03白杨精品教案B案.docx

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1、03白杨精品教案B案文章：本文章的主要内容是关于03白杨精品教案B案课堂实录教学反思课文教后感案例，欢迎您来阅读并提出珍贵看法！B案教学过程第一课时一、课前谈话，引入课文1 .今日，我们来学习当代作家袁鹰的文章白杨，（板书课题）。2 .看插图，相识白杨树。二、自由读文，整体感知1.借助字典学会本课生字、新词。2,通读课文：联系课文中语句，想想大戈壁是什么样子的；把爸爸向孩子们介绍白杨的话划下来，想想这些话的意思。3.检查自学状况指名朗读课文，订正读音，标点自然段。留意：读准字音，记清字形，结合课文理解词义。字音易错的：清楚；字形易错的：新疆。“疆”字不要丢“土”，与“僵”区分。三、默读课文，初

2、步感知1 .默读课文，说说大戈壁是什么样子的？荒芜、寸草不生、贫瘠2 .读一读你刚才所划的爸爸向孩子们介绍白杨的话，想想其中的含义。理解：不要求特别深化理解，只要学生能依据自己的理解，大致的说说从字面上体会到白杨的生长环境特别的恶劣，感受到白杨特别的坚毅就可以了。朗读：大戈壁这么荒芜，环境这么恶劣，白杨却长得那么高大挺秀，像卫士一样保卫着铁路。读到这里，你觉得白杨怎样？应当用怎样的语气朗读爸爸说的话？（赘美、傲慢的语气。）3 .指导学生有感情朗读爸爸的话。四、再次朗读，深化体会找自己最喜爱的句子，有感情地读一读、背一背。其次课时一、谈话引入新课爸爸仅仅是在赞扬白杨吗？他的话中好像还有更深的含义

3、，这节课我们就一起来探讨探讨吧。二、品读课文，整体感知1 .让学生轻轻闭上眼睛听录音，看看在脑海中出现了什么样的画面（板书并理解：高大挺秀）。2 .为什么会感受到白杨是高大挺秀的？（戈壁的荒芜，寸草不生，而白杨在那里是如此的挺立，在满眼没有绿意的戈壁上，白杨越加高大挺秀了。）3 .爸爸看到白杨，有什么感受？引读第一段。（体会“高大挺秀”的感情色调）4 .当哥哥和妹妹在争论白杨时，什么问题使爸爸变得肃穆起来（默读413节）？三、理解研读，深悟课文1 .找到爸爸说的话，弄清有几句，并想想这几句概括了白杨的什么特点（请一名学生朗读并一同归纳）老师板书：枝干挺直白杨哪儿须要就在哪儿生长坚毅2 .默读，

4、把表现白杨生命力强的词语勾划出来，理解这三句话怎么表现白杨生命力坚韧的。3 .有感情她朗读，留意体会重点词语的感情。4,体会句群关系，重点读第三句。5 .换人称读：用爸爸的话来赞美白杨。把“它”换作“你”。6 .试着背诵爸爸介绍白杨的那段话。7 .爸爸只是在向孩子们介绍白杨树吗？把16和14节对比着默读，爸爸要表达什么呢？他和白杨之间有什么相同的她方呢？听从须要扎根边疆无私奉献8 .默读最终一段话，想想(1)爸爸为什么起先缄默，后来又微笑？爸爸的希望能实现吗？为什么？他信任自己的孩子肯定能像白杨一样适应那里的艰苦的生活，肯定能像白杨一样很坚韧地生活下去。(2) “在一棵高大的白杨树身边，几棵小

5、树正迎着风沙成长起来。”你能体会到它的含义吗？作者用小白杨的强壮成长，来示意在父母的影响教化下，孩子们肯定能够像白杨那样扎根边疆，建设边疆，成为祖国建设须要的人。四、纵览全文，体会中心1 .我们和爸爸一同感受了白杨的品质，那么现在你体会到了什么呢？爸爸不只是介绍白杨，赞美白杨，他也在表明着自己的心愿，就是像白杨那样，听从须要，扎根边疆，建设边疆，作无私的奉献。爸爸的心愿是希望自己的孩子能像他们一样为边疆出力，一样建设边疆。2 .再次有感情地朗读课文的重点句子。有感情地朗读链接帐篷。五、课后练习1 ,摘录课文中含义深刻的句子。2 .有感情地朗读阅读链接帐篷。3 .用上“哪儿哪儿”不管不管总是”写几句话，夸夺像课文中的爸爸一样的祖国建设者或保卫者。内容概括：这篇介绍了关于03白杨教学设计B案，白杨，希望对你有帮助！