05628团体咨询自考笔记.docx

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1、团体询问笔记第一章团体询问概念第一节团体询问的基本概念一、团体询问概念团体团体是两个以上成员组成，成员彼此间产生交互作用，而且有同一的目标。要件：规模、彼此影响、一样性共识、共同目标。团体询问团体询问指运用团体动力学的学问技能，由受过专业训练的团体领导者，通过专业的技巧和方法，帮助团体成员获得有关的信息，以建立正确的认知观念与健康的看法和行为的专业工作。二、团体询问和个别询问的关系分为个别询问和团体询问。规模不同，不同的理论基础和技术，各有其特征，范围。相同点：目标相像；原则相像（接纳、宽容、促使表达、培育自我选择）；技术相像（接纳、同感、对质等）；对象相像（正常人为主，发展性困难）；伦理原则

2、相像（敬重来访者权利和利益、保密、相识询问师个人和方式局限）区分点：互动程度不同：个体：一对一，有深度、广度有限；团体：人际互动丰富，广度大，深度低助人氛围不同：个体：来访者是被帮助对象团体：我助人人人人助我问题类型不同：个体：更适合心理困扰较大的个人团体：人际关系心理问题调试询问技术不同：团体询问面对问题更多更加困难，个别询问+团体询问特有技术。工作场所不同：三、团体询问与团体心理治疗团体心理治疗是以一系列心理治疗理论模式为基础，对心理障碍进行矫正治疗和人格重建。对象一般是有心理疾病的患者。主要技巧：让患者再度体验过去苦痛或创伤，帮助他们领悟干扰现在功能的过去的选择。强度过去阅历、潜意识动力

3、、人格重建，以及基于深层领悟而发展的新行为方式。是一个长期性治疗过程。团体询问的十项特征1有共同目标；2探讨多属学问性，不与个人而与团体共同问题关联；3重点放在探讨内容；4特殊留意团体本身的利益和学习；5由实行评鉴及推断任务的领导者时常加以评价；6成员对他人看法不会有大变；7主目的是学问增加与了解；8活动以领导者为中心；9活动导致形式和组织的类型；10人数可以相当多团体治疗的十项特征1成员目的比团体整体目的重要；2探讨偏心情和感情色调、问题是个人问题；3特殊强调探讨过程，其次是内容；4团体只是手段，留意是个人；5实行自由宽松的气氛，削减焦虑；6成员更能相互支持7成员更能接纳和了解自己,导致变更

4、；8倾向当事人中心；9具有非形式和非组织的类型；10规模较小、人数较少新的变更趋势二者看做一个连续体，不必严格区分。团体询问：健康者，人际、学习工作等存在困惑和苦恼，通过团体学习新技能、看法，成长、提高、开发。治疗：人格方面有障碍者，通过心理治疗，减轻症状，变更变态行为，改善社会适应。其次节团体询问的特点与功能主要优越体现在：帮助人们变更对自己对他人的观念和他们自己的情感、行为方面。供应真实生活模式、人际和支持气氛。一、团体询问的特点1影响力大（多向沟通、多影响源、可帮别人一一双反馈、相互支持、集思广益、增加信念）；2效率高（集思广益、节约时间人力）；3后续效果好（真实生活阅历、简洁迁移到生活

5、）；4适应范围广（人际适应不良，缺乏社会阅历，缺乏客观自我评价、缺乏信任、依靠武断）普遍化：看到其它人与自己状况相同或更坏，获得劝慰。团体动力也有负性的，一旦出现破坏和消极影响力时，会造成损害。二、团体询问的功能1教化功能（通过互动自我学习，领导者教，相互共享）；2发展功能（发展是团体询问的主动目的）；3预防动能；4治疗功能三、团体询问的局限性1不适合团体的个人特质；2个体差异难以照看周全；3对领导者要求较高第三节团体询问的目标及原则一、团咨的目标的层次1一般目标：指通过各种团体活动的形式，促使参与者获得生长发展的机会，加强他们的爱好与阅历，培育他们对社会的习惯看法和责任，更好的适应社会。2特

6、殊目标：指每一个团体询问针对成员的类型所要达到的特地目标3过程目标：是指整个团体询问的特殊目标是通过几个分目标达成的，不同阶段目标有别。二、团咨的原则1专业原则；2民主原则（领导者民主榜样，激励创见，规则民主定，催化民主）；3共同原则（围绕成员共同问题和利益）；4启导原则；5发展原则（从发展变更的观点看成员，发展的眼光把握团体）；6综合原则（结合选取理论技术）；7保密原则（告知保密保密、要求成员保密、运用征得同意、特殊状况保密非确定）第四节团体询问的不同类型一、依据理论和方法分类1心理分析团体；2行为主义；3当事人中心（信任个体，只发挥催化作用、培育有治疗性的氛围）；4完形学派（帮成员成为整全

7、个体，自我支持、不再依靠、发觉确定潜质）；5交互分析6理性心情团体；7现实治疗（帮成员对自己负责、学习、制订支配并坚持）、8心理剧（询问治疗发展转拆点，标记询问转向团体中治疗个体）二、依据性质和功能分类成长型团体询问是通过团体成员的主动参与，表达自己，从而找到大家共同的爱好与目标，重点放在自我成长与自我完善。第一，使个别成员已失去的社会功能与技巧得到补充和修正。其次，驾驭社会技巧以便自我解决问题；第三，帮助成员迈向自我完善发挥潜能的境界。I让成员有宣泄的机会2团体成员以支持3使成员对自己有新的相识4改善适应促进成长会心就是指心与心的沟通与沟通是会心团体（罗杰斯命名，亦称交挚友小组）询问最根本的

8、特点，强调人际阅历和此时此地。被视为发展性团体询问，或成长性团体询问。可集中进行可分散进行。会心团体作用：供应自我探究供应变更时代再学习供应生疏人交往起到心理治疗作用。训练型团体询问着重人际技巧培育，强调团体环境行为试验助成员学习解决问题，作确定，表达自己看法等。与发展性比，不重视个人成长，不以成员为中心，重视外在技巧，重视团体发展的过程。：为成员供应试验室，助成员学习新行为，变更不适应行为，并通过练习使新行为巩固。严格讲，成员的学习不是以变更为目的，而是了解变更能否带来好效果（试验）。1.：第一，强调此时此地，不涉及过去行为；其次，强调过程不强调内容，第三，强调真实的人际关系。一般人数不多，

9、10到15。治疗性团体询问指通过团体特有治疗因素，变更成员人格结构，使达到康复的功能。一般持续时间较长，所处理的问题较重，往往针对某种行为异样。重点在过去阅历影响及潜意识。对领导者要求比发展性更严格。自助性团体询问有共同特点的人建立一个支持系统，助人们反抗心理惊慌和压力，供应变更的动力。三、依据结构化程度来分1结构式：事先充分支配准备，支配有固定程序的活动让成员来实施的团体询问。优点：早期即能增加成员合作，降低焦虑，适合青少年。2非结构式：担忧排有程序固定活动，领导者协作成员的须要，依据团体动力的发展状况及成员彼此的互动关系来确定团体的目标、过程及运作程序。3半结构式：介于上两种之间，设计有初

10、步方案和进程，但又不拘泥于程序。四、依据团体开放程度和成员构成分类1开放型团体。指成员不固定，更迭，新成员可随时加入。特点：成员弹性参与或不参与、进入标准宽松，成员希望以不定期方式参与。：成员流淌，新成员加入会使气氛产生变更；让成员自由地加入比较经济；对须要紧急和短暂性帮助的人有价值。医院中常采开放式。2封闭性团体。一个团体从第一次聚会到最终一次，成员保持不变。对成员有确定限制，会较多凝合力、连结、和谐、认同。因此是常用的方式。缺点：成员流失而没有替代会致团体难以进行；并非人人都适合高亲密团体。3同质性团体。团体成员本身的条件、背景或问题具有相像性。好处：简洁认同、沟通、关切、凝合、阅历启发。

11、缺点：不像异质性有更多挑战和质问，使团体效能停留在表面；变更也少，主题无簇新感。4异质性团体。成员的条件或问题差异大，年龄、阅历、地位极不同人组成。增加趣味性和促进团体发展。缺点：常有隔阂；须要较长时间才能表露和连结，起先简洁防卫和抗拒，简洁次团体。五、依据成员年龄和发展阶段来分类1儿童团体询问。常有不良行为的儿童，团咨会起到预防和治疗性。2青少年：特征。孤独探究阶段，体验到无人理解的感受，依靠与独立冲突、接受与拒绝冲突、认同危机、同伴压力、找寻平安感。3高校生：高校重视学问教化，忽视心情和社会方面发展。专业爱好、生涯发展、男女关系、认同问题、人际冲突与疏离感、自信念、领导力、心情管理等等。4

12、成人5老年人。第五节团体询问发展的历史与现状一、团体询问的发展最早尝试：普拉特，用于病人互助，团体询问与集体心理治疗的先驱。二战后的发展：要感谢勒温一一集体动力学探讨中心的团体人际技术训练试验室一一敏感性训练（具有重要意义，团体询问一词被人识知、团体询问起先对健康人而不再只针对心理或行为有问题的人），首先进入产业界，后进政府机构与院校。罗杰斯及同事留意到培育探讨会很有效，目标指向心理成长和发展。其次章团体动力与沟通理论第一节团体动力一、团体动力学团体动力学旨在探究团体发展规律，探讨团体的形成发展，团体内部人际关系及对其它团体的反应，团体与个人的关系、团体的内在动力、团体间的冲突、领导作用、团体

13、行为等。团体动力学是全部形式的团体询问的理论基础。创始人：勒温德国。团体动力学的理论基础是勒温的场论。心理环境场，全向依存、动力整体性（在于依存和作用的关系）。团体气氛团体动力学最闻名的试验。民主领导的团体气氛能提高效率；气氛友好，以工作为中心，抗挫折力强，自觉度高，满足度高。专制虽能保证确定效率，但成员缺乏信任感和创建力，相互充溢敌意和冲突，自我为中心。团体凝合力：是指团体对其成员的吸引力和团体成员之间的吸引力，以及团体成员的满足程度。团体凝合力是以团体共同活动为中介，取决于团体内人际关系状况。凝合力受到两大类因素影响，内部：规模、相像性、沟通状况、成员对团体依靠程度、领导者与团体关系。外部

14、：团体间竞争，团风光对威逼时，成员一样对外。其次节人际沟通理论人际沟通：是指人与人之间运用语言或非语言符号系统交换看法、传达思想、表达感情和须要的过程。一、人际沟通的特点和功能人际沟通的：沟通双方互为主体；沟通能够调整双方的关系；沟通的双方具备统一或相近的符号系统；沟通中可能出现社会性、心理性、文化性的障碍。人际沟通的：人际沟通是个体适应环境，适应社会生活，担当社会角色、形成健全特性的基本途径。有传递信息、心理保健（满足交往心理需求，产生归属及平安感，减轻焦虑恐惊）、自我相识（人际反馈）、人际协调功能。二、人际沟通的类型正式（规定的通道，规范、精确度高）、非正式（敏捷，速度快，牢靠性差）上行、

15、下行、平行单向（快捷、专制）、双向。各有特长。口头、书面现实（身体角色相互清晰，面对面或电话）、虚拟（匿名、与想象的个体沟通）三、人际沟通的形式把沟通看成共有的社会系统、发展的动态系统、言语非言语沟通常处于同一系统并同时发生。”信息源、信息、通道（面对面或媒介，视听信息为主）、接收者（转译、误差）、反馈（也可来自自身，从发送的信息或发送过程中获得反馈）、障碍、背景（影响每一要素，很多意义背景供应，包括心理、物理、社会、文化）。四、团体内的沟通团体内人际沟通的形式：1、团体正式（双向）沟通网络：链式（线串）、圆周式、轮式（像轮子，有轴做中转）、Y式（轮加链）、全通道式（速度快、正确性性适中）。接触人多士气高（轮最少，圆、全通道多），正确性降。两人间最短距离短则速度快（全通道、轮最短，圆最长）。2、团体非正式（单向）沟通网络：流言式、集束式、偶然式。团体内沟通的渠道。包括语言和非语言。1、语沟通：最有效、便捷，沟通思想、沟通感情。运用词汇语句以及副语言：音高、节奏、强弱、扬抑、停顿组成的声调和语气。沟通技巧：1 ）找寻共同点：最基本的技巧，找寻一一初次，维持一一定期沟通。2 ）共情（同感）：指能从对方角度看问题，能设身处地地考虑问题。分为初级共情（指个体从思想上理解他人的思想和行为）和高级共情