00472 比较教育 测试无答案.docx

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1、）萨德勒汉斯A.C.2.）各国教化的动力比较教化A.C.3.B.文献法D.比较法）B.国家处于危机之中：教化改C.5.A.C.6. A.C.7.A.C.8.A.C.9.）1902年教化法1949年教化法德国的教化和科学方面的立法和管理的权限主要在（B.州D.市或县联邦专区及、自治自主”三项原则彻底改革高校组织的法案是（民主参）中心权力及地方权力合作型D.B.D.)B.教化改革法令法国学校体制现代化建议地方分权制自由体制俄罗斯的教化行政由前苏联的中心集中统一管理改为）地方管理联邦管理A.C.学习化社会的基石的报告是1972年的（B.教化：财宝隐藏其中D.学会做事A.学会生存C.学会关切A.朱利安

2、C.阿诺德B.库森D.霍拉斯曼全国2019年7月高等教化自学考试比较教化试题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）1.在比较教化发展史上，首先提出“民族性”这一重要概念的B.康德尔D.朱利安集中体现康德尔的比较教化思想的是他1933年出版的代表作B.各国教化比较论D.比较探讨及教化政策确定事物异同关系从而相识客观事物的一种重要思维过程和方法叫作（A.分析法C.调查法4.1989年，美国促进科学协会发表的一份关于科学、数学和技术学问目标的探讨报告是A.2061安排革势在必行国家为21世纪的老师做打算D.美国2000：教化战略英国规定在全国实施统一课程和统一考试制度的教化法是B.

3、1944年教化法D.1988年教化改革法法国国民议会在1968年通过的要求依据“学科相通、高等教化改革指导法案哈比改革法案日本的教化行政属于（中心集权制B.集权管理D.分级管理10 .联合国教科文组织提出“学习化社会”，并把终身教化作为二、多项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）11 .比较教化在“借鉴时代”的主要代表人物有（）E.巴纳德12 .汉斯明确列举的影响教化的主要因素有（）A.自然因素B.宗教教化C.社会因素D.世俗因素E.文化因素13 .A.规范模式B.对比模式C.制度模式D.自然模式E.精神模式14 .教化国际化对第三世界国家教化发展的主动作用主要有（）A.可以弥补第

4、三世界国家智力资源的匮乏B.有利于第三世界国家借鉴发达国家先进的教化阅历C.可以引进更多的外资用于兴办教化D.更好地推动民族文化的继承和发展E.可以用先进的西方文化取代第三世界国家的民族文化15.美国中等教化学制主要包括（）A.四年制C.三三制E.五四制16.英国B.六年一贯制D.九年一贯制1988年教化改革法规定，在每个学段结束时都要进行全国统一考试，它们分别是（A.7岁考试C.14岁考试E.18岁考试17.从组织结构上看,）B.11岁考试D.16岁考试德国综合中学的形式包括（B.组合式综合中学D.多边式综合中学A.一体化综合中C.双边式综合中学E合作式综合中学1.盘法国？季前教化属于基础教

5、化的一个组成部分，实施机构有（）A.幼儿学校C.幼儿园E.幼儿班19.日本国立的老师养成机关主要有（A.学艺高校C.教化高校F痘高就26.俄罗斯的一般教化包括（A.初等一般教化C.不完全一般教化B.托儿所D.托兀所一幼儿园B.D.综合高校的教化学院师范学院B.D.）基础一般教化高等一般教化三、名词说明（本大题共5小题，每小题4分，共20分）21.22.23.24.E.完全一般教化小队教学独立学校连续教化体系视察阶段25.四、26.27.28.依靠理论简答题（本大题共3小题，共20分）（本题6分）简述教化国际化的成因。（本题8分）美国国家教化目标的基本内容是什么？（本题6分）发达国家普及义务教化

6、的趋势是什么？论述题（本大题共2小题，共30分）五、29. （本题16分）试分析萨德勒在比较教化发展中的地位和贡献。30. （本题14分）试述面对21世纪日本教化改革的措施。全国2019年4月高等教化自学考试一、单项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）1.比较教化发展的“因素分析时代”的先驱者是英国比较教化学家（）A.就德勒C.汉斯B.康德尔D.施奈德2 .在比较教化发展史上，提出“因素”和“力气”一对基本范畴的是（）A.萨德勒C.汉斯B.康德尔D.施奈德3 .美国比较教化学家贝雷迪认为，包括“并置”和“比较”的比较探讨有两种途径：一是问题探讨;二是（A.描述探讨C.说明探讨4 .

7、在教化国际化的过程中,不利地位的是（A.发达国家C.转型国家5 .美国中学的主体是（A.综合中学C.职业技术中学B,比较探讨D,总称擦诃由于历史的和现实的缘由，主要处于B.发展中国家D,新兴工业化国家）B.一般中学D.特科中6.英国依据1992年教化（学校）法成立的负责中小学督导工作的机构是（A.陛下督学处C.教化标准处7.德国在文化教化领域实行（A.中心及地方合作制C.督学负责制B.皇家督学团D.学校考试和评价委员会）B.中心集权制D.联邦主义8.在法国，主要任务是为高等教化的文理专业输送人才的中学类型是(A.f殳中B.教化中心C.职业中学D.技术丁9.日本高校有科研的传统，主要任务是从事（

8、A.基础理论探讨B.应用探讨C.跨学科探讨D.开发探讨10.俄罗斯的教化行政模式是（）A.中心集权制B.地方分权制C.中心集权及地方分权相结合D.州集权制二、多项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）I1.在关于比较教化的工作纲要和初步看法中，朱利安提出的建议包括（）A.组织一个国际教化协会B.用问卷的方式向各国收集教化资料C.逢立师范学校教化体系D.发行各国语言的教化期刊E.各国相互派遣老师和学生12.在汉斯看来，影响教化的世俗因素包括（）A.人文主义B.自由主义C.民族主义D.民主主义E社会主义后E匕较教化的基本探讨方法包括（）A.调查法B.文献法C.比较法D.分析法E.建模法1

9、4.美国的学位主要包括（）A.副学士学位B.学士学位C.硕士学位D.副博士学位E.博士学位15.1973年，英国詹姆斯报告提出改革师范教化，将师范教化分为（）A.个人教化段B.职前教化段C.自我教化段D.入职教化段E.在职培训段16.1970年德国教化审议会提出教化结构安排，将统一学校系统分为（）A.初步教化领域B.初等教化领域C.中等教化领域D.高等教化领域E.接着教化领域17.1989年法国国民议会通过初等教化方向指导法，将初等教化分为（）A.打算学习阶段B.基础学习阶段C.巩固加深阶段D.视察阶段E.方向指导阶段18 .日本小学的教化课程包括（）A.社会实践部分B.道德部分C.特殊活动部

10、分D.科学探讨部分E.各学科部分19 .俄罗斯师范教化的实施机构包括（）A.中等师范学校B.师范专科学校C.师范学院D.师范高校E.综合高校20 .英国实施初等教化的机构主要有（）A.幼儿学校B.初等学校C.混合学校D.基础学校E.一般学校三、名词说明（本大题共5小题，每小题4分，共20分）21 .复原基础运动22 .第三级学院23 .职业补习学校24 .技术中学25 .人力资本理论四、简答题（本大题共3小题,共20分）26 .（本题6分）简述美国师范教化的宗旨。27 .（本题8分）简述教化国际化的内涵。28 .（本题6分）20世纪80年头以来法国初中改革的主要措施有哪些？五、论述题（本大题共

11、2小题，共30分）29 .（本题18分）试分析诺亚及艾克斯坦的科学量化法。30 .（本题12分）试述日本面对21世纪的教化目标及其启示。全国2019年7月高等教化自学考试比较教化试题课程代码：00472一、单项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）1 .我国早期比较教化学家庄泽宣于1929年出版的一部重要的比较教化著作是（）A.比较教化B.各国教化的动力C.比较教化学D.各国教化比较论2 .比较教化作为一个学科诞生的标记是法国19世纪比较教化学A.我们从对别国教化制度的探讨中原委能学到什么有价值的东西？B.教化的新时代：比较探讨C.关于比较教化的工作纲要和初步看法D.比较教化：教化的

12、因素和传统3.美国比较教化学家贝雷迪认为，比较教化探讨包括两大类型:A.国别探讨B.比较探讨C.,可题探讨D.发展探讨4 .国际教化的观念基础主要是（）A.普世主义B.世界主义C.文化殖民主义D.国际主义5 .就横向组织而言，在美国小学最流行的教学组织形式是（）A.包班制B.科任制C.双重进度制D,小队教学6 .英国教化行政的最大特点是中心、地方、老师以及民间团体相互之间形成的所谓（）A.“独立”关系B.“领导及听从关系C.“等级”关系D.“伙伴”关系7 .德国实施初等教化的机构是（）A.国民学校B.基础学校C.幼儿学校D.主要学校8 .在法国，主要任务是培育技术员和为高等教化的技术专业输送A

13、.一般中学B.教化中心C.职业中学D.技术中学9.面对21世纪日本教化发展的主要方向是在宽松的环境中培育学生的（）A.竞争实力C.生存实力B.学习实力D.考试实力10.俄罗斯联邦义务教化的年限是（）A.9年C.11年B.10年D.12年二、多项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）I1.比较教化探讨的因素分析法的主要代表人物包括（）A.萨德勒C.贝雷迪E.施奈德B.康德尔D,汉斯12.在比较教化学界，结构功能主义的主要代表人物有（）A.卡诺伊C.福斯特E.卡扎米亚斯13.贝雷迪把共时的比较分为（A“平衡”比较C.“并列”比较E.“总体”比较14.美国中小学学制类型包括（B.安德森D.亚当斯）B.“阐释”比较D.“问题”比较）A.六三三制B.八四制C.八八制D.四四四制E.五三四制15 .1956年英国教化部把技术学院分为（）A.高校技术学院B,小区学院C.大区学院D.高级技术学院E.本地学院16 .为了在教化政策上使各州取得最低限度的统一，德国建立了一系列协调机构，目前主要有（）A.德意志联邦共和国各州文化部长常设会议B.高校校长会议C.科学委员会D.中心教化审议会E.联邦和各州教化规划和科研促进委员会17.法国实施短期中等职业教化的机构包括（A.职业中学B.学徒教化中心C.职业预备中心D.农业或手工业技