00458中小学教育管理复习——精华篇.docx

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1、中小学教化管理复习题第一编教化管理的基本原理第一章导论一、填空题1、教化管理包括国家教化的（行政）管理和（学校内部）的管理。2、教化管理学主要包括（教化行政）学和（学校管理）学两大分支。3、教化管理学是一门（边缘）学科，也是一门（实践）性很强的科学。4、管理随着人类的（产生）而产生，随着人类的（发展）而发展。5、管理是一种（社会）现象。管理是一种重要（职能）二、名词说明1、管理一一管理者依据管理的原理和方法，对管理的资源进行合理配置，以实现管理目标的活动过程。教化管理一一教化管理者依据教化管理的原理和方法，对教化管理的资源进行合理配置，以实现教化管理目标的活动过程。（留意：三个名词一种说明）2

2、、教化管理学一一探讨教化管理现象，揭示教化管理规律的门学科。三、简答题简答教化管理学的学习方法。要点（1）仔细读书；（2）探讨问题；（3）总结阅历。（进行适当阐述）其次章教化管理的特点一、填空题1、教化管理的特点主要表现在：教化管理内容的（教化）性；教化管理对象和产品的（主体）性；教化管理过程的（困难）性。一一该题目也可以作简答题2、教化管理的主要冲突是处理（人）与（人）之间的冲突关系。3、教与学的关系是教化最普遍和最（本质）的关系。4、共性即事物共同的性质，反映冲突的（普遍性）；特性即事物的特性，反映事物的（特别性）。5、教化管理的最终目的是提高管理的（效益）。6、教化管理中的权威来源于管理

3、者所拥有的（职位）和（职务），这是依据教化组织内部职权划分的结果。7、教化管理中真正的权威来源于教化管理者本身的政治、业务（素养）和工作的（实绩）。二、简答题简述教化管理的基本范畴。要点（1）主体与客体；（2）共性与特性；（3）质量与数量；（4）有效与无效；（5）集权与分权；（6）权威与听从。第三章教化管理的目标一、填空题1、目标是人们的行为想要达到的（目的）和（标准）。一一该题可以作名词说明。2、教化管理目标具有导向、（激励）和（限制作用。3、教化管理目标的制定过程有调查探讨、（分析探讨）和（确定目标）三个环节。4、目标管理是由美国管理学家（德鲁克）1954年提出（或目标管理理论代表是（德鲁

4、克）。5、目标管理大致经验了三个发展阶段，第一阶段是以（绩效评估）为中心，其次阶段是以（目标结合）为中心，第三阶段是以（战略规划）为中心。二、名词说明1、目标一一人们的行为要达到的目的和标准；管理目标一一管理活动所要达到的目的或标准；教化管理目标一一教化管理活动所要达到的目的或标准。（留意：三个名词种说明）2、目标管理一一围绕管理的目标所进行的管理。（依据教材答法）三、简答题1、简述制定教化管理目标的依据。要点（1）国家政治经济；（2）教化方针政策；（3）教化科学理论；（4）教化发展实际。2、简述目标管理的特点。要点（1）强调系统、整体的管理；（2）强调自主、自控的管理；（3）强调成果、绩效的

5、管理。3、行述目标管理经验的三个阶段。（1）20世纪50年头一60年头：以绩效评估为中心；（2）20世纪60年头中期：以目标结合为中心；（3）20世纪70年头后，以战略规划为中心。4、简述教化管理中实施目标管理的过程。要点（1）支配阶段，包括决策、目标分解、授权定责；（2）执行阶段，包括指导、反馈、协调；（3）检查总结阶段，包括考评、奖惩和总结阅历。（留意该题目可以将其与第四章教化管理过程的四个环节统一起来）第四章教化管理的过程一、填空题1、管理职能就是管理系统的（职责）和（功能）。（留意；教化管理职能与此相同）2、管理职能理论的代表是（法约尔）。他提出了五职能，包括支配、组织、（指挥）、协调

6、和（限制）。3、教化管理过程具有（教化）性、多层次性、（双边）性、动态性和可控性等特点。（留意：该题目也可以作为简述题，参照教材34页那样的提法）。4、教化管理过程四个环节是（支配）实施、（检查）和总结。（留意：实施即执行或实行）5、支配是（起始）环节、实施是（中心）环节、检查是（中继）环节、总结是（终结）环节。6、教化管理过程的中心环节是（实施），该环节的任务就是落实（支配）。7、在教化管理过程中，支配是（起点）又是（归宿）和目的。8、制定支配的程序主要包括确定目标、（拟定）方案、（选择）方案。（该题可作简述题）9、实施主要包括的内容有组织、（协调）、限制和（激励）。二、名词说明1、支配一一

7、指确定目标和选择实现目标方案、方法手段、措施等活动。2、实施一一指落实支配的活动。3、检查一一对支配的实施进行监督和推断的活动。4、总结一一对某一阶段工作进行整体分析和评价的活动。三、简答题简述教化管理过程各环节的关系。要点（1）有机结合，有序运行；（2）相互渗透、相互促进；（3）不断发展，螺旋上升。第五区教化管理的质量一、填空题1、所谓质量是指产品或工作满意规定要求的（特征）和（特性）的总和。（也可作名词说明）2、广义的质量包括产品质量和（工作）质量，狭义的质量仅指（产品）的质量。3、教化管理质量具有综合性、（困难性）、（模糊性）和长期性等特点。（留意：该题也可以作简述题，见46页的提法）4

8、、质量管理的特点主要体现四个全面，即管理的对象、（环节）、参加的人员、运用的（方法）是全面的。5、教化质量管理的内容包括全员管理、（全程）管理和（全局）管理三大方面。二、名词说明质量管理一一指确定质量方针、目标和职责，并在质量体系中通过质量支配、质量限制和质量改进等活动。三、简述题简述教化质量管理的方法。要点（1）制订质量标准；（2）分析质量状况；（3）限制质量形成；（4）评价质量结果。第六章教化管理探讨的方法论一、填空题1、科学探讨的方法论体系可以分为哲学方法论、（一-般）科学方法论和（详细）的探讨方法。2、哲学方法论以唯物（辩证法）为中心，它为科学探讨供应了科学的（指导）思想。3、一般方法

9、论最重要的是（系统）科学的基本（原理）。4、某一学科的详细探讨方法是（方法论）的详细运用，适用于特定学科的特地的特别探讨方法（体系）。5、系统科学有三条基本的原理，即（反馈）原理、有序原理和（整体）原理。二、简述题唯物辩证法对教化管理的指导作用主要通过哪些观点体现的？要点（1）实事求是的观点；（2）普遍联系的观点；（3）运动发展的观点；（4）冲突统一的观点；（5）质量结合的观点。其次编中小学教化行政第七章教化行政机关及其国家公务员一、填空题1、我国的国家机关共有四大类，即国家（权力）机关、国家司法机关、国家军事机关和国家（行政）机关。（提示思路：立法、司法、执法、军事）2、教化行政机关国家公务

10、员是代表国家行使（权力），从事社会公共事务（管理）的人员。（留意：此题也可以作名词说明）3、教化行政机关公务员制度的目的是是保证国家工作人员队伍的（廉洁）、高效的（人事）管理制度。4、实施国家公务员制度是在各级（党委）和（政府）统一领导下进行。二、简述题1、简述教化行政机关设置的原则。要点：（1）符合职能要求；（2）行政与企事业分开；（3）精简机构；（4）依法设置。2、简述国家公务员制度的基本原则。要点（1）公允竞争；（2）留意实绩；（3）物质保障；（4）依法管理。3、简述我国国家公务员制度的内容。要点；（1）职位分类；（2）录用；（3）义务和权利；（4）嘉奖；（5）纪律和处分；（6）考核；（

11、7）职务升降：（8）沟通；（9）职务任免；（Io）培训；（11）回避；（12）工资、福利、保险；（13）辞职、辞退和退休；（14）申诉和控告；（15）管理和监督。（留意思路：公务员的入口管理、期间管理、出口管理所做的事情）第八章我国中小学内部领导体制及其改革一、填空题1、教化管理体制是一个地区乃至整个国家如何（管理）教化的组织（形式）。2、学校内部领导体制是学校管理体制的（核心）和（基础）。3、教代会是（审议）机构。二、名词说明1、体制一一是指关于国家机关、企事业单位的机构设置、隶属关系和权限划分等方面的体系与制度的总称。教化管理体制一一教化机构设置、隶属关系和权限划分等方面的体系与制度的总称

12、。学校管理体制一一学校机构设置、隶属关系和权限划分等方面的体系与制度的总称。（留意：三个名词一种说明）2、校长负责制一一指学校工作由校长统一（领导）、全面（负责）的学校组织制度。三、简述题1、简述中小学内部领导体制的地位和作用。要点（1）学校管理的根本制度；（2）学校管理体制的核心和基础；（3）校长领导效能的保证；（4）确定党政关系。2、简述我国建国以来中小学领导体制的基本沿革。要点（1）校务委员会（1949-1952年）；（2）校长责任制（1952-1957年）；（3）党支部领导下的校长负责制（1957-1962年）；（4）当地党委和教化行政部门领导下的校长负责制（1962-1966年）；（

13、5）革命委员会制（1966-1978年）；（6）党支部领导下的校长分工负责制（1978-1985）；（7）校长负责制（1985年至今）。（留意：该题要与我国政治、经济形势改变来理解记忆；该题也可以做选择题）3、中小学内部领导体制的演化都是围绕哪四个问题绽开的？要点（1）党政关系；（2）个人负责与集体负责的关系；（3）职权关系；（4）民主关系。（提示：就是4个关系）4、简述校长负责制的结构。要点（1）校长全面负责；（2）支部保证监督；（3）教工民主管理。（提示：简述实施校长负责制的意义，也可从这三个方面回答。即有利于）5、简述实行校长负责制的必要条件。要点（1）内部条件：校长素养和教职工的支持；

14、（2）外部条件：上级领导放权；政策法规保障。第九章中小学教化发展战略与教化规划一、填空题教化发展战略具有（长期）性、（全局）性、关键性和层次性等一般特征。二、名词说明1、战略一一指重大的、全局的、确定性的谋划。2、教化发展战略一一国家在肯定时期内，依据社会的发展和教化的需求，为实现社会发展总目标而作出的有关教化发展全局性、长期性的谋划。3、教化规划一一在教化方针政策和法规的指导下，为实现教化发展目标和任务，而确定教化目标和实行行动的规则、步骤和方法的总和。三、简述题1、简述教化发展战略的基本内容。要点（1）教化发展的战略目标；（2）教化发展的战略重点；（3）教化发展的战略步骤；（4）教化发展战

15、略的实施。2、简述制定教化战略的程序。要点（1）打算工作，如机构、人员、资料等打算；（2）拟定方案，包括确定战略目标、重点和对策；（3）确定方案，包括论证和审定。（留意：前面的目标制定的程序、支配制定的程序，以及本章教化发展规划的制订，四个题目的程序是特别相近的，答法基本一样）第十章教化行政执法一、填空题1、教化行政执法中的“法”包括教化（法律）、教化行政法规、地方性教化法规及其教化（规章）等一切具有行政法律效力的规范性文件。2、教化行政执法的显著特征主要表现在这种行为具有（强制）性和（权威）性。3、教化行政执法的生效要件包括（实体）要件和（程序）要件。4、教化行政措施的主要形式有（通知）、批准、许可、注册、免除、发放和（征收）等。5、教化行政惩罚主要有申诫罚、实力罚、（财产）罚和（救济）罚。6、教化行政强制执行的程序包括作出确定、（告诫）和（执行）。二、名词说明1、教化行政执法一一国家教化行政机关依照职权和法定程序，对特定的管理事项和人员，适用教化法律规范并产生法律效力的活动。2、教化行政措施一一教化行政机关为执行教化法规，作出产生法律效果的处理或确定的教化行政执法行为。3、实力罚一一对违反教化法的相对人的某种权利实力和行为实力的限制或剥夺。三、简述题