【《对体育态度与体育锻炼行为的调查研究—以S体育大学为例（附问卷）》7400字（论文）】.docx

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1、对体育态度与体育锻炼行为的调查研究一以S体育大学为例摘要高素质人才是以体育专业学生的身体素质为基础的。因此，社会对大学生提出了更高的要求，对未来即将毕业的大学生的期望也越来越高。对体育专业学生来说，良好的身体素质是衡量体育专业学生能否胜任未来体育工作的关键。因此,本文旨在通过对S大学体育专业学生体育活动现状的调查,进一步了解学生参与体育活动的动机、目的、方法、内容和时间，探索合理有效地指导学生体育活动,增强体质，为未来打下坚实的基础，更好地为社会服务。关键词：体育素养；体育活动；调查分析目录1绪论11.1 研究背景11.2 研究意义12S大学体育专业学生体育情况调查22.1 调查对象基本情况2

2、2.2 参加体育活动的动机分析22.3 参加体育活动的态度分析33S大学体育专业学生参加体育活动的现状43.1 参加体育活动的时间和运动量43.1.1 活动时间分析43.1.2 每次参加体育活动的时间43.2 参加体育活动的场所53.3 运动技能和体育知识的来源63.4 体育项目的分布63.5 体育活动的消费现状74S大学体育生体育活动的调查结果分析74.1 学生参与体育的意识较高74.2 体育活动给学生社会体验提供了场所74.3 学生体育技能的不完善84.4 全民体育意识以及学校的宣传影响85优化S大学体育生体育行为态度的策略85.1 提高体育理论课的教学质量85.2 加大投资，逐步完善场地

3、设施95.3 增加锻炼内容和活动95.4 培养体育专业人员96结论9参考文献H附录121绪论1.1 研究背景进入新世纪，随着我国综合国力和精神物质水平的提高，人们越来越关心自己的健康长寿。对当今的体育专业学生来说，就业压力、社会压力和不规律的工作和休息时间严重影响了他们的身心健康。在社会实践中，人们已经认识到体育活动的重要性。通过体育提高生活质量的理念已经在社会上确立。将更多的闲暇时间用于体育已逐渐成为一种时尚和新的生活理念。全国高校建立了一系列体育赛事和相应的体育健康理论和体育设施，越来越多的体育专业学生也参与到了体育的热潮中。另一方面，在大学期间，良好习惯的“适应性”形式是实施终身体育的重

4、要手段。在此期间，如果体育专业学生能积极参加体育，他们就能发展各种爱好。通过各种体育活动，学生可以体验体育的乐趣，可以直接激发学生对体育的兴趣，为终身体育打下良好的基础。1.2 研究意义通过本课题的研究选择体育专业学生体育活动，旨在通过课外体育活动促进体育专业学生社会化的个人发展,形成良好的沟通技巧，提高学生体质健康水平,发展学生专业，对学生的个人成长发挥极其重要的作用，并提出了相应的学生体育活动对策。它不仅会对当前体育专业学生的社会状况产生积极的影响，而且会对他们未来的健康、发展和幸福发挥重要作用。课外体育活动和大学体育构成了学校体育的整体，深入学习课外体育活动可以促进体育专业学生的文化学习

5、，推进校园文化建设，本文以S大学为例，通过对当前体育专业学生体育活动现状的研究不仅有利于体育专业学生的身体健康，为体育专业学生的健康打下基础具有重要的现实意义，而且对中华民族未来提高身体健康水平和国家实力有着更深的意义。2S大学体育专业学生体育情况调查2.1 调查对象基本情况在发放问卷前，对被调查体育专业学生进行简单的现场指导，确保问卷的有效性。该项目的调查对象是在校体育专业学生。共分发了200份问卷，最终回收率为200份问卷，有率100%。本次调查中，54%受访者为S大学的男生，其中男生108名。其余92名是女生，占46%o在体育专业学生中，每个年级有50名学生被选中。在被调查的人群中，有7

6、0人来自城市，占总数的35%,130人来自农村，占总数的65%。因此，在被研究的人群中，主要是来自农村地区的人。其中独生子女42人，占21%,独生子女108人，占79%。因此，在被研究的人群中，不只是孩子的人占大多数。本研究利用发放问卷的机会，与学校老师进行了交谈，并就体育专业学生体育活动的管理、对体育专业学生参与体育活动的影响以及课外体育活动的开展进行了详细的交流。同时，还与同学进行了面对面的交流，了解他们对体育活动的个人观点和建议，借此对参加体育活动的现状和影响因素进行了全面的调查和分析，并获得了数据。2.2 参加体育活动的动机分析体育动机是促进个人参与课外体育活动的内在动机。它是个人自身

7、内在需求产生的欲望和力量，从而触发活动。它主要来自自身的生理需求、心理需求和社会需求。体育专业学生参与体育活动的动机是直接促进其体育实践的心理动机。如下图所示，S大学体育专业学生参加课外体育活动的动机主要有：缓解大脑疲劳，调节情绪。这部分体育专业学生116人，占56%。31%的人的身体状况有所改善；丰富业余文化生活24%；23%用于学校考试；与朋友交流的机会增加12%；另外的16%o图2/S大学体育专业学生体育活动动机分析从上图可以看出，体育专业学生参加课外体育活动的动机，31%经常体育专业学生为了增强体质，增进健康，同时丰富业余文化生活，以减肥和塑形为目的的体育专业学生也占了较大的比例，这也

8、与体育专业学生自身的身体需求密切相关。为了响应考试的动机，他们增加了与朋友交流和沟通的机会，这表明体育专业学生正确理解参加体育活动的目的，深刻理解体育的功能和价值。这也是体育专业学生能否积极参加课外体育活动的内在动机和影响因素。此外，大多数体育专业学生只是把体育锻炼作为一种手段来帮助他们学习文化课程。为了应对学校考试的标准成绩，体育专业学生被动地参加体育活动，这说明体育专业学生参加体育活动的动机不深，对体育锻炼的需求呈下降趋势。从心理学的角度来看，动机是由努力工作去做需要做的事情所触发的。体育专业学生通常在很大程度上不会根据自己的兴趣爱好来选择做什么,这将导致学校无法为体育专业学生发展更多的专

9、业知识和技能。平时对体育训练的要求很低，对体育的需求减少。2.3 参加体育活动的态度分析在被调查的体育专业学生中，有44人非常喜欢体育，占总数的11%；喜欢运动的82个，占总数的41%；一般有64个，占总数的32%；18个不喜欢的，占总数的9%；14个讨厌的人，占总数的7%。可以看出，绝大多数体育专业学生仍然喜欢体育，只有少数人不喜欢或讨厌。表2-1参加体育活动态度分析喜好非常喜欢喜欢一般不喜欢讨厌人数比例44164128362811%41%32%9%7%3S大学体育专业学生参加体育活动的现状3.1 参加体育活动的时间和运动量3.1.1 活动时间分析体育专业学生在适当时间参加体育活动的总人数占

10、29%,这说明体育专业学生对体育了解不够，没有合理的体育时间，随意参加体育活动，没有意识到体育活动对身体的重要性。大多数学生参加体育活动没有管理行为、组织和指导，而只是根据学生的兴趣自由活动。因此，有必要探索科学、有效、可行的方法，引导学生有组织、有计划地开展体育活动，使其规范化。对体育专业学生体育活动的多渠道、多形式、多层次的管理和监督，使其成为体育专业学生参与体育活动的自觉行为。从图3-1可以看出，固定每周几天体育活动的体育专业学生占体育专业学生总数的26%,在周末和节假日占体育专业学生总数的16%,而体育活动与季节有关和体育不规则的学生占大半的比重，由此看出缺乏良好的体育意识，业余爱好多

11、，选择性强。图3-1体育活动时间3.1.2 每次参加体育活动的时间体育态度的一个衡量标准是锻炼时间。如下图所示，6.5%的学生体育专业每次锻炼时间超过60分钟，48%的学生体育专业每次锻炼时间为30-59分钟，40%的学生体育专业每次锻炼时间为20-29分钟，5.5%的学生体育专业每次锻炼时间不到20分钟。每次锻炼超过30分钟的学生占体育专业学生总数的46.5%。大多数体育专业学生对连续锻炼时间有合理的把握，对体育活动有一定的了解。为促进体育活动的有效发展，奠定基础。不到30分钟的学生人数并不固定，占体育专业学生总数的46.5%,这表明相当一部分体育专业学生对体育健康知之甚少，达不到体育教学的

12、标准。图3-2体育专业学生体育活动时间分布表3.2 参加体育活动的场所从图3-3可以看出，体育专业学生在选择参加体育的地方，选择学校体育场频率多达90人,占45%,其次是没有固定的位置，占37%,14人在宿舍，占7%,排在第四位免费的社交场所，占5%,最后的列表是广场公园和场馆，分别占3%。从图中获得的数据可以看出，高校体育设施是体育专业学生参加体育活动的首选，学校体育设施在体育专业学生参加体育活动中起着重要作用。收费地点在名单的底部，这表明体育专业学生的经济状况不佳。因此，体育专业学生选择课外体育场所的原则是就近、便宜、安全。自1999年以来，我国各大高校开始扩招，导致体育场馆和设备严重短缺

13、。虽然大学也在增加，但它们仍然不能满足学生的需求。因此，可以根据需求为学生自由创造条件，为体育专业学生参与体育提供更好的服务。图33成都市体育专业学生场所选择比例图3.3 运动技能和体育知识的来源从表中看到，运动技能和运动体育教师的现有知识授予的知识来源的多达80人，占40%；第二个是来自朋友、同学，媒体杂志，74人，占总数的37%,也占据了很大一部分的体育知识来源；社会专业指导占10%；体育知识来自父母是最低的，占5%；剩余来自他人的16人，占8%。从这个角度来看，体育专业学生的体育知识来源主要是体育教师、同学、朋友、媒体、杂志、社会指导员等所占比例很小，对于课外体育活动能更有效地发展体育专

14、业学生有着深刻的影响。表3-1体育专业学生体育知识与技能来源途径来源途径人数比例体育教师8040%朋友、同学、媒体杂志7437%社会指导员2010%父母105%其他168%3.4 体育项目的分布根据本次调查，体育专业学生参加课外体育活动的分布排名前五名的热门体育项目是跑步、篮球、体育、足球和乒乓球。其中，跑步是体育专业学生参加体育活动最多的，跑步是最简单、最有效的锻炼，体育专业学生最喜欢以此促进身体健康和身体素质。小型活动是休闲运动的好选择，球类运动更有竞争力，也不缺乏娱乐，在男女体育专业学生中都很受欢迎，足球和乒乓球更受欢迎，它们非常有趣。此外，羽毛球、登山、自行车、体育器材等，都受到场地和

15、设备的限制，使得体育专业学生选择课外体育和体育活动不受欢迎。高校应大力开展体育专业学生喜欢的优势项目，同时鼓励不太受欢迎的项目，促进学生的全面发展。3.5 体育活动的消费现状据调查，S大学学生的月平均支出为800元，存在两极分化。体育专业学生体育年均支出为311.22元，占人均年支出较低的3.6%。造成体育专业学生体育水平不足的原因有：一是体育消费的意识和观念；第二是家庭收入的影响。在体育专业学生的体育消费中，体育服装、体育器材和体育报纸的体育消费最大。从消费百分比来看，去体育房的次数低于订阅体育报纸的次数。这表明去体育房的人数很少，因为费用很高。4S大学体育生体育活动的调查结果分析4.1 学生参与体育的意识较高S大学学生认为身体健康和体育生活非常重要和相对重要的分别为43.0%和46.7%,而那些认为它不重要和非常重要的占一小部分（分别为3.9%和1.0%）,以及那些认为这是一般占5.5%0可见，体育运动在当代体育专业学生课余活动中发挥着重要的作用。在紧张的学习和生活中，他们仍然把参加体育、体育和娱乐作为生活中不可缺少的主要内容。此外，12.0%和43.6%的人认为在体育锻炼上花一定的钱是值得的，而40.3%和4.2%的人认为在体育锻炼上花一定的钱是不值得的。结果表明，S大学学生具有良好的体育