浅析《悲惨世界》的创作.docx

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1、浅析悲惨世界的创作摘要：雨果作为法国文学史上卓越的资产阶级民主作家，他一直倡导人道主义，以爱制恶，在这部作品中，雨果描绘了滑铁卢失败到反对七月王朝的人民起义这一阶段的历史现实，勾勒了一幅宏大的社会和政治生活的图景。关键词：人性苦难救赎王安忆说，“小说的价值是开拓一个人类的神界”。这个世上不会只有一种声音，如果所有的声音都随“主流”而去，那么这一定是片面的。悲惨世界就对有烟火气的、有进有退的小人物进行了大篇幅的描写，使得陌生的世界也不乏生活气息。一、小说中的人物在悲惨世界这本书中，出现了很多的人物，每个人物的第一次登场，雨果都会将他们的身份背景介绍的十分开阔。比方说，人物米里哀主教不是一个有主角

2、意味的角色，他仅是一个具有连接剧情作用的角色，这个角色的意义在于引导冉阿让向善。但是雨果刻画这个人物时，将他的一生都进行了介绍，其中包括他怎么行善、如何感化强盗，怎么穷困潦倒等等，雨果用了大量的文字描写这值!不是特别重要的人物。像这样的人物，在这部作品中多达上百人，但是雨果对他们都进行了详尽的描述，他想通过这样的方式来展示当时社会各个方面的样貌，包括一些重大的历史事件、监狱中的生活、贫民窟的情况等等，这些都是社会缩影。而这部小说中所表现的社会批判性，大多也来自于这些“小人物”的描写。小说中有三个人物较为典型：冉阿让、米里哀主教和警长沙威。冉阿让代表受到压迫的底层人民，同时他也代表能认识到自己的

3、错误并改正的重生人物。米里哀主教象征着人性的爱与善，在整部作品中散发着人性的光辉，他指引冉阿让改正错误，走上了重生道路。警长沙威则代表着黑暗的封建的社会制度，他认为犯过错的冉阿让不会有什么改变，不断地追捕他。最后，他不仅毁灭了冉阿让，同时又毁灭了自己。二、小说的故事主线悲惨世界中的人物关系复杂，但有两条主要的故事线将这些人物串连起来，一条是冉阿让从一个苦役犯不断改变自己最终重生，另一条则是警长沙威不相信人会改变，揪住冉阿让的错误不放，最后造成了俩人不同的悲惨结局。警长沙威有着自己独特的对公平和正义的信仰，这些是畸形的社会赋予他的，我们不难看出他缺乏对人性理解，缺少宽容和爱，也就是说他本身缺少人

4、性。他不相信人能改正错误，他相信犯过错的人一定是坏的，因而对犯过错误的人不会饶恕他们，采取紧追不舍的方式。冉阿让在主教的教育和感化下，已经改过自新，走上了一条正确的道路，但警长沙威却没看到他的改变，一宜把他当成罪犯，想方设法想把他重新投入监狱。警长沙威的这种行为，最终造成了冉阿让的毁灭，但同时也毁灭自己。最后，当冉阿从革命者手中救下警长沙威后，他的精神世界彻底崩溃了，他无法理解人为什么会这样，最后选择了投河自尽。警长沙威可悲的行为，向人们阐述的是：揪住不放是人性中潜伏的劣根性。三、人物与情节的联系雨果设计的人物关系和相关的情节有着许多巧合，人物也有一些比较出人意料的行为，但也在情理之中。比方说

5、，冉阿让能够凭着自己的强健体魄和过人勇气去救人等等。雨果也很喜欢用强烈的对比展现来人物，比方说，改过自新的冉阿让是善与爱的代表，德那第却是恶的化身等等，用这种强烈的反差凸显正面人物的形象。在经历十九年牢狱生活之后，四十六岁的冉阿让以为可以重获新生，开始新的生活。但是，那张苦役犯的黄护照记录着他不光彩的过去，无论他到哪里都会受到人们的厌恶，这也让他明白监狱将释放他，不代表这个社会接纳他，他离开监狱，却没有摆脱罪名，正是由于这样，增加了冉阿让对社会的敌意和憎恨。幸运的是米里哀主教热情接纳了他，这使他感动，人性开始复苏。但偷窃本性还是没有完全消失，他看上了主教家里的一套银质餐具，在某天夜里将其盗走，

6、警察抓住他，带他来到主教家里对证时，主教的仁爱让冉阿让上午精神世界受到了极大的震动。主教人性的光辉感染了他，堕落了的冉,阿让得到救赎，他重新振作起来，人性复苏。作者在描述冉阿让的形象时，寄予了自己对现实生活的反思、对社会底层的祝福。社会底层的人们生活困苦，很多人都因久久见不到阳光而放弃希望、甘于堕落，冉阿让就是一个险些误入歧途的例子。他走过人生的低谷，曾经在人生的路口徘徊，在矛盾中挣扎，在挣扎中奋起，最终义无反顾地选择走向光明。他释放出人性的美好，为社会和周边的人带来温暖和关爱，让社会底层的人有了希望。他的灵魂一面上升，一面堕落。困难可能会给人带来灾难，但不应成为压垮一个人信念的借口，夺走人本

7、性的善。世间的不幸，雨果统称为苦难。因为偷面包一个小小的错误而成为苦役犯的冉阿让、生活所迫沦为妓女的芳汀、童年饱受苦难的柯赛特、生活无法继续的马伯夫，以及自认为是正义的而后精神崩溃自杀的沙威等，他们所经受的苦难，从物质的匮乏到精神的堕落，社会有着不可推卸的责任。雨果站在人类生存和命运考量的角度，以一位正义而冷静的思考者身份去谴责社会的历史和现状，从而表现人类历史发展中的永恒性矛盾生存与精神。参考文献：钱韧，悲惨世界的现实意义研究J.文学教育(上)，2016(08)：30-312王晓英，雨果在悲惨世界中的心理描述手法略谈J.英语广场（下旬刊）2017（9）：1112朱毅君.浅析悲惨世界人物悲剧命运根源及其人道主义救赎J.湖北函授大学学报，2015（28）：188-189.