08将心比心之教材分析教学教学反思.docx

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1、08将心比心之教材分析教学教学反思文章：本文章的主要内容是关于08*将心比心之教材分析课堂实录案例课文教学实录.教学反思教后感，欢迎您来阅读并提出珍贵看法！8*将心比心一、教材解读1.课文简说。中国有句成语，叫作“斗导心比心”。意为己所不欲，勿施于人。万善集中有云：“物我一体，将心比心”。“将心比心”是中华民族的传统美德。本文以寻心比心”为题，通过发生在日常生活中的两个小故事，揭示了令人深思的人生哲理。文章最为感人的是两处人物的语言描写。其一：“我的妈妈和您的年龄差不多，我希望她遇到这种时候，也有人为她开门。”这位“阿姨”首先想到的是别人，沉重的大门一旦松手，就会撞到后来的跟随者，于是她始终等

2、后来者跟上才松手，然后想到自己，希望自己的妈妈遇到这样的状况时，也有人会这样做。这就说明，人人都希望能获得更多人的关切和帮助。然而想获得别人的帮助，首先要自己先去关切、帮助别人。体现了“我为人人，人人为我”的思想境界。其二：“这是我的女儿，和你差不多大小，正在医科高校读书，她也将面对自己的第一个患者。我真希望她第一次扎针的时候，也能得到患者的宽容和激励。”同样，要想得到别人的宽容和激励，就要自己先去宽容、激励别人。文中的那位母亲正是这样想的，善待别人，就是善待自己。以自己对他人的宽容和激励，换取他人对自己的宽容和激励。整篇文章语言精练，没有曲折的故事情节，却给读者带来了很大的震撼力。台湾作家罗

3、兰曾经这样说：“假如每一个人在与别人相处的时候，都能先想到别人，后想到自己，多想到另人，少想到自己，那么世界上不但可以增加许多快乐与和气，而且可以削减许多悲剧和恨事。”教学本文的目的是让学生通过与文本人物的对话沟通，受到中华民族传统美德的熏陶；同时体会作者如何进行人物语言描写，而使表达产生感人的效果。二、教学目标1 .有感情地朗读课文。2 .理解课文内容，体会“将心比心”这一成语的意思。3 .培育独立阅读实力。三、教学建议1本文是略读课文，宜放手让学生自读自悟。遇到不理解的词句时，激励学生与他人合作，或主动向老师询问。2,初读时，要求理出“我”所经验的两件事。同桌之间相互口述，再让几个学生在班

4、上复述。3 .再读时，拟采纳移情体会的方式，让学生进行思索：要是你是那位阿姨会怎么做？假如你是文中的那位被扎针的母亲，你会这样做吗？假如对那位护士进行指责，甚至辱骂，将会产生什么后果？然后针对上述问题与文本进行对话。在相互沟通中，再反复阅读文中的人物对话，以加深理解。同时引导学生关注人物语言的本身。如语言中“人称”的指代要明白，层次要分清，交代要清晰等。在理解的基础上，可供应一些情景进行迁移训练。如公共汽车上一位红领巾让座，一位老人在种树，让学生绽开想象，仿照课文的语言描写，写几句人物的对话。4 .文中的最终一段可要求学生反复朗读、记诵，然后说说对“将心比心”这个成语的理解。5 .课后，可要求学生联系自己的生活实际，用日记的形式写一件有关将心比心的事。内容概括：这篇介绍了关于08*将心比心之教材分析,将心比心，希望对你有帮助！