【《幼儿园男教师工作现状调查研究—以S市为例（含问卷）》11000字（论文）】.docx

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1、幼儿园男教师工作现状调研分析报告一以S市为例目录幼儿园男教师工作现状调查究一以咸阳市为例1引言1一、国内外幼儿园男幼师现状21.国外幼儿园男幼师的现状22.国内幼儿园男幼师的现状2二、咸阳市男幼师的职业发展现状和分析31 .咸阳市幼儿园男幼师当前现状32 .出现问题原因及分析7三、提升男幼师的职业稳定性，增加男幼师的数及质的相关对策81 .从男幼师本身出发82 .从幼儿园和相关专业学校出发83 .从社会环境角度出发94 .从国家政策出发10强化学前教育政策倾斜，有效改善男幼师工作待遇，提升男幼师的职业吸引力11结束语11参考文献11幼儿园男教师职业发展现状调查13摘要幼儿园是幼儿发展的关键阶段

2、，是人格和品格教育的启蒙阶段。目前，我国的学前教育教师以女性为主。根据社会学习理论，男性幼儿园教师对儿童人格和性格的形成有重要影响。由于男性幼儿园教师的扶乏，容易使男孩失去对性别角色和性别行为的认知。要想不断完善优化学前教育队伍速设，促进幼儿和谐发展，探索男性教师和他们的发展路径是很有必要的。目前，男幼儿教师在政府决策、学术讨论、社会认同等诸多方面越来越受到重视。这必将会对男幼师发展产生深远的影响。笔者针对目前咸阳市内幼教行业的现状谈了自己的相关看法，进而提出一些解决问题的教育策略和方法。关键词幼儿园男教师职业发展现状调查引言儿童时期是人一生发展的基础阶段，也是形成三观的启蒙阶段。因此，探索男

3、性教师和幼儿园教师的发展路径，对于优化幼儿园教师队伍建设，提高幼儿素质具有重要意义适当和正确的学前教育对幼儿的健康成长及其未来的身心发展都有着很大的作用。在学前教育的过程中，男性幼儿教师在教育教学之中扮演着极为重要的角色。但我们观察到，幼师行业女多男少的现象十分严重，在幼儿园当中，女性老师非常多，男幼师资源特别稀缺，大部分幼儿园甚至一个男幼师都没有，有男幼师的幼儿园的男性幼师流失比率又很高。这现象会对咸阳市的学前教育、幼儿以及幼儿园的发展造成很多不利的影响。因此，研究咸阳市男幼师发展现状，提出相关可行性的措施，有利于幼儿园的可持续发展和教师队伍的稳定。一、国内外幼儿园男幼师现状近年来，幼儿园等

4、学前教育相关行业对于男性教师的需求越来越大，大多数学生家长也希望幼儿园的男性教师数量可以多一些，都普遍认为幼儿园中有必要存在男性幼师，他们也意识到幼儿园中长期见不到男性教师的教育环境需确实要得到改善。男性幼儿教师的教育观念、思维方式能够和女幼师相互补充，更能激发出男性“阳刚活泼教育”的个人教育特点，对于培养幼儿正直、勇敢、活泼、果断、阳光的性格特质具有非常明显的优势。有位家长告诉笔者：“幼儿园自从来了男老师，我家儿子感觉话变多了，性格也变开朗了，更像个小男子汉，幼儿园有男幼师确实不太一样，希望以后能有更多的男幼师来幼儿园工作，能带领孩子开展体育活动家长们普遍都认为幼儿园有必要聘请男幼师并希望孩

5、子能够得到男幼师的教导。但现如今幼儿教育行业存在的一个常见的问题是，幼师男女性别比例存在严重失衡的现象，男性很少愿意加入幼儿教育这一行业，入职的男性幼儿教师的流失比例也非常的窗，这并不利于我国学前教育的发展。大多数幼儿园管理层也都认为男幼师对于幼儿的性格培养、思维方式的塑造和处理问题的方式和活动的参与都发挥着十分重要的作用，他们都肯定了男幼师在幼儿园教育教学活动中有着重要地位。不过这几所园长都表示如果园中老师能够达到性别间的平衡会更好，园中一些活动也确实是由男老师参与效果会更好，老师的个人素质和教学能力水平是关键因素，男女幼师一定程度上也可以优势互补，更大程度的帮助幼儿身心的发展和学习。因此，

6、笔者通过对幼儿园男性教师的个案研究，寻找问题产生的相关原因，找出问题所在，并提出合理的建议，促进幼儿园男性教师的发展。1 .国外幼儿园男幼师的现状通过纵观国内外的学前教育机构，男幼师的缺乏已成为世界上学前教育领域内的普遍性问题。,有相关研究表明，发达国家男幼师的占比也只有1%4乳最好的国家如美国和日本,也不超过8%，有关资料显示，许多发达国家在制定教师政策时会着重考虑“亲男性”的政策，如提高男幼师的工资薪酬和待遇保障等，能够吸引男老师长期留下来，而且国外对男幼师的考核标准更为全面和专业，男幼师的教学模式更加类似于“放养式”，有利于男幼师自身优势的发展，而且男幼师的社会地位较高，收到家长们的尊重

7、。但尽管这样，我们也会发现，世界各国男幼师的数量也普遍较少，幼儿教师行业呈现出男女性别比例失调的现象。2 .国内幼儿园男幼师的现状而我国男幼师的比例更低,根据中国教育统计年鉴的统计数据来看，2019年全国幼儿园男性专任教师人数仅有60993人,占全国幼儿园专任老师人数的2.21%,且多为教龄不足3年的年轻教师，而且幼儿园当中男幼师的流动性大，“存活率”极低,所以男幼师被大家形象的称为“园内的大熊猫”。调查显示，园内男幼师多为技术学院和大专类院校学生居多，本科及本科以上学历的男生可谓是是凤毛麟角。总体来看，我国男幼师发展道路并不是一帆风顺的，对比于发达国家，我国男幼师存在社会地位较低，教育经验不

8、足，薪资待遇无法满足男幼师需要，学历水平整体较低，任职男幼师流失率大等问题。但在现实生活中，尽管男幼师因为自身的性别上优势，逐渐成为了职场上的“抢手宝贝”，很多幼儿四也欢迎男幼师的加入。但通过问卷调查显示，男幼师由于受到传统观念和性别文化的影响、发展前景、行业的薪资待遇及社会认可程度等因素的束缚，这些现象使男幼师的供需产生了极度的不平衡现象。“没有男幼师可招，没有男幼师愿意来”成了困扰这些幼儿园的问题所在，少数幼儿园尽管耗费许多功夫招来了男幼师，由于工资待遇等诸多问题使男幼师也很难长期留下。所以，如何让男生们能够喜欢上幼教专业，如何让男幼师愿意留在幼儿幼育行业，愿意为幼儿教育事业奉献青春智慧和

9、才华，才是当前需要解决的燃眉之急。二、咸阳市男幼师的职业发展现状和分析1.咸阳市幼儿园男幼师当前现状目前咸阳市很多幼儿园中的教师全部都是女生,我们也发现，一些幼儿园即使有个别男教师,他们的个人发展也存在边缘化、角色固定化、死板化。虽然近年来,国家出台了相关教育政策，也进行很多尝试在这一领域,开拓了一些开创性的探索和实践,但是在温室中生长出来的“花朵们”的“存活率”也并不高,咸阳市男幼师的流失现象仍然很严重，如果这样的情况继续发生，对建设学前教育师资队伍会产生很大的消极影响。对于此类现象，针对以上的相关问题，我们对咸阳市部分幼儿园内的男性教师进行了问卷调查，我们又对相关调查得出的数据进行了分析，

10、本研究采用调查问卷法对咸阳市渭城区和秦都区几所幼儿园内的专职男老师和兼职男幼师进行调查，通过采用网络问卷的方法，对咸阳市的部分男幼师进行相关调查，以此作为数据样本进行分析。我们分别从学历和年龄、工资和待遇、自我价值的实现、对自身职业态度的看法和社会地位等五方面发展现状进行调查，分析结果如下：调查问卷及数据分析(1)学历和年龄本次调查发现，从事幼师行业的男性教师年龄基本都在35岁以下，其中大多数都是年轻的刚毕业的学生，其中教龄在1年以下的占比53%,1-3年的人数占比30%,教龄3年以上仅仅占比17%;本次调查中，学历为高中、中专和职高的占比23%,大专占比为61%,大学本科及以上占比16%。由

11、此可见，调查的几所幼儿园当中的男幼师大多存在教学经验不够丰富、理论知识不够完善、学历偏低的情况，而且男幼师教龄普遍偏低，可见目前幼儿园中男性幼儿教师的离职率还是非常高的。所调查幼儿园中男幼师的学历占比16%23%高中中专职业高中大专61%图2.1(2)工资和待遇我们对这13位男老师进行了月收入的调查，调查显示5位男幼师的月收入在2000-2900元之间;6位的男幼师月收入在3000-3900元之间;2位的男幼师月收入超过了4000元。通过沟通我们了解了这些老师对于自己的薪资待遇的满意度，4%的男幼师对自己收入非常满意;30%的男幼师对自己收入比较满意；4假的男幼师认为自己的收入一般;还有22%

12、对自己的待遇不太满意;我们通过数据和谈话了解到，大多数男幼师对于自己的收入不是很满意，收入和薪资待遇低是导致男幼师对自己的职业产生怀疑，职业认同感较差、生活压力提升导致幸福感降低，工作之中的积极性和工作时的热情会受到这部分很大的影响，这也是导致男性幼儿教师产生择业念头的很大原因之一。图2.2(3)自我价值的实现在本次调查中，约24%的男幼师认为在工作中自己可以获得的成就感的频率非常多;61%的男幼师认为在工作中获得成就感的频率较多；15%的男性幼师认为自己在工作中获得成就感的概率一般，不过没有人认为自己在工作中偶尔或从未获得成就感。这也反映出，在目前的环境状态下，大多数男幼师在还是可以在工作岗

13、位中获得较大的成就感的，在与孩子的沟通交流中能够发挥自身的相关优势去帮助孩子，自身对于自己的工作认同感较强，所以我们更应该将目光转移到男幼师遇到的其他问题上，因为男幼师离职率高的因素并不是因为男幼师在工作当中无法找到自身的认同感，而是受外界其他因素影响较大，可见只要给予男幼师良好的外界环境和薪资待遇，是会有很多热爱孩子们的男性幼师愿意为学前教育事业发光发热、添砖加瓦的。工作中获得成就感的频率15%24%频率非常多频率比较多频率一般图2.3(4)对自身职业状态的看法在这次有关于男幼师自身职业状态情况的调查问卷中，我们发现约有85%的男性幼师认为自己目前的工作状态是比较好的，能够满足自己的情绪和精

14、神需要，很有自豪感，他们觉得自己的人生价值得到了提升和实现，自己感觉到很开心，从而体现自己的社会价值;但是约有15%的男幼师认为自身目前的职业状态不是很好，通过沟通我们了解到出现这类问题的主要原因有两方面:一是生活和社会赋予男性承担着更大的照顾家庭的责任，这使得幼教这一行业的工资待遇没有办法满足他们的生活需求;二是他们普遍认为细致性的工作对于男性教师本身来说并不是非常适合，他们自己在处理一些细致性工作时有些无从下手，会感觉到尴尬与难堪。由此可见，幼儿园应合理利用男幼师阳光向上，体力充沛，擅于运动的特点，安排适合他们的工作，而不是将他们和女性幼儿教师不加以区分，安排相同或不适合他们的工作。如男幼

15、师可以在园中充当体育老师，带领儿童进行相关的球类运动，在游戏活动的过程之中向孩子们灌输坚强、团结、合作等积极的精神观念，还可以开发幼儿的抽象思维，增强他们的推理能力的。这都是有利于男性幼儿教师提升自身职业状态的方式。自身职业状态状态较好状态不是很好图2.4(5)社会地位我们在谈话中了解到，绝大部分男幼师都在生活当中或多或少的遭受过“有色眼镜”的看待，他们认为男幼师这一职业在生活中并没有得到他人充分的认可与尊重，希望男幼师的社会地位能够得到应有的理解和尊重。其中，咸阳市795厂幼儿园的小王老师说：“亲戚朋友们总叫我换个工作，幼师这个行业在别人的眼中就是女性专属的职业，他们说男生干确实显得有些不伦

16、不类，男幼师总被别人嘲笑缺少男人应该有的气概，叫我们“男妈妈”、“男阿姨”，本来我是因为特别喜欢孩子们才选择从事幼师这个行业的，现在虽然看到孩子们上完我的课后我十分开心，自己也很欣慰，内心也有很大的成就感，但有时候真的很心累，走出幼儿园之后还是要面临许多现实的问题，明年自己也考虑准备结婚了，到时候生活压力就更大了，车子房子都需要自己去努力赚钱奋斗，所以最近也在考虑换份薪水高一点的工作了，虽然自己很舍不得这群孩子们，但我更得为自己的家庭和未来负责J由此可见，要想留住男幼师，让他们没有后顾之忧的安心投入到工作当中去，提高男性幼儿教师的待遇和社会地位是很有必要的。同时，改变人们原有对男性幼儿教师的歧视和偏见看法，积极宣传男幼师在幼儿教育发展过程之中的正面