2024苏教版(2017秋)科学五年级下册第三单元《地球的运动》每课教学反思.docx
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1、苏教版(2017秋)科学五年级下册第三单元地球的运动每课教学反思9昼夜交替这一课首先让学生观察从太空中拍摄到的地球“昼夜的不同现象的图片,理解地球是不发光,也不透明的,并且太阳在同一时间只能照亮地球的一半,产生昼夜J接下来引导学生探究猜测昼夜交替的原因,有多少种可能。这个问题激发了学生的思考,并引起了他们不同的猜测,比如地球自转,太阳自转;地球太阳在同一条线上转动可能性。在模拟实验中由于发现用地球仪、手电筒等工具来进行并没有很好的观察效果,后来选择用角色扮演的方式来做模拟实验,效果比较好,学生们也很容易理解,并且由此推测出地球围着太阳转,同时自转”的可能性最大,而地球和太阳在同一条线上转动的可
2、能性最小。后来用数据分析的方式让学生加深昼夜交替现象的理解,并且告诉他们科学探究过程的不易。通过“托勒密的地心说布鲁诺伽利略的日心说观点强化学生对科学探究过程的理解,以及科学家们在科学探究道路上的坚持和鉴定信念,自己对求知欲望的坚持,表达出科学探索道路的艰辛与不易,以及现代文明和谐社会是由前人们的坚定信仰铺垫而来。最后向学生拓展了经纬度和时差的关系,并分享生活中的现象。总体,这节课达到了本课的教学目,但也有需要优化的地方,比如可以更加合理得让学生分组扮演,自我推测,能够调动所有学生的积极性和探究欲望。10昼夜对植物的影响昼夜对植物的影响是生物学中的一个重要概念,在教学反思中,可以总结出以下几点
3、:学生参与度:在课堂上,让学生通过阅读教材来了解昼夜对植物的影响,并通过提问促进他们的思考。然而,学生的回答往往只列举现象,缺乏概括性的描述,这可能与学生年龄和理解能力有关。提高学生的参与度是关键,可以通过组织小组讨论或角色扮演等方式,让学生更积极地参与到学习中来。比较太阳钟与花钟的概念,帮助学生理解昼夜变化对植物生长的影响。这种直观的比较能够加深学生的理解。引入动画或视频等多媒体教学资源,使教学内容更加生动有趣,提高学生的学习兴趣。除了直接讲述昼夜对植物的影响外,还可以扩展到植物生物钟的概念,让学生了解植物如何根据昼夜变化调整自身的生理活动。1鼓励学生进行课外探索,比如观察不同时间段植物的生
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