浅谈钢琴曲《让我们荡起双桨》在信息化教学实践中的运用.docx
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1、浅微瞳曲U我fD三酗桨在信息磁学实践中本文将从教学分析、教学设计、教学过程、教学反思等四个方面进行阐述。一、教学分析钢琴课是学前教育专业学生的专业基础课程。我们选用的是“十二五”职业教育国家规划教材钢琴基础与弹唱。本书共分上下二册、十个单元。(一)教学内容以音乐基础理论知识为经线、钢琴弹奏基本技能训练为纬线,以富于童趣的中外乐曲为载体,集科学性、艺术性、实践性为一体。让我们荡起双桨这首钢琴曲是钢琴基础与弹唱第二册第四单元的教学内容,2学时。这首根据同名儿歌改编而成的经典小曲旋律优美、歌词简洁,能有效地激发学生的学习兴趣。(二)教学目标依据这本教材的结构和内容分析,结合学前教育专业大二学生的认知
2、结构及学前教育专业主干课程儿歌弹唱课程的教学大纲,制定教学目标如下:(1)知识目标:了解三种常用装饰音(颤音、倚音与琶音式和弦)的基本弹奏方法。(2)能力目标:掌握三种常用装饰音(颤音、倚音与琶音式和弦)的基本演奏要领。(3)素质目标:激发学生的民族自豪感。(三)学情分析学前教育专业二年级学生,绝大多数从小没有钢琴基础。在校期间主要学习了钢琴弹奏的基本技能和相关知识,掌握了音阶、琶音与和弦等基本技巧的规律性,形成了良好的读谱习惯和弹奏习惯。学生平日活跃,舞台实践机会较多,但是练琴时间有限,所学钢琴技能还不能灵活运用。进一步发展和巩固各种基本技能的同时,需要不断增强手指的跑动能力和指尖的控制能力
3、,提升作品的演奏表现力和技能运用能力。(四)教学重难点通过学情分析,教学的重点定为:掌握三种常用装饰音的基本弹奏要领。教学的难点定为:(1)颤音快速弹奏时的均匀与连贯;(2)带有装饰音的旋律与琶音伴奏的协调配合。二、教学设计(一)教学环境多媒体电钢室。(二)教学环节由三个教学环节完成:课前准备、课堂实施、课后提升。1 .课前准备。任务驱动法。课前在班级QQ群、微信群、蓝墨云班课中上传微课等预习资料,全方位发布作业预习要求,引导学生主动学习。2 .课堂实施。情境教学法。结合多媒体电钢教室播放图片、视频、动画,教学内容形象直观,清晰具体。3 .课后提升。任务驱动法。课后学生按时提交作业、获得拓展与
4、提升。(三)教法与学法1 .教法。信息化教学手段:QQ群、微信群、微课、超星学习通、蓝墨云班课、智慧职教与传统教学法:启发法、示范法、讲解法、训练法和比较法相结合。2 .学法。思考评价法、分析归纳法、自主练习法和总结反思法,指导学生的学习方法和培养学生的学习能力。三、教学过程(一)课前准备(微信群、蓝墨云班课中发布作业)1.b小调基本练习作业提交。2.问卷调查测评反馈。(1)什么是装饰音?(2)幼儿园音乐教学中常用的装饰音有哪几种?(3)请用两个字概括装饰音的演奏要领。课前评价:b小调基本练习顺利提交;问卷调查显示大多数学存在概念不清、模糊的问题。3 .上传预习资料。学生通过微信群、超星学习通
5、和智普职教等手段进行课前预习(微课、课件),自主建构知识。(二)课堂实施1 .导入新课。“同学们好!之前我们学习了b小调基本练习(作业提交显示),现在,先让我们的手指做一下热身运动吧(创设情境1:电钢齐奏,十六分音符均匀连贯)。”2 .讲授新课。由呈现新知、巩固运用及课堂小结、强化知识三个步骤完成。(1)呈现新知。想一想、看一看、找一找、练一练。a.想一想:“什么是装饰音?”先抛出问题,检查知识点掌握情况(装饰音是用以装饰旋律的辅助音,在记谱上用小音符或特殊记号表示)。b.看一看:引导学生认识三种在儿歌弹唱教学中常见的装饰音(播放音频)。c.找一找:“什么是倚音?什么是颤音?什么是琶音式和弦?
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