国开作业《信息技术与教育技术-单元自测》-(22).docx

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1、题目：关于学习契约评价，说法正确的是（）o选项A:学习契约是一种由学习者与指导者（教师、家长、同伴等）共同协商、设计、实施和评价的关于某一学习主题的书面协议选项B：学习契约只能与他人签订选项C：学习契约一旦签订就不能修改选项D：学习契约给了学生很大的自由度，老师不能客观地评价学生的学习效果答案：学习契约是一种由学习者与指导者（教师、家长、同伴等）共同协商、设计、实施和评价的关于某一学习主题的书面协议题目：关于电子问卷说法不正确的是（）o选项A:是一种基于网络搜集研究材料的一种调查手段选项B：电子问卷可以方便地搜集数据、个人态度、兴趣喜好、价值观等信息选项C：电子问卷发放范围广，没有地域限制，发

2、放成本低选项D：电子问卷发放量大，数据不易处理答案：电子问卷发放量大，数据不易处理题目：关于电子试卷的制作工具，说法不正确的是（）o选项A:可以使用OffiCe办公软件编制电子试卷选项B:使用Word和Excel编制的电子试卷并不能对客观题自动评分选项C:使用word编制的试卷可以存为模板，方便以后多次使用选项D:使用Word和Excel编制的电子试卷可以打印出来供学生使用答案：使用Word和Excel编制的电子试卷并不能对客观题自动评分题目：在EXCel中，要计算学生成绩的平均值，应使用（）。选项A:AVERAGE函数选项B：SUM函数选项C：MAX函数选项D:MlD函数答案：AVERAGE

3、函数题目：在EXCel中，计算成绩的百分位排名，其方法是（）。选项A:利用RANK函数选项B：利用PERCENTRANK函数选项C：先用RANK函数计算出排名，再用排名除以人数选项D：利用FREQUENCE函数答案：利用PERCENTRANK函数题目：下面的描述不属于现代教学评价的特点的是（）o选项A:重综合评价，关注个体差异选项B：强调质性评价，定性与定量相结合选项C：强调参与和互动、自评与互评相结合选项D：注重结果，终结性评价与形成性评价相结合答案：注重结果，终结性评价与形成性评价相结合题目：1.关于教学评价，说法不正确的是（）o选项A:教学评价的标准应该和教学目标一致选项B：教学评价需要

4、采用一定的技术手段选项C：考试成绩的分数就是教学评价选项D：教学评价活动是一种价值判断的过程答案：考试成绩的分数就是教学评价题目：影响试卷信度的因素不包括（）。选项A:试题的难度选项B：题目的数量选项C：题目用语的准确性选项D：学生对知识掌握程度答案：学生对知识掌握程度题目：关于试卷的区分度，下面说法不正确的是（）。选项A:试卷的区分度和难度有着密切的关系，区分度的提高主要是通过控制试题难度来实现选项B：难度值为0.5的试题具有最好的区分度选项C：较难的试题对低水平的考生区分度高，较易的试题对高水平的考生区分度高选项D：试题的区分度在0.4以上表明此题的区分度很好答案：较难的试题对低水平的考生

5、区分度高，较易的试题对高水平的考生区分度高题目：关于信息化教学评价，说法不正确的是（）o选项A:信息化教学评价通常一次就可以完成选项B:信息化教学评价关注过程和资源选项C：在信息教学评价中，学生可以参与制定评价的标准选项D：在应用信息化教学评价时，最好在教学进行前提出期望达到的目标答案：信息化教学评价通常一次就可以完成题目：关于电子问卷的制作说法不正确的是（）o选项A:可以使用问卷星、调查派等网络平台制作电子问卷选项B:使用问卷星制作的电子问卷可以分享至社交网站选项C：使用问卷星制作的电子问卷不能直接看到统计分析结果选项D：使用问卷星制作的电子问卷可以直接下载用户答卷答案：使用问卷星制作的电子

6、问卷不能直接看到统计分析结果题目：老师想要了解学生有没有掌握一篇文章中人物之间的关系，最适合采用的评价方式是（）o选项A:量规评价选项B：学习契约评价选项C：电子档案袋评价选项D：概念图评价答案：概念图评价题目：关于电子档案袋评价，说法正确的有（）o选项A:电子档案袋评价只是一种评价理念，难以操作实施。选项B：电子档案袋评价的主体可以是教师、学习者自己、学习者伙伴和家长等选项C：电子档案袋评价允许学习者充分发挥自己各方面的能力，比传统评价更加公平选项D：电子档案袋是信息化教学背景下过程性评价的时代体现答案：电子档案袋评价的主体可以是教师、学习者自己、学习者伙伴和家长等，电子档案袋评价允许学习者充分发挥自己各方面的能力，比传统评价更加公平，电子档案袋是信息化教学背景下过程性评价的时代体现题目：电子问卷的问题类型有（）o选项A:封闭式问题选项B：开放式问题选项C：量表式问题选项D:判断式问题答案：封闭式问题，开放式问题,量表式问题题目：教学评价的功能有（）选项A:导向功能选项B:诊断功能与调控功能选项C：激励功能选项D：教学功能和心理功能答案：导向功能，诊断功能与调控功能，激励功能，教学功能和心理功能