06第五章 第四节 能量之源.docx

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1、第五章第四节能量之源一一光与光合作用班级姓名【学习目标】学问目标：1 .说出绿叶中色素的种类和作用。2 .说出叶绿体的结构和功能。3 .说明光合作用以及对它的相识过程。4 .尝摸索究影响光合作用强度的环境因素。5 .说出光合作用原理的应用。6.简述化能合成作用。实力目标：尝摸索究影响光合作用强度的环境因素。情感看法与价值观目标：利用光能，爱护环境。【学习重点和难点】1.学习重点（1）绿叶中色素的种类和作用。（2）光合作用的发觉及探讨历史。（3）光合作用的光反应、暗反应过程及相互关系。（4）影响光合作用强度的环境因素。2.学习难点（1）光反应和暗反应的过程。（2）探究影响光合作用强度的环境因素。

2、【学习方法自主阅读、探讨、引导、探究、质疑等*堂堂趣。导入薪谏一方面进一步理解在第三章中为什么把叶绿体比作“养料制造车间”和“能量转换站”，另一方面本节内容也为稳态与环境中生态系统的物质循环和能量流淌等内容的学习打下基础、明确学习目标（板书，解Q1 .说出绿叶中色素的种类和作用。2 .说出叶绿体的结构和功能。3 .说明光合作用以及对它的相识过程。4 .尝摸索究影响光合作用强度的环境因素。5 .说出光合作用原理的应用。6 .简述化能合成作用。二、看书做记号（不同笔迹、不同符号做记号）堂堂间P97-108一、捕获光能的色素1试验：绿叶中色素的提取和分别（1）试验原理A提取：色素能溶解在中。B分别：

3、各种色素都能溶解在层析液中，但在层析液中的不同：:迅速研磨出遗色素滤液棉塞封I（川E细吸管吸取滤液登可Ilm一胡萝卜素：橙黄色Tnn叶黄素：黄色加i线于，燥后币:宏网237欠色的叶绿素21、黄绿色的叶绿素b（如图）洗F提醒本实睑中使川的试1卜索、黄色的叶黄东、舔绿色素种类颜色汲取光谱滤纸条上位置叶绿素侬类胡萝卜素（约占占4）叶绿素a主要汲取主要汲取中下层胡萝卜素最下层最上层叶黄素中上层皿一叶绿素a:蓝绿色四一叶绿素b：黄绿色W2绿叶中色素的种类及汲取的光谱A从色素带的宽度知色素含量的多少依次为：OB从色素带的位置知色素溶解度的大小依次为：C在滤纸上距离最近的两条色素带是,距离最远的两条色素带是

4、3留意事项留意事项目的1叶片要簇新，颜色要深绿2研磨加无水乙醇3研磨加SiO2和CaCO3,fi加入的SiO2和CaCo3肯定要少4研磨要快速、充分5用棉塞赛紧收集滤液的试管6剪取干燥的定性滤纸，双手尽量不要接触纸面，手要干净、干燥（可以套上塑料袋），以免污染滤纸。7滤纸条的一端剪去两角8滤液细线要求细、直、齐9待滤液干后再画两三次10滤液细线不能触及层析液二、叶绿体的结构和功能1 .结构：一般呈扁平的椭球形或球形，外表具,内部有基粒和，基粒是由堆叠而成。汲取光能的色素分布于，与光合作用有关的酶分布在O2 .功能：是进行的场所。三、光合作用交-一帝阳绿色年头科学家玻W注植物y业告知一不易熄、火

5、结论或结果1771年普利斯特利（英）1小鼠一不易空息死了：植物可以更新空气1779年英格豪斯（荷兰）同普利斯特利的试验过程只有在阳光照耀下和有绿叶时植物才可以更新空气1845年梅耶（德国）能量转换和守恒定律,十曝光啰蒸工变蓝植物在进行光合作用时，把光能转换成化学能储存起来1864年萨克II碘蒸气I1*1,.斯（德国）ICJ1.4、乂,VnY绿色叶片在光合作用中产生淀粉1880年恩格尔曼利用水绵在不同光照条件下对好氧细菌分布的影响氧气是叶绿体释放出来的，叶绿体是光合作用的场所1939年鲁宾和卡门（美国）H28()+C2-植物f%2CQ+HzOf植物-02光合作用释放的氧气来自水20世纪40年头卡

6、尔文用14C标记CO2探明白C02转化成有机物的途径即卡尔文循环四、光合作用的过程1 .光反应（1）场所：叶绿体的ho（2）条件：、色素、酶等。（3）物质变更：将水分解为,将ADP和Pi合成ATP。（4）能量变更：光能转变为02 .暗反应(1)场所：叶绿体的中。(2)条件:酶、H、ATPo(3)物质变更：C02的固定：oC3的还原：o(4)能量变更：ATP中活跃的化学能转变为3光反应和暗反应的区分和联系项目光反应暗反应实质时间条件场所物质转化(一)物质转化(二)能量转换联系4光合作用与细胞呼吸的区分和联系1)光合作用与细胞呼吸的区分比较项目光合作用细胞呼吸(有氧呼吸)区别场所进行条件物质变更能

7、量变更影响因素联系光合作用为细胞呼吸供应了物质基础有机物和氧气，细胞呼吸过程中释放的能量是光合作用转化光能储存于有机物中的。细胞呼吸产生的CO2(H2O)为光合作用供应了原料，为光合作用的正常进行供应能量(光合作用有关酶的合成、产物的运输等)。(Cil2O)细月包呼吸()：h2o光反理5有氧淳mH?光反应r【席)乂hv.H(CII2O)G依呼吸1、11r.l石氮呼吸川|11I112执能光能型二ATP里(CUO)-三三ATP总之，光合作用与细胞呼吸既有区分又相互联系，是相辅相成的。5绿色植物体内H20和C02中的元素在光合作用和细胞呼吸过程中转化:H2O-HJ-C6H12O6-ZC3H4O3*H

8、2O.二二W二】.有房JI乎吸I:H2OO2H2O光合作用有衰呼吸CO2C3*C6H12OeC3H4O3CO2、_/、_Jc2C6H12O*C3H4O3*CO21.八X光S作用细肥!呼吸五、光合作用原理的应用(1)光合作用强度是指植物在单位时间内通过光合作用制造的数量。影响光合作用强度的因素包括空气中、土壤中的多少、光照的和光的以及温度的凹凸等。六、化能合成作用1 .概念：某些细菌能够利用体外环境中的某些氧化时所释放的能量来制造的合成作用。2 .实例：硝化细菌能利用时所释放的化学能，将合成糖类。3 .绿色植物和硝化细菌都能合成有机物，因此属于生物，而人、动物、真菌及大多数细菌只能利用环境中现成

9、的有机物，属于生物。三、课文问题化探究堂堂问1 .光反应的场所在哪里？2 .光反应的条件是什么？3 .光反应中物质变更和能量变更是怎样？4 .暗反应的场所在何处？5 .暗反应的条件是什么？6 .暗反应中物质变更和能量变更是怎样？四（I）、小结堂堂问1 .在叶绿体中，ATP的移动方向（部位）是怎样的？ADP呢？（强调光反应阶段产生的ATP只能用于光合作用的暗反应）2 .假如白天突然中断了二氧化碳的供应，叶绿体内首先积累起来的物质是什么？比较归纳、填表完成相识3 .光反应与暗反应并非是两个完全独立的过程而它们之间有联系吗？引导学生列表比较,光反应和暗反应的区分和联系，并指导学生以学案填表为据,逐项

10、认清。五，练习堂堂清1光合作用的过程可分为光反应和暗反应两个阶段，下列说法正确的是（）A.叶绿体的类囊体膜上进行光反应和暗反应B.叶绿体的类囊体膜上进行暗反应，不进行光反应C.叶绿体基质中可进行光反应和暗反应D.叶绿体基质中进行暗反应，不进行光反应2在正常条件下进行光合作用的某植物，当突然变更某条件后，即可发觉其叶肉细胞内五碳化合物含量突然上升，则变更的条件是（）A.停止光照B.停止光照并降低C02浓度C.上升C02浓度D.降低C02浓度3叶绿体是植物进行光合作用的场所，下列关于叶绿体结构与功能的叙述正确的是（）A.叶绿体中的色素主要分布在类囊体腔内B. H20在光下分解为H和02的过程发生在基质中C. C02的固定过程发生在类囊体薄膜上D,光合作用的产物一一淀粉是在基质中合成的4温室栽培可不受季节、地域限制，为植物的生长发育供应最相宜的条件，有利于提高作物品质和产量。在封闭的温室内栽种农作物，以下哪种措施不能提高作物产量（）A.增加室内CO,浓度B.增大室内昼夜温差C.增加光照强度D.采纳绿色玻璃盖顶5下列关于“叶绿体色素提取和分别”的试验描述中，不属于试验要求的是（）A.提取高等植物叶绿体中的色素B.用纸层析法分别色素C.验证叶绿体中所含色素的种类D.了解各种色素的汲取光谱* 堂堂评* 本课结束* 拓展训练* 教学反思和故事