20xx幼儿园大班说课稿.docx

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1、20xx幼儿园大班说课稿说课是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学探讨、教学沟通和教学探讨的一种新的教学探讨形式，也是集体备课的进一步进展。下面是给大家整理的20xx幼儿园大班说课稿，希望能给大家带来帮助。2Oxx幼儿园大班说课稿1一、教材分析我今日说课的内容是大班语言：生活讲解并描述逛商店。这个内容要求幼儿将在逛商店的所见所闻和感受讲出来，要有时间、地点和详细事务。肯定的生活阅历是幼儿进行讲解并描述的基础，商店的功用是什么？与我们的生活有什么关系？以及在逛商场时的所见所闻这都是幼儿应当有的生活阅历。这样才能引起幼儿回忆和讲解并描述的乐观性。因此，教学的学问点是：商场与人们生活的关系和在逛

2、商场时印象最深最感爱好的事物。在课前通过多种形式如家长带幼儿逛商场或老师带幼儿逛商场，并有针对性的引导幼儿视察、记忆。这一学问点在整个学问结构中占基础地位，也是整个教学活动能否顺当开展的关键所在。纲要所提出的要让幼儿“乐意与人交谈，讲话礼貌;能留意倾听别人讲话，能清晰的说出自己想说的事。制订了教学目标：1、丰富逛商场的学问阅历，激发幼儿酷爱生活的奇妙情感。2、引导幼儿幼儿运用已有的学问阅历讲解并描述逛商场的见闻和感受，培育口语表达实力。3、初步了解商场与人们生活的关系。重点：引导幼儿将逛商场时的所见所闻大胆的讲解并描述。重点制定的依据：纲要中提出要让幼儿“想说、敢说语言实力是在运用的过程中进展

3、起来的，因此我们的教化重点并不是教幼儿记忆大量的词汇，而是让幼儿能乐意与人沟通，能大胆在众人面前表达。另外，作为大班幼儿思维已经由直觉行动性向详细形象性过度，形象思维已经快速进展，加上不断的实践学习，已普遍能组织简洁的句子，表达自己的见闻。难点：初步引导幼儿较连贯的逛商场时最感爱好的体验。生活阅历讲解并描述就是依据幼儿的生活阅历，围绕一个主题，有目的、有支配的组织幼儿进行的讲解并描述。那么能支配好内容的依次，组织简洁的语句，较连贯的表达出来，对幼儿来说有肯定的难度，而幼儿又具有擅长挑战的心理，这就象跳一跳就能够得到的果实，因此经过肯定的努力也可以完成。因此这是本次教学活动的难点。二、教学方法依

4、据教材的内容和分析主要运用了示范仿照法和启发联想法。第一种方法示范仿照法，幼儿天生具有良好的仿照性，任何事物幼儿都想亲自去仿照，语言活动中示范仿照法也是特别重要。幼儿在仿照中学习语音、语法，学习运用语言。在这里我不止单纯运用老师的示范，更重要的是幼儿的示范。因为作为身边的小伙伴的示范更能让幼儿所能接受。借助幼儿和老师的讲解并描述开阔幼儿的思路，让幼儿在仿照的基础上有所进展。其次种方法启发联想法，生活阅历讲解并描述必需有肯定的生活阅历为基础，在教学中怎样让幼儿的生活阅历充分起到作用，让幼儿把阅历能用语言表达出来呢?我运用了启发联想法，通过再现性提问和启发式提问，帮助幼儿把已有的生活阅历有条理的串

5、联起来，比如“你在商店里买了什么东西?你发觉了什么簇新事?哦，原来每件商品和照片背后都有一个故事啊，你能讲给大家听听吗?引导幼儿将生活阅历归纳、总结、串联完整。这是幼儿能够连贯讲解并描述的基础和关键。另外依据纲要的要求”创设一个自由、宽松的语言交往环境，支持鼓舞吸引幼儿与老师、同伴或其他人沟通的乐趣。我将幼儿带来的物品和照片展示出来，为幼儿创设丰富的物质环境;我还运用语言的激励，乐观的看法和饱满的精神为幼儿创设一个良好的精神环境。以上三种教学方法在活动中交替运用、相互补充，使教学活动动静交替。留意了幼儿语言表达实力的的进展，重视了幼儿活动过程中的情感体验和看法倾向。以上两种教学方法在活动中交替

6、运用、相互补充，使教学活动动静交替。留意了幼儿口语表达实力的的培育，重视了幼儿活动过程中的情感体验和看法倾向。三、学法指导依据语言教学的原则其中留意幼儿获得阅历的原则、老师与幼儿相互作用的原则和面对全体重视个别差异的原则。在教学中主要从听和说两方面进行了学法指导。一方面是引导幼儿养成能有礼貌的倾听别人讲解并描述的良好习惯。语言的驾驭与运用都离不开听觉器官,那么有良好的倾听习惯是幼儿学习、驾驭、运用语言的前提条件，在引导幼儿学会倾听时，我主要接受了两个方法：一是创设安静的环境,幼儿的坐椅位置摆放合理，情景布置有秩序而不乱。二就是运用语言示意的方法，比如在听个别幼儿讲解并描述时说：“她在买这个洋娃

7、娃时还发生一个件好玩的事情呢?你来细致听。这样激发幼儿的倾听欲望，从而细致的去听。其次方面的学法指导是，引导幼儿学习运用语言讲解并描述进行情感表达的方法。讲解并描述必需有条理，才能让人听明白，在指导幼儿讲解并描述时我充分运用了启发诱导的方法，不是老师干脆的去教去说，而是让幼儿通过自由探究去发觉、归纳、总结出来。有这样一句教化名言“信任孩子的实力，他们会制造奇迹。在教学中只有大胆的放开幼儿，充分的信任幼儿的实力，才能让幼儿得到长足的进展。在教学中我为幼儿供应了自由讲解并描述的机会。在激发了幼儿的生活阅历的基础上，请幼儿自由结伴进行讲解并描述，我在幼儿自由讲解并描述中进行个别指导，在整个过程中老师

8、成功的扮演了支持者、合、帮助者的角色。让幼儿成为学习的主子，自主的学习，乐观的探究。贯彻了以人为本的的教化观念，遵循了幼儿是通过自由的视察，乐观的探究进行学习的这一认知进展规律。二、教学程序教学程序分三部分。第一部分出示逛商场的照片导入课题：运用实物投影将老师在逛商场的照片展示给幼儿。这是王老师最近刚刚拍的照片，你知道我是在哪拍的吗?“哦，是商场，是哪个商场你猜猜看?引起他们的爱好。其次部分绽开讲解并描述，包含我五个环节。第一环节启发引导，激发幼儿回忆生活阅历。你去过哪些商场?在商场里你看到了什么?你和谁去的？都买了些什么?“在逛商场时你遇到过什么簇新事?幼儿对感爱好的事肯定表现的乐观都想来说

9、一说，为了满意幼儿的愿望，自然的过度到其次个环节自由结伴讲解并描述。老师进行个别指导，视察幼儿的反应，倾听幼儿的讲解并描述内容。第三环节老师示范讲解并描述，依据以往组织活动的阅历和幼儿的爱好点，自由结伴讲解并描述时，一般幼儿对去过哪些商场?买过什么东西?商场里有什么商品?等讲解并描述的最多。因此在老师示范讲解并描述时要开阔幼儿的思路，针对逛商场时遇到的簇新事进行讲解并描述，激发幼儿有关的回忆。第四环节幼儿拿自己带来的商品或照片进行个别讲解并描述。今日小挚友也带来了一件从商场里买来商品和逛商场时拍的照片，谁能那着给大家讲讲?幼儿个别讲解并描述时我留意了引导幼儿细致倾听，学会与他人共享欢乐体验。比

10、如将幼儿要讲解并描述的照片用实物投影，展示给大家，用来吸引幼儿的留意力。第三部分活动结束，由于活动时间有限，幼儿都想上来讲的愿望又很迫切，因此我引导幼儿将带来的商品布置成小超市，放欢快的音乐与幼儿一同布置环境，在音乐中结束本次活动。为了让幼儿能尽兴的讲解并描述，随后开展角色嬉戏小超市，并将照片丰富到语言区以便于幼儿随时的讲解并描述。这样符合纲要中提出的幼儿的语言实力是在运用中进展起来的这一要求。在教学活动中我驾驭好宏观调控，调整限制好节奏速度，在提问时，留意依据问题的难易程度，有针对性地选择不同实力和水平的幼儿回答。当然，在实际的教学活动中，老师设计好的教学方法和教学过程都不是一成不变的，还要

11、依据幼儿的实际反应和接受实力刚好调整，这就须要老师有良好的应变实力和敏捷的教化机制，努力体现以幼儿进展为本的教化理念。20xx幼儿园大班说课稿2一、说教材选自大班科学水和油二、说目标活动目标：1 .水和油的不相溶性2 .培育幼儿动手操作的技能。3.通过引导幼儿乐观参与小组探讨，探究等方式，培育幼儿合作学习的意识和实力。三、说教学重、难点重点：初步了解水和油的不相溶性难点：不同物质放入水中的相溶性与不相溶性的缘由四、说活动打算水、水杯、油、硬币、酱油、醋、筷子、蜂蜜、颜料、带油渍的手帕、洗涤用品：牙膏、盐、洗洁精、香皂、洗手液、碱面、洗发水五、说教学流程1、故事包公审石头2、操作试验一：水和油的

12、不相溶性。3、操作试验二：去手帕上的油污六、说教法学法依据大班幼儿的心理机能，我运用了视察法，操作法、故事导入，让幼儿学会共享阅历与合作的乐趣。七、说活动过程课前韵律：我的小手拍一拍，弹一弹，捏一捏，握一握（引起幼儿的留意力，示意幼儿该上课了）1、故事包公审石头引出主题。师：你们表现这么棒，嘉奖你们一个硬币吧。今日，老师给你们讲一和硬币有关的故事。包公审石头（激发幼儿爱好，引起幼儿留意，为下面的试验做铺垫）师：包公是怎么断案的呢?为什么包公断定铜钱是卖油条的呢？幼：卖油条的手上有油，他摸过的铜钱有油，铜钱放入水里就会漂起一层油花2、操作试验，让幼儿视察水和油的不相溶性。师：沾油的铜板放入水中真

13、的会起一层油花吗?我们亲自动手试验一吧。每组都有两杯水，两枚硬币。（一个沾油，一个不沾油）把它们分别放到两个杯子中，视察两杯水的不同）幼儿动手试验幼：（通过操作试验发觉）沾油的硬币水面飘起一层油花，而不沾油的没有。师：那别的东西会不会都像油这样，也飘在水面上呢？每组把事先打算好的酱油、醋、蜂蜜、颜料放到没有油的杯子中，搅拌、视察。幼：酱油、醋、蜂蜜、颜料都溶化到水里不见了。师：为什么又不能溶化到水里呢？这是因为油比水轻，水和油是不相溶的。（让幼儿动手操作试验，利于视察，印象深刻）3、操作试验二：去油污师：那有没有什么方法把水和油溶到一起呢？幼儿探讨这就要用到我们的洗涤用品（和幼儿一起把洗涤用品

14、相识一下）幼：洗发水、牙膏师：哪个洗涤用品能帮我们的忙呢?我们一起来验证一下吧。老师的手帕弄上了油渍，请大家帮老师洗洗，看谁洗得最干净。每组请两名幼儿来选自己认为洗得最干净的洗剂用品，让幼儿动手洗。小结：试验证明，洗洁精、碱面洗的最干净，去油污。幼儿园大班说课稿：含淀粉的食物一、说教材纲要中指出：在终身教化的背景下的高质量的幼儿教化，强调科学教化首先要细心呵护和培植幼儿对四周事物及现象的新奇心和探究欲望。为了让化学试验活动成为幼儿科学领域的一项实践活动,尝试让化学小试验走进幼儿，将化学小试验变为幼儿感爱好的嬉戏探究活动，不仅使幼儿自始自终保持深厚的探究爱好，而且让幼儿感受到化学小试验的奇异，特

15、设计此活动。大班科学课含淀粉的食物就适合在本精神指导下进行指导幼儿探究试验。在日常生活中，幼儿对各类食物有着较多的色香味等方面的体验,也不断接受着不偏食、合理养分等科学学问教化。但对食物中究竟含有哪些养分成份（比如淀粉），我们怎样去区分不同事物含有不同的养分成份呢?因此本节课设计了以下活动目标：1 .视察化学小魔术，激发探究爱好和乐观尝试的欲望。2 .了解淀粉遇到碘酒会变成蓝色的现象，初步了解生活中哪些常见的食物含有淀粉。3 .在科学嬉戏中尝试运用多种感官感知科学现象，会用语言表达自己的探究结果。为了让幼儿更直观更便捷参与活动，考虑到农村幼儿的生活阅历以及在试验中可能遇到的问题，课前我进行了充分的打算和课前试验操作，以确保操作过程的平安顺当。打算的材料有：1 .士豆、馒头、米饭、红薯、藕等含淀粉的物质若干，萝卜、苹果、梨子、黄瓜等不含有淀粉的物质若干。2 .小喷壶、碘酒、清水、透亮的杯子、盘子若干、滴管若干。3、老师用米汤画好的示范画一张、白纸若干。二、说教法本节课我接受了小魔术激趣法，把幼儿的留意力吸引过来，接着运用小组学习法组织幼儿参与探讨猜想，并用演示法和操作法让幼儿参与进一步的学习。三、说学法本节课幼儿将用视察法、探讨法、试验操作法参与学习。四、说活动过程（一）魔术表演，了解淀粉的作用1、老师出示白纸，用小喷壶喷洒液体，纸上显示出图案，幼儿猜想。2、相识淀粉。出示几种常