05615 心理健康教育概论 简答题、辨析题汇总.docx
《05615 心理健康教育概论 简答题、辨析题汇总.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《05615 心理健康教育概论 简答题、辨析题汇总.docx(5页珍藏版)》请在优知文库上搜索。
1、05615心理健康教化概论简答题、辨析题汇总简答题*21、如何合理表达老师主动情感?答:1、运用主动的语言过学生以激励。2、充分发挥表情的作用。3、利用动作表达主动情感。4、多种沟通手段的综合运用。* 22、应如何培育老师主动的情感?答:1、树立明确的职业志向。2、不断增加职业荣誉感。3、在育人成才的过程中体验成就感。4、在创建性劳动中体验自我价值感。* 23、人民老师的情感调控的意义?答:1、防止干扰教学过程,降低教学效果。2、促进人际关系的改善。3、克制或合理宣泄不良的情感,促进身心健康。* 24、老师消极情感调控的方法主要有哪些?答:1、知足常乐。2、换一个角度看问题。3、心理换位。4、
2、转移认知对象。5、合理宣泄。6、升华调控7、自我劝慰8、一笑了之9、欢乐作业。* 25、好老师应具有什么特征?答:第一、限制班级的实力:其次、对学生个人关切和怜悯:第三、把课程教好,使学生学懂学会。第四、耐性:第五、教的方式让人有爱好,激励学生的热忱和信念,使他们学会;第六、行为上高标准,使学生敬重。第七、喜爱并敬重儿童,师生关系好。第八、对于教学热忱专致。第九、又简单接近、令人开心的性格,第十、对所教的学生的性格彻底了解。十一、有幽默感。十二、对待问题驾驭敏捷。十三、公正。* 26、性格与身心疾病的关系。答:心身医学家探讨发觉,尽管人们的性格千差万别,但其中又有共同的方面,性格对人体疾病,尤
3、其是身心疾病的发生、发展合病程的转归都有明显的影响,身心医学家巴登探讨发觉,同一疾病的患者往往具有类似的性格特点。如偏头疼患者的性格特点是:尽善尽美、死板、好争、嫉妒。*27如何培育良好的性格?答:1、读书明理,增加自我完善的方向性。培育塑造良好性格,首先要明确什么样的性格特征是最志向的。2、内省慎独,加强自我修养的自觉性。在通过自我教化塑造良好性格的过程中,内省和慎独是自我完善的两个基本途径。3、虚心求教,严于律己。4、实践熬炼,磨练性格。* 28、谈谈嫉妒的产生缘由及其克服方法。答:第一、形成缘由:在早期成长环境中,家长、老师的“攀比”心理及相应的教化方法。自我中心、虚荣心强、心胸狭隘、眼
4、光短浅、学问浅薄。其次、矫治措施:加强自身内在的修养。缩小“我”字。擅长自知。为自己设计切合自己实际的生活目标,并不断为之努力* 29、胜利教化对教化工作者有哪些启示?答:(1)老师对学生要有主动的期望和要求。(2)要多方而为学生创建胜利的机会,调动学生主动参与的主动性。(3)合理地运用激励性评价,增加学生的胜利体验。(4)变更学生的消极的自我观念和自我形象,复原学生的自尊心,增加自信念,树立主动的志向目标,是胜利教化的最大胜利之处。* 30、课堂教学中老师应如何评价学生(应遵循的原则)?答:1、评价要全面客观,首先要有正确的人才观和质量观;其次收集信息要全面、客观。2、评价要以激励为主,对学
5、生进行评价的目的是为了帮助他们更好的发展,评价的方式必需听从评价目的。评价要能够增加学生的自尊心、自信念,激发学生发展的主动性与自觉性,激励他们不断进取。3、评价要有发展性,老师要用发展的观点和标准来评价学生,切忌要僵化、固定的眼光来看待他们。* 31、影响学生学习活动的因素分析。答:1、内因方面:影响学习的内部因素主要包括智力因素和非智力因素两大类。(1)智力因素反映的主要是人们的相识水平,是遗传素养和后天环境、教化影响的共同结果。(2)非智力因素通常指除智力因素以外的各项心理素养,包括须要、动机、爱好、心情、情感、意志、自我观念、性格特征等。2、外因方面:影响课堂教学效果的外因主要是教学环
6、境,其中包括教学模式、课堂气定和师生关系三个方面。(1)教学模式:指反映特定教学理论轮廓的、为保持某种教学的相对稳定而设计的教学活动结构。(2)课堂心理气氛是一种微观的心理环境,是由老师的教风和学生的学风综合而成的。良好的课堂教学心理气氛时教学质量的提高具有重要的影响作用。(3)师生关系是影响学生心态的重要因素,改善和协调好师生关系,是提高课堂教学质量的一个重要途径。* 32、教学中如何贯彻主动心情这一心理卫生原则?答:(1)老师本身先要有一个主动的心情体验,同时要有较强的感染力。(2)老师的教态要亲切、热忱、亲善可亲,教学语言耍生动活泼、富有幽默感。(3)教学方式、方法要直观、形象、丰富多样
7、,富好玩味性。(4)创设团结互助、好学上进的集体风气。* 33、教学中如何贯彻体验胜利这一心理卫生原则?答:(1)确定教学目标要实事求是,设置教学目标要有弹性,要敬重学生之间的个别差异,真正体现“因材施教”。(2)教学评价应体现激励性的原则,要运用多元化的评价标准,充分发觉每个学生的优点与特长;要引导学生多运用自我评价,充分确定他们的每一点进步,使他们不断增加自信念,形成主动的自我观念。(3)教学活动要面对全体学生,要为每一个学生创建胜利的机会。* 34、教学中如何贯彻合理负担这一心理卫生原则?答:1、转变观念,提高相识,从根本上提高教化者的素养,这是解决学生负担过重的关键。2、增加教学管理中
8、的科技含量,提高教学活动的效果。3、提高课堂教学的效率,削减课外练习的负担。4、适当削减考试次数,合理限制职业总量。* 35、教学中如何贯彻民主自治这一心理卫生原则?答:1、老师首先要增加民办法识,实行民主化的课堂管理,培育学生的参与意识和合作看法。2、师生共同协商制订课堂教学中的各种行为规范标准,老师对学生的各项要求应尽可能争取学生的认同后再去执行。3、在课堂教学管理过程中,应以主动的引导为主,以消极的限制为辅,尽量避开激化冲突,防止师生间的干脆冲突。4、对违反课堂行为规范的行为,应尽可能通过集体舆论,借助集体压力来解决。* 36、谈谈课堂教学中培育学生创建力的途径和方法。答:(一)充分利用
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 05615 心理健康教育概论 简答题、辨析题汇总 心理健康 教育 概论 答题 辨析 汇总
