速倾听和应答的实力，增进他们思维的灵敏性。活动打算1 .操作卡片（如：一副眼镜，一艘轮船，一辆汽车，一行树木，一把椅子，一个花瓶，一头牛等）放在一个篮子里。2 .打算一些能拼搭成小火车的积木。活动过程一、情境创设老师一边用积木搭火车，一边要求幼儿说出老师正在做什么，创设出一个嬉戏的氛围，激起幼儿参与嬉戏的愿望。二、老师介绍

6、嬉戏的玩法和规则。1、老师告知幼儿由一人做火车头，其他小挚友都做小火车厢。2、嬉戏起先时，大家一起念儿歌，由火车头边念儿歌边用手轮番点小挚友。当小挚友念完后，点到的小挚友站起身，从火车头的包里摸出一张图片，并用一X说出图上的物品。说对的小挚友站在火车头后做一节车厢;说错了，不能做车厢，大家重新找寻小车厢。老师可以先示范说一次，从火车头的包里随意摸一张图，说：一个苹果。老师再摸一张图片，请小挚友说一说，帮助幼儿理解如何说图上的东西。三、老师带领幼儿嬉戏老师在第一次嬉戏当中当火车头，带领大家边念儿歌边点将，尽量让每位幼儿都能成为小车厢。对实力比较差的幼儿，老师应当计量用动作，手势，获得胜利的快感。

7、四、幼儿自主嬉戏老师请一位实力较强的幼儿扮火车头，由他带领其余幼儿边念儿歌边点车厢。被点到的幼儿摸出图片后，说得正确与否，由做火车的幼儿推断。说对了，扮火车的幼儿齐声说：不对，不对，请你再来做车厢。没有说对的，则接着念儿歌的最终一句，并重新点将，让后面的幼儿再说这图片。幼儿园小班语言活动教案四活动目标1、理解诗歌内容。2、能用语言清晰地表达自己的想像。活动打算1、用积木搭一幢高楼2、操作教具：兔子、乌龟活动过程一、观赏诗歌1、老师：小兔子和小乌龟谁的行动速度快，假如它俩竞赛爬楼，谁会得第一？2、完整观赏诗歌一遍。龟兔爬楼谁第一?你从哪句话听出来乌龟得了第一名？开口说话的石头是谁?(2)小乌龟刚

8、刚起先爬楼时，小兔子已经爬到几楼了？老师：真惊奇，为什么小兔子跑得那么快，却没有得第一呢？二、大胆想像1 .老师边操作教具，边再次朗诵诗歌一遍。2 .提问：小乌龟是如何快速地来到楼顶的？3 .启发幼儿大胆想像并用语言清晰地描述乌龟快速爬楼的不同方法，并将幼儿想出的方法记录在黑板上，如乘电梯、乘吊车等。知道行动慢的动物或人可以通过不同的方法使自己先到达目的地。三、学念诗歌1 .引导幼儿学习朗诵诗歌。2.引导幼儿探讨如何用不同的语调、语速，来表现乌龟和兔子的不同动态。附：龟兔爬楼谁第一动物公寓高又高，乌龟兔子要赛跑，比比谁先到楼顶?冠军奖杯给它抱。乌龟刚刚才起步，兔子转瞬到三楼。兔子呼哧、呼哧爬上

9、楼，爬楼竞赛我第一石头上面歇一歇，不料石头开口说：兔子兔子你输了，爬楼竞赛我第一幼儿园小班语言活动教案五活动目标：1、理解儿歌内容，初步学习仿编儿歌。2、懂得吃水果前要洗干净手。3、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。4、进展幼儿思维和口语表达实力。5、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。活动重难点：活动重点：在理解儿歌内容的基础上学念儿歌，懂得吃东西前要洗手。活动难点：尝试改编儿歌。活动过程：一、导入活动，引起爱好1、老师出示神奇口袋（内装有大苹果一个），请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么？2、出示大苹果（今日大苹果给我们小挚友带来了一首好听的儿歌）二、初步理解儿歌内容1、老师仿照大苹果的口气，念儿歌

10、一遍问：你们刚才听到大苹果跟我们说了些什么呀？2、依据幼儿的回答，老师刚好在黑板上贴上相应的图片，以便利幼儿记忆问：为什么大苹果要说要是手脏别碰我?三、幼儿学念儿歌1、看着黑板上的图文来跟着念一念2、请幼儿表演儿歌四、尝试仿编儿歌1、出示香蕉（可是这里香蕉很难过，为什么会难过?）（因为小挚友刚才念的儿歌里都爱苹果，所以很难过，小挚友你们喜爱香蕉吗?那我们也为香蕉编好听的儿歌）2、苹果的歌和香蕉的歌有什么不一样的地方吗?（老师引导幼儿如何仿编儿歌）3、你除了喜爱苹果、香蕉还喜爱那些好吃的东西呢？4、通过请幼儿为“大苹果的挚友编儿歌尝试改编这首儿歌5、请幼儿自己选择一张图片编儿歌五、学问迁移1、请幼儿吃苹果：“谁想吃?2、引导幼儿吃东西前要洗手3、幼儿品尝苹果0大班教学活动备课教案